12 *第一千個球【課前寄語】他是20世紀國際足球的最佳運動員，憑借卓越的球技、高尚的球德贏得了“黑珍珠”的美譽。四次代表巴西國家隊出戰世界杯，三次捧得世界杯(第6、7、9屆)桂冠。1999年被國際奧運委員會(IOC)選舉為“世紀運動員”。他就是球王貝利。【學習目標】1利用工具書，增加字詞積累。2把握文章思想內容的要點，深入理解文章前后兩部分內容的內在聯系。3學習在敘事中直抒胸臆，披露人物內心活動，表現人物個性的心理描寫方法。4學習球王貝利的出色人品并探究其成因。 教法指導：1自主學習 讓學生圍繞“自學互研”中的知識點進行自主學習。(1)學生帶著導學目標，認真閱讀課文及相關參考資料，捕捉課文中的關鍵段落、句子、詞語，盡量獨立完成步驟二中的思考題，準備展示交流。(2)記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。2合作學習(1)每個小組派12名代表展示步驟二中的答案，同小組內其他成員在小組長的統一安排下合作完成步驟三中的思考題。(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達成一致的，小組討論；小組內不能達成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時交流。(3)全班討論時，教師不能一下子給出答案，在學生思維的火花充分碰撞后，再點撥引導，達到啟發思維的目的。情景導入 生成問題同學們有沒有人喜歡足球運動呢，知道在足球界都有哪些名人呢？(提示：貝克漢姆、馬拉多納、齊達內、里貝里、貝利)對，很好。他們都是足球界中的有名人物，正好這節課我們就要了解到其中的一位名人貝利，現在就讓我們一起來了解一下他吧。自學互研 生成新知步驟一 知識梳理 夯實基礎1了解作者貝利，1940年10月30日生于巴西。被國際足球界視為20世紀最佳運動員。有“黑珍珠”的美譽，被推上了“足球之王”的寶座。他曾經創造了連續3年每年進球超過100個的記錄。2字詞積累攝影(sh) 皺巴巴(zhu) 一拐一拐(gui)剎那(ch) 滂沱(png tu) 墮落(du)區域(y) 名譽(y) 膝蓋(x)3詞語解釋滂沱：形容雨下得很大。包袱：比喻影響思想或行動的負擔。墮落：(思想、行為)往壞里變。相提并論：把不同的事物不加區別地混在一起來談論或對待。無地自容：沒有地方可以讓自己藏起來，形容十分羞愧。輕舉妄動：不經慎重考慮，輕率地采取行動。步驟二 整體感知 走進文本1課文擬有兩個小標題，圍繞兩個小標題分別敘述了什么內容？【交流點撥】第一部分：介紹貝利射進1 000個球的感受和球迷們為之歡呼的情景；第二部分：介紹貝利的父親給予貝利的關愛和幫助，使貝利改掉了吸煙的陋習。2貝利是怎樣踢入第一千個球的，當時環境怎樣？進球后感想如何？能踢進這第一千個球說明了什么？【交流點撥】貝利是以罰球的方式踢進第一千個球的，當時大雨滂沱。進球后很激動，從他眼中充滿的淚水可以看出，并且還繞場跑了一周。說明貝利有良好的心理素質，這從罰球時的冷靜與罰進球時的激動對比可以看出。3.觀看比賽的球迷對貝利踢進第一千個球有些什么反應？【交流點撥】環境上：吼聲幾乎能把滂沱大雨壓下去熱情高漲。行為上：不理會警察，越過濕地，向我沖來癡迷。我的球衣被人剝了下來印著1 000的號碼信心。我被人抬了起來，繞著場跑愛戴。我們經過看臺時，觀眾歡聲雷動崇拜和熱情。4本文把這兩個片段放在一起，有什么樣的深意？【交流點撥】貝利不僅有出眾的球技，而且有很好的心理素質，這與他從小就受到良好的家庭教育是分不開的。直到許多年后，貝利向人反省說，當時父親要是狠狠地打罵他，可能會激起他的反抗。由此可見，貝利的父親雖然對兒女要求嚴格，但十分尊重兒女(曉之以理，動之以情)。這對貝利后來在事業上的成功起到了很大的作用。步驟三 精讀課文 深入探究1文中還有什么地方體現了貝利良好的心理素質？【交流點撥】貝利對此次成功能夠做到正視榮譽，心態平和。他在巨大成功面前能夠保持冷靜。貝利沒有得意忘形，他為創造千球紀錄感到愉快，但仍保持清醒的頭腦，認為不能和宇航員第二次登上月球相提并論。2通過對文章的閱讀，談談你們認識的貝利是個怎樣的人，并說說你是怎樣認定他是這樣的一個人的。【交流點撥】貝利在勝利面前不驕不躁、遇事冷靜、頭腦清醒、從容鎮定、謙遜、懂得自強自尊自愛又具有警覺性，也是個充滿好奇心的人。具體從這些方面看出：踢球前的心理活動、踢球后的心理活動、偷吸卷煙時的心理活動、面對父親勸導時的心理活動。3父親為什么不贊成貝利抽煙？可以看出父親是一個怎樣的人？【交流點撥】父親對他說：“你踢球有幾分天分，以后也許會成為一個高手。要是你抽煙喝酒，就踢不好球了。到時候就沒有足夠的體力在九十分鐘之內一直踢出理想的水平。”(從足球事業的角度教育貝利是最有效的，因為貝利把足球視為自己的生命)父親雖然對兒女要求嚴格，但十分尊重兒女，懂得曉之以理，動之以情，是一位教子有方的父親。4文中說道：“我的心跳得很快，為這件事終于過去而高興，為我創造了千球紀錄而感到愉快。”而后接著又說：“我回到更衣室，坐在那兒，一點感覺也沒有。”這兩句話看上去似乎有些矛盾，對此該如何理解？【交流點撥】“終于過去”說明了這第一千個球曾經給他帶來巨大的心理壓力，而他終于完成了這一任務，當然“感到愉快”。“一點感覺也沒有”則說明他的心理素質極好。能正確對待成功，正確對待榮譽，能夠寵辱不驚。正因為如此，他才能成功，成為千球之王。5貝利是怎樣看待巴西報紙把他與美國登月的新聞并列刊登這件事的？【交流點撥】貝利在贊譽聲中保持理智與冷靜，他認為不能相提并論。兩次把人送上月球，比發生在足球場上的任何事當然重要得多。步驟四 總結課文 拓展延伸(一)總結課文文中在塑造人物形象時，主要用了哪些描寫方法？有什么好處？【交流點撥】主要用了心理描寫和語言描寫，細膩地展現出人物的精神和性格。第一部分中作者重點描寫踢進第一千個球時自己的心理，從內心世界的角度展現了那個美妙的時刻，讓讀者有身臨其境的感覺。第二部分中，運用對話記敘父親的教育，讓我們看出父親的耐心和愛心，一個講究教育方法、循循善誘的父親形象栩栩如生地展現在讀者面前。(二)拓展延伸1讀完這篇文章，你從貝利的故事中受到哪些啟發？【交流點撥】良好的心理素質是成功的前提；做事要有過硬的技術，才能贏