《荷花》教學設計 (2).doc_第1頁
《荷花》教學設計 (2).doc_第2頁
《荷花》教學設計 (2).doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

23.荷花【教學目標】 1能借助漢語拼音認讀本課生字。能在教師的指導下正確書寫生字。 2在了解文章內容的基礎上，正確圈出寫荷花顏色的詞語，劃出寫荷花樣子的句子。養成積累語言的習慣。 3朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。背誦課文第二節。4欣賞荷花的美麗，體會大自然的神奇力量，培養熱愛大自然的情感。一、引入1、荷花，從古至今就是詩人畫家喜愛的對象，贊美荷花的詩篇也數不勝數。你們想看看這美麗的荷花嗎？讓我們一起來欣賞吧！播放視頻2、能不能用一句話來說說，你看到了怎樣的荷葉和荷花。說話練習 ：我看到（ ）的荷葉和（ ）的荷花。3、齊讀課題4、荷花又叫蓮花，荷花顏色淡雅，它和荷葉都散發清香，荷花還會結果呢，它的果實就是蓮蓬，出示圖片，讀準字音。詞語正音：花瓣兒，花骨朵兒 蓮蓬二、自學課文1、自學課文要求：讀準字音，遇到生字多讀幾遍，認清字形。 朗讀課文，不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。 用直線劃出描寫荷花樣子的句子，多讀幾遍。三、學習課文（一）第二、三節1、交流并出示句子2、仔細品讀語句，*白荷花在這些大圓盤之間冒出來。（1）學習生字：冒 書寫時注意上半部分不封口 板書：冒（2）這個冒字有用力頂出來的意思。還可以換成什么詞？（3）”一個“冒”字，不但把白荷花寫活了，而且使白荷花更美了。我們再來讀讀這句話。*有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（1）冒出來的荷花一朵有一朵的姿勢，非常美麗。指名三人讀荷花姿態的句子（2）看圖說說這些冒出來的荷花幾種姿態？剛開的白荷花 全開的白荷花 將要開的花骨朵兒 教學生字，展 書空（3）課文用什么詞將三種描寫荷花姿態的語句連起來說的？板書：有的 有的 有的（4）試背誦。（5）拓展說話練習：荷花的姿態多美啊，有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）。*荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（1）誰來讀讀描寫荷葉的句子。板書：荷葉 我們從圖片中看出“挨挨擠擠”就是（一個挨著一個），在這里是形容荷葉很多很密。難怪白荷花要頂開荷葉才能冒出來，展露她的風姿。（2）還有哪個詞語寫出荷葉的美？ （碧綠） （3）圈出課文中類似“碧綠”一樣描寫顏色的詞語呢？你還能說出這樣的詞語嗎？3、面對這滿池的荷花，作者不由發出這樣的感嘆：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。同學們，你們知道這位畫家是誰嗎？4、齊讀第三段（二）第四、五節1、看著這一池嬌艷多姿的荷花，作者陶醉了，不禁浮想聯翩，他在想什么呢？女同學讀第四節2、展開想象，蜻蜓和小魚會對我說些什么？蜻蜓飛過來，輕輕地告訴我： 小魚在腳下游過，高興地對我說： 3、引讀最后一段六、積累詩句，延續意境1、拓展讀古詩曉出凈慈寺送林子方七、課外作業：

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論