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文檔簡介

15的認識教案一、教學內容：人教版小學數學一年級上冊第三章P141615的認識二、教學目標：1、通過觀察與操作，學生學會用 數字15來表示數量為15的物體，知道15的數序，能認讀寫15各數，建立初步的數感。2、培養學生初步的觀察能力和動手操作能力。3、引導學生積極參與課堂發言，進一步讓學生感受數學與生活的密切聯系。三、教學重點：15的認識。四、教學難點：15的書寫。五、教學流程：（一）情境激趣，引入新知。師：同學們，你們喜歡小動物嗎？今天我們一起去老奶奶家看看她家后院都有哪些小動物吧。（出示課本主題圖）師：通過圖片你看到了什么？（讓學生整體感知圖片內容。）（二）合作交流，探究新知。1、15的了解。師：請同學們仔細觀察這幅圖畫，說說都有些什么？它們的數量各有多少？師：把你觀察的物體及其數量與同桌交流一下，比一比誰觀察得更仔細。（數量多的物體引導學生一起數。）2、15的認識。師：全班一起告訴我，物體的個數是1的有什么？生：一條狗；一個盆；一個老奶奶師：像這樣一條狗，我們就用數字“1”來表示。（多媒體展示）師：我們找出了個數可用數字1來表示的物體，那么物體的個數是2的我們可用數字幾來表示呀？生：2.師：真聰明。那在這幅圖中有哪些物體的個數可用數字2來表示呢？35的認識過程仿照1、2的教學過程）師：同學們，動動你聰明的大腦想一想，1、2、3、4、5分別像我們生活中的什么呀？（通過學生的回答，生成知識，交流后整理概括出15各數的形狀特征。）參考兒歌：1像小棒單個擺，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤掛東西。3、15各數的基數含義。師：（指著1問）這個數是幾？表示什么？（1個）師：請你拿出你的小棒表示這個數的多少，并將小棒擺在“1”的下面，可以擺出你喜歡的形狀。（學生擺，教師巡視查看。）師：想一想，生活中還有那些物體的個數可以用15各數來表示？4、15的數序。師利用多媒體在計數器上撥1顆珠子，問：老師撥了幾顆珠子？用幾來表示？生：1,。（生回答后，教師板書1）師：那再撥動一顆，也就是再添上一顆珠子，那是幾顆呢？生：2.（利用多媒體動態演示“1顆珠子添上顆珠子是2顆珠子，即1添上1是2的過程”）35的教學過程同1、2的教學過程，輔助多媒體演示，加深學生的整體感知。5、15的書寫。教師先在黑板上板演，邊寫邊說清15各數的寫法，再在書中的寫字格中描寫15各數。要求學生書寫要工整、干凈、美觀。（三）課堂練習，鞏固新知。要求學生完成P16做一做中的連一連和寫一寫。六、教具準備：教師準備：多媒

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