人教版三年級數(shù)學下冊第六單元解決問題教學設(shè)計武安市中山小學 李晶教學目標：1、 使學生掌握24時計時法，發(fā)現(xiàn)、理解普通計時法與24時計時法的聯(lián)系和區(qū)別，正確地運用這兩種計時法表示時刻。 2、理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。3、 體會數(shù)學知識在生活中的應用和時間的重要性，促進時間觀念的建立。從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。教學重點：理解24時計時法的意義，會用24時計時法表示時刻。教學難點：理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。教學過程：談話：同學們，我們每天都和時間打交道，時間和我們的生活息息相關(guān)，關(guān)于時間你知道哪些知識呢？生活中哪些地方采用了24時計時法？（設(shè)計意圖：復習引入 、以舊引新，為后面解決問題做好鋪墊。）一、前置測評1、填一填：（1）在一天中，鐘表的時針正好走（ ）圈，共（ ）小時。（2）為了簡明且不易出錯，經(jīng)常采用從（ ）時 到（ ）時的計時法，通常叫做24時計時法。（3）上午9時用9時表示，晚上9時用（ ）時表示。（4）4日=（ ）時 48時=（ ）日2、 說一說：普通計時法和24時計時法的互化練習3、我是總結(jié)小能手。（總結(jié)24時計時法表示方法）（設(shè)計意圖：預學先測，了解學情，準確掌握學生的認知情況，激發(fā)學生探究欲望） 二、邊議邊練任務一：議一議 出示K84頁例3題，探究解決方法。（1）師：你了解了哪些信息？ 怎樣理解“到奶奶家要坐多長時間的火車？”（2）學生分析題意，嘗試解答。（組內(nèi)交流）師：你是怎樣解決的？和大家分享一下吧！ （3）全班匯報。讓學生利用表盤撥一撥，直觀演示，分析問題，解決問題。（4）回顧反思，總結(jié)方法。怎樣知道你解答得對不對呢？教師出示線段圖幫助學生理解。 （師強調(diào)：時間、時刻的區(qū)別。 總結(jié)“計算經(jīng)過時間”的方法）（設(shè)計意圖：小組合作交流，讓學生體會三種方法的合理性，培養(yǎng)學生多種方法解決問題的能力，通過實物演示、線段圖幫助學生解決問題）任務二：練一練 1、K84頁“做一做”（預設(shè)：學生用24時計時法可能會有困惑，教師提醒這段時間是橫跨兩天，還有非整時，利用分兩段計算比較簡單。注重引導學生掌握解決問題的思考過程）2、 K84頁3題（設(shè)計意圖：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會24時計時法在生活中的應用。） 三、鞏固訓練 任務三： 1、我會填。 （1）小華從上午8:00開始上課，經(jīng)過3小時40分中午放學，中午放學時間是（ ）時（ ）分。 （2）一部動畫片下午2時開始放映，到15:20結(jié)束，這部動畫片放映了（ ）小時（ ）分。 、我會判。（正確的畫，錯誤的畫） （1）小明每天早上6小時起床。 （ ） （2）第一天的24時也就是第二天的0時。 （ ） （3）2時和2小時表示的意思不一樣。 （ ） （4）一場電影從下午2:10開始放映，到15時40分結(jié)束，一共放映了1小時30分。 （ ） （設(shè)計意圖：反饋效果，及時糾錯，鞏固提高） 四、課堂檢測任務四：1、 K85頁 4題 2、K86頁 7題（設(shè)計意圖：通過檢測，反饋學生掌握知識情況，及時糾錯，給予表揚，總結(jié)方法。）五、作業(yè)提升任務五：1、“我的時間我做主”（K87頁9題） 明天就是休息日啦，你會怎樣安