稻草人穿衣服 教材分析稻草人穿衣服這是一篇有趣的童話故事，課文通過給稻草人穿衣服這一主線以豐富的想象、繽紛的色彩、優美的語句為我們呈現了一幅和諧美好的圖畫。這篇課文中麻雀和稻草人之間真摯的友誼，能激發我們對身邊事物和美好生活的熱愛之情，和增強我們對美好事物的表達能力。當然，這篇課文的重點在于積累詞匯，所以讀寫是關鍵，增加語言表達豐富度。 教學目標【知識與能力目標】、借助拼音會認個生字，會寫個生字，了解生字組成詞語的大意；、結合課文有感情的朗讀小麻雀的話，體會小麻雀對稻草人的喜愛；、有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容，通過引導學生理解感悟文中帶有顏色詞語的句子，訓練學生模仿句子說話，發展學生的思維和語言，積累表示顏色的詞句。【過程與方法目標】、引導學生朗讀課文，認識文中的生詞生句；、激發學生語音的表達能力，發揮小組合作學習的作用，理解課文中的關鍵句子，讀懂課文內容，豐富學生對身邊事物的想象能力。【情感態度與價值觀目標】借助課文的語言材料，感受生活的美好，激發興趣，熱愛身邊事物和美好的生活。通過課文的學習，感悟課文選詞煉句的精妙和豐富的想象力，從中受到美的熏陶，和體會生活。 教學重難點【教學重點】掌握本課生字，積累詞匯，有感情朗讀課文，體會小麻雀和稻草人之間的友誼。【教學難點】通過對課文的學習，體會課文所表達的熱愛身邊的事物、熱愛生活的情感。 課前準備、學生準備：生字卡片及稻草人的圖片；、老師準備：多媒體課件、課文插圖等、關于稻草人的資料等。 教學過程一、 創設情景，激情導入：談話引入課題稻草人：是農村田地里常見的一種用稻草做成的小人的形象，農民伯伯是想用這樣的假人來嚇走那些專門來偷吃糧食的小動物。還有的稻草人被做成可以運動的狀態。同學們，你們看過稻草人嗎？（學生講一講稻草人的樣子。）你們見過稻草人穿衣服嗎？今天我們學習稻草人穿衣服一課，一起看看是誰為稻草人穿上了衣服，穿上衣服的稻草人漂亮嗎？下面就讓我們一起走進這個美麗的童話世界，和稻草人、麻雀們交個朋友。了解作者，簡介作者。二、 學習課文，圈畫生字：、大聲朗讀課文。想一想，課文講了一件什么事。（學生匯報）、一邊讀課文，一邊圈畫生字。（按自然段圈畫生字。）、學習生字，認讀會認得生字。、同學之間相互交流識字方法。、老師領讀生字。、打亂順序讀生字。、快速指名讀生字。師：生字同學們認得非常好，相信同學們會把生字寫得更好。書寫生字（嘰、消、息、扣），重點強調：“系和裝”字的筆順，引導好學生認真觀察，這些字應該寫得美觀、大方。帶領學生學會多音字（系）的用法。三、 學習課文，朗讀感悟：、學生大聲地朗讀課文。想一想，是誰給稻草人穿上了衣服？（學生匯報）、學生自由讀課文。你認為稻草人的衣服怎么樣，畫出自己喜歡的句子。（學生讀出相關的句子。）、假如你是小麻雀，你還會用到什么東西裝點稻草人，這樣才會更漂亮呢？（學生暢談）、你還想裝點生活中的什么物品呢？（學生暢談比如：鉛筆、文具盒等。）四、課堂總結： 在一片金色的稻田里，藍藍的矢車菊，金色的稻穗，紅紅的山楂果，漂亮的黑蝴蝶，可愛的稻草人，還有故事主人公，可愛又愛美的麻雀們，把我們帶入了一個童話世界里，在楊紅櫻的童話世界里還有許許多多有趣的童話，有空要去讀讀看，相信它會給你們帶來更多美的享受，和帶來更多樂趣！ 回顧一下這篇課文的學習方法，我們是先讀句子，想知道了什么，然后再抓詞理解（如四面八方、消息、系），還用了聯系上文的方法理解了“消息”這個詞，最后我們再讀句子，有感情地朗讀來表現句子地含義。接下來的學習，同學們要自覺用這樣的方法去理解課文。五、布置作業：、熟讀課文，認識文中的生字（詞）；、抄寫課后生字表里面的生字；、麻雀們為了打扮稻草人都做了什么；、本來稻草人是驅趕鳥的，課文中的稻草人卻跟麻雀們成了好朋友，請你想想這是為什么；、說一說課文中都有哪些表示顏色的詞語。 教學反思本課生字比較難寫，教學過程中，教師可以先在黑板上書寫，有困難的生字要詳細講解。如“系”的