日語發音規律一、音讀詞:1、當兩個送氣音相遇時，就會將前一個送氣音變為“”。例如：學（）校（）學校（）日（）記（）日記（）一（）冊（） 一冊（） 察（）察（）2、前一送氣音變“”后，后一送氣音如為行則變為半濁音。例如：失（）敗（）失敗（） 一（）匹（）一匹（）烈（）風（）烈風（） 鉄（）片（）鉄片（）一（）本（）一本（）3、前一漢字以結尾，后一漢字發音的第一假名若是行開頭的變為行，也有少數變成行的。例如：心（）配（）心配（）神（秘（）神秘（）何（）分（）何分（）藍（）本（）藍本（） 南（）北（）南北（）二、訓讀漢字發音規則1、行，即送氣音開頭的單詞，接在其他詞后構成復合詞時，發生濁音化。例如：物（）語（）物語（）鼻（）血（） 鼻血（）足（）取（） 足取（）昔（）話（） 昔話（）人（）人（） 人（）W例外的情況： 1、但本身含濁音的訓讀詞，不發生連濁。例如：紙屑（） 大風（）2、動詞與動詞或動詞與賓語的復合不發生連濁。例如：読書（） 飯炊（）3、前一漢字最后一個假名在段的，變為同一行的段假名。例如：雨（）水（） 雨水（） 稲（）光（） 稲光（）漢字合成詞中，有些漢字在組成合成詞時，讀音會發生變化。例如：1 音讀合成詞中的連濁現象。以“”行開頭的音讀字，接在以“、”結尾的音讀字之后發生濁音變化。如：平等（）、患者（）。以“”行開頭的音讀字，接在以“、”結尾的音讀字時發生半濁音變化。如：出発（）、何分（）。2 音讀合成詞中的連聲現象。以元音開頭的音讀字，接在以“”結尾的音讀字后，元音變“”行音或“”行音。如：反応（）、三位（）。3 音讀合成詞中的促音化現象。以“”結尾的音讀字，在以“”行開頭的音讀字之前時發生促音變化。如：石膏（）、學校（）、日記（）、一杯（）。4 訓讀合成詞的連濁現象。以“”行開頭的訓讀詞，接在其他詞后構成復合詞時，發生濁音變化。如：長話（）、昔語（）等。但本身含濁音的訓讀詞不發生連濁。如：紙屑（）、大風（）。此外，動詞與動詞的復合，如：差引（）；對等關系的復合，如：読書（）；與賓語的復合，如：飯炊（）等，一般沒有連濁現象。以“”行開頭的訓讀詞，與結尾促音化了的詞復合時，有半濁音變化，如：引張（）等。 1. 當前面漢字的最后一個讀音為，后一個漢字前頭讀音為行假名，當兩個漢字組合時，在發生促音變化的同時，行清音、要變成行半濁音、。例如：突破突破発表発表切腹切腹 鉄片鉄片 立法立法2. 當前面漢字的最后一個讀音為，后一個漢字前面讀音為行假名，當兩個漢字組合時，并不發生音便。例如：設備設備節分節分絶望絶望3. 當前面漢字的最后一個讀音為，后一個漢字前面讀音為、行假名，當兩個漢字組合時，發生促音變化。例如：失格失格活気活気結婚結婚出産出産達者達者骨折骨折発達発達出張出張列島列島4. 當前面漢字的最后一個讀音為，后一個漢字前面讀音為行假名，當兩個漢字組合時，發生促音變化。例如：國家國家借金借金特権特権著工著工直線直線沒有音直徑直徑 有促音變化5.還有一種促音接頭詞，他們讀音本身就含有促音，主要有以下五個促音接頭詞。合：合併、合唱、合作、合點、合致、合衆國。切：切手、切符。日：日記、日光、日中、日課。引：引張、引掛、引越、引込、引繰返。突：突込、突張。注意引和突的促音是外露的。日語單詞分成訓讀單詞和音讀單詞，寬松的說還有一種是片假名表示的外來語單詞。如果不是日語初學者的話應該都能知道我說的，下面我逐個小結下：音讀單詞：音讀單詞簡單的來說是根據中文發音改變過去的。總所周知，日本文化有相當一部分源于中華文明，既然是根據我們中文來的，那么肯定是會帶點規律的，音讀單詞的普遍形式就是漢字表示的詞組。下面說下規律，1.行假名相遇會有促音變，比如実験，実的音讀念，験的音讀念，但是兩個相遇的時候就念了，同理的有很多，自己可以慢慢驗證。2. 長音的加法簡單的說吧，中文拼音以【g】結尾的，日文讀法就會有長音，比如我姓蔣【jiang】，日語是，就是長音啦。3.的加法，中文拼音以【n】結尾的，日語就會有出現，比如【滿】【man】，日語是。長音和撥音的規律只有極個別漢字不遵守這個規律，我記得的有【晴】【貞】吧，還有哪幾個不遵守這規律，大家可以找找看。如果明白了以上規律，那么給你三個單詞，大家試著用這些規律去給他們注下音吧，【健康】【結婚】【結構】。另外還有一個沒有總結完的經驗，是濁音變的規律，不準確，我這里提一下，知道的同志總結下。這個規律似乎和動詞型的濁音變接近，行假名遇到行假名會有濁音變，比如【目】念【】，【黒】念【】，但是【目黒】，【】，同樣的有【物語】念成【】，這里值得一提的是這個規律不分音讀單詞還是訓讀單詞，有人說濁音變的規律是原來沒規律的，但是讀快了以后，會不知不覺濁化掉，但是本人覺得不是這樣的，因為你在拼寫單詞的時候還是按照濁化的來拼的，所以掌握下規律也是有必要的。訓讀單詞：訓讀單詞就是日本土生土長的詞匯，通常都是以假名出現，或者單個漢字出現。小規律：不同日文漢字，但是是一個中文意思的話，看它們的結尾是不是一樣，如果一樣，很有可能讀音也相同，比如思想，都表示“想”的意思，所以讀音也相同，又比如聞聴訊都有“聽”和“問”的意思，所以都念。外來語單詞：很慚愧的說本人不精通英語，所以在這方面的規律掌握的不多，簡單的一個就是字母【L】在日語中是以表示的。比如【basketball】的外來語【】，之前偶爾發現日本人會把【English】拼成【Engrish】，貌似是因為他們以前的鍵盤上沒有【L】這個字母（不曉得現在他們的鍵盤是不是依舊沒有【L】），所以用【R】來替代【L】，也許這也就是為什么外來語單詞中來替代【L】的發音吧。最后給自學日語的朋友們提一下動詞的某些小規律吧。主要是如何區分五段動詞和一段動詞，有些教材上會說成一類動詞，二類動詞，這個不重要，我提一下，你們對號入座就知道了。動詞分結尾和不是結尾的，看上去是句廢話但是，不是結尾的單詞一定是五段動詞，也就是說型的時候，詞尾是向前近一段的。我們主要說結尾的，結尾的單詞，前面一個假名在段上的動詞是五段動詞，比如語，的前一個假名是在段上。反之結尾的單詞，前面一個假名在段上的是一段動詞，也就是變型的時候去掉詞尾的那一類動詞，比如掛。當然也有幾個例外的動詞，這里提一下，注意不是全面的。帰喋，這兩貌似是一段的，其實他們是五段動詞，還有幾個一時間想不起來了。五段動詞連用型【】型的變法，是音變，的情況下【】要濁化成【】；是撥音變，【】要濁