孟曉寧之國培心得 國培心得孟曉寧 一、國培計劃創新合理，專家們獨到的見解，是教學工作的“及時雨”。 整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們幼兒教師的“心頭病”，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“萬眾所向”。 在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因為我認為，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。 許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發我的求知欲望和創新意識，給我留下了深刻的印象。 了解了什么叫“幼兒教育的行動”，結合實際巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，并要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業素質。 其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了專家的講座，使我再一次認識了幼兒的發展規律、重新認識了什么是科學的幼兒發展觀、專業化教師的的職責所在、怎樣做專業化的幼兒教師。 二、在與同行的交流與實踐中感悟與提高培訓中我的收獲還同班的學員們和影子實踐期間的幼兒園導師們，她們讓我領略了各地的幼兒教師風采。 當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內就能做出回應，引經據典侃侃而談，她們對幼兒園指導綱要，工作規程爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。 她們扎實的專業素養，深厚的理論知識，敬業精神又讓我感動。 在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。 當講到怎樣提高理論素養這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們她的方法就是讀書記錄實踐反思。 當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。 這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該認真學習，不然一定會被時代所拋棄。 三、心動后的行動有人總結“培訓就是培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。 回來以后，我將著重以下幾個方面向園領導和教師們反饋到學到的理念和知識，結合我園實際，針對我園的薄弱環節早期閱讀活動，基于課程整合的科學活動，音樂教學游戲化，游戲區域活動做四個詳細的報告。 報告中我會結合學到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問題的詳細措施和策略。 國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。 培訓結束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。 幼兒教師國培學習心得體會。 最后，