第一章整式的乘除7整式的除法（第1課時）教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：理解整式除法運算的算理，會進(jìn)行簡單的整式除法運算；2過程與方法：經(jīng)歷探索整式除法運算法則的過程，發(fā)展有條理的思考及表達(dá)能力.3、情感與態(tài)度：體會數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用教學(xué)重點：單項式除以單項式的運算。教學(xué)難點：理解單項式除以單項式的算法，發(fā)展有條理的思考表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計：本節(jié)課設(shè)計了八個教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回顧、情境引入、探究新知、對比學(xué)習(xí)、例題講解、課堂練習(xí)、知識小結(jié)、布置作業(yè).第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回顧活動內(nèi)容：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1同底數(shù)冪的除法 同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減.2單項式乘單項式法則單項式與單項式相乘，把它們的系數(shù)，相同字母的冪分別相乘，其余字母連同它的指數(shù)不變，作為積的因式.第二環(huán)節(jié)：情境引入活動內(nèi)容：由生活常識“先見閃電，后聞雷鳴”的例子引出課題.下雨時，常常是“先見閃電，后聞雷鳴”，這是因為光速比聲速快的緣故.已知光在空氣中的傳播速度為3.0108米/秒，而聲音在空氣中的傳播速度約為300米/秒，你知道光速是聲速的多少倍嗎？活動目的：本題在介紹生活常識的同時，提出一個極具趣味性的問題，學(xué)生可能通過以前學(xué)習(xí)的知識得到答案，但并不能利用新知識解決問題，從而激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和好奇心，引入新課的學(xué)習(xí).從中也使學(xué)生進(jìn)一步體會，數(shù)學(xué)來源于生活并作用于生活.第三個環(huán)節(jié)：探究新知活動內(nèi)容：1直接出示問題，由學(xué)生獨立探究.你能計算下列各題嗎？如果能，說說你的理由.2總結(jié)探究方法方法1：利用乘除法的互逆方法 2：利用類似分?jǐn)?shù)約分的方法3總結(jié)單項式除以單項式法則單項式相除，把系數(shù)，同底數(shù)冪分別相除后，作為商的因式；對于只在被除式里含有的字母，則連同它的指數(shù)一起作為商的因式.活動目的：通過讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、計算、推理、想象等探索過程，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗；發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生盡可能用多種方法來說明自己計算的正確性，培養(yǎng)學(xué)生合情說理的能力；并在這個過程中，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納知識的能力. 第四個環(huán)節(jié)：對比學(xué)習(xí)活動內(nèi)容：通過填表的方式對比學(xué)習(xí)單項式除以單項式法則單項式相乘單項式相除第一步系數(shù)相乘系數(shù)相除第二步同底數(shù)冪相乘同底數(shù)冪相除第三步其余字母不變連同其指數(shù)作為積的因式只在被除式里含有的字母連同其指數(shù)一起作為商的因式活動目的：通過對比學(xué)習(xí)的方式比較單項式乘以單項式法則與單項式除以單項法則，觀察其相似與不同，便于學(xué)生更好地掌握整式除法運算，并將本章的前后知識有機的聯(lián)系起來，使之形成一個完整的知識框架.第五個環(huán)節(jié)：例題講解活動內(nèi)容：例1 計算：做一做 如圖所示，三個大小相同的球恰好放在一個圓柱形盒子 里，三個球的體積占整個盒子容積的幾分之幾？活動目的：通過學(xué)習(xí)例1，鞏固單項式除以單項式法則，提高學(xué)生的計算能力.通過學(xué)習(xí)做一做，提高學(xué)生解決實際問題的能力.例1中的（3）（4）要提醒學(xué)生計算時需要注意的問題，一要注意運算順序，二是當(dāng)?shù)讛?shù)是多項式時，把該多項式看成一個整體第六個環(huán)節(jié)：課堂練習(xí)活動內(nèi)容：1. 隨堂練習(xí)2.解決情境引入問題活動目的： 完成隨堂練習(xí)，進(jìn)一步鞏固落實單項式除以單項式；解決情景引入問題，將課前疑問解決，提高學(xué)生解決實際問題的能力.第七個環(huán)節(jié)：知識小結(jié)活動內(nèi)容：師生互相交流總結(jié)本節(jié)課上應(yīng)該掌握的單項式相除的相關(guān)知識，教師對課堂上學(xué)生掌握不夠牢固的知識進(jìn)行強調(diào)與補充，學(xué)生也可談一談個人的學(xué)習(xí)感受.發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，從他們已有的知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，通過觀察、操作、歸納總結(jié)等活動來探究新知，小結(jié)中更要體現(xiàn)這一點.教師應(yīng)在小結(jié)的過程中對關(guān)鍵的知識點點撥到位，并能對學(xué)生的總結(jié)歸納作出及時地評價.第八個環(huán)節(jié)：布置作業(yè)作業(yè)：教材習(xí)題1.13知識技能 1，2，四、教學(xué)設(shè)計反思1充分挖掘知識內(nèi)涵，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識間的密切聯(lián)系 在教學(xué)中，有意識、有計劃的設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會單項式乘法與單項式除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，感受數(shù)學(xué)的整體性,不斷豐富學(xué)生的解題策略，提高解決問題的能力.2課堂上應(yīng)當(dāng)把更多的時間留給學(xué)生 在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把更多時間交給學(xué)生.本節(jié)課中計算法