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文檔簡介

6的乘法口訣教案教學目標1.理解6的乘法口訣的產生，自主探究編制出6的乘法口訣2.找出6的乘法口訣的規律，初步熟記6的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積3.初步培養學生抽象概括能力教學重點：在理解的基礎上熟記乘法口訣教學難點：用6的乘法口訣正確求積學具：6根小棒教學過程設計一.復習引入1復習25的乘法口訣我們已經學習了25的乘法口訣，全體同學一起背一遍。2卡片口算，并說出用哪句口訣23= 14= 21= 52=44= 55= 35= 43=二.探究新知1準備。每次加6，把得數填在空格里讓學生口算，6個6個地加，把每次加的結果，教師填在空格里，一直加到36提問：12是幾個6相加得來的？ （2個6相加是12）3個6相加是多少？ 5個6呢？ 6個6呢？ 2教學例7。 請學生打開課本第61頁，認真仔細地觀察主題圖，你能發現哪些數學信息？可以提出什么數學問題？用什么方法解決？你能列出算式嗎？學生積極主動思考，自主探究，發現問題，提出問題，學習用乘法來解決所提的問題。問題一：一條熱帶魚用了幾個三角形？怎樣列式？ 61=6怎樣編口訣？ 一六得六問題二：2條熱帶魚一共用了幾個三角形？怎樣列式？ 62=12 62=12這個算式什么意思，誰能編出一句乘法口訣？學生自己回答：二六十二6的乘法口訣前兩句咱們已經編出來了，后面幾句，同學們試著自己編好嗎？放手讓學生自己觀察圖中的熱帶魚及所用的三角形數，讓學生試著把書上的乘法算式和乘法口訣填完全訂正后，教師把乘法算式和相應的乘法口訣板書出來，并讓學生說一說是怎樣想的，每句乘法口訣表示什么意思？3觀察口訣，發現規律4熟記口訣（1）熟讀口訣，自己試背口訣（2）指名背，兩人互相背（3）師生對口令三.鞏固反饋1基本練習課本第61頁做一做學生自己動手擺1個六邊形提問：（1）你擺的六邊形用了幾根小棒？（6根）（2）擺1個六邊形用6根小棒，如果不擺圖了，你能知道擺2個六邊形用幾根小棒嗎？擺3個，擺5個，擺6個呢？學生口答：教師逐一板書：61=6，62=12，63=18，65=30，66=36你為什么能很快說出它的得數？（用6的乘法口訣得出來的）2發展性練習（1）先算出每道題的得數，再說一說每組兩道題之間的關系從上面練習，你得到什么啟發？（不知道66=？我可以用656得出）（3）讀一句口訣，說出兩道乘法算式三六十八 五六三十 四六二十四3綜合性練習直接寫出得數64= 16= 46= 35=26= 36= 63= 43=教學反思：學生在前面已經學習了25的乘法口訣，有了一些基礎，現在再來學習6的乘法口訣，學生就不會感到太困難。而教材中沒給出一個完整的乘法算式和一句完整的乘法口訣，其意圖就是要讓學生完全自主地來探索6的乘法口訣，體現出學生在數學學習活動中的主體作用。因此，我在本節課的教學中，放手讓學生自己經歷編制6的乘法口訣的過程，探索熱帶魚的條數和所用三角形的個數之間的關系，得到關于6的乘法口訣的結果，然后進一步由乘法

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