抓住嬰幼兒心靈培養的敏感期本站原創 編輯：寶寶貝 蜜蜂的幼蟲都要經過一個階段，在這個階段里所有的雌幼蟲都可能成為蜂皇。但這個蜂群只選擇一只雌幼蟲作為蜂皇。工蜂為她準備一種稱為“蜜蜂食料”的特殊食品。被喂了這種極美的食物之后，這個被選取中雌幼蟲就成為這個蜜蜂群體的蜂皇。如果工蜂挑選取她時，她已經年齡較大，就不可能成為一只蜂皇，因為她已經不會再有貪婪的食欲，她的身體不可能再發展成一只蜂皇。 這些例子可以使我們意識到嬰幼兒成長中的一個關鍵因素。嬰幼兒內心里含著生機勃勃的沖動力，由此使他產生驚人的舉動。不能跟隨這些沖動力，意味著他們軟弱和無活力。成人如果能為這種沖動力提供適合的環境，就能幫助發展這種沖動力。但是，如果成人采用了相反的行為，就會仰制這種沖動力，如果嬰幼兒不能根據他的敏感期的指令行事，一種自然征服的機會就喪失了，永遠喪失了。在心理的發展期間，嬰幼兒每天都在做出這種驚人的征服，只是由于我們已經看慣了這種奇跡，熟視無睹使我們成為麻木的觀眾。嬰幼兒怎樣從一無所知到適應于這個復雜的世界的呢？他們怎樣辨別事物，并通過不可思議的手段，只是依靠生活環境的情況下，毫無疲勞和愉快地學會一門語言，并掌握了它所的有細節的呢？而一個成人卻需要不斷的幫助才能適應一個新的環境，學會一門他感到沉悶乏味的新語言，并且永遠也不可能像嬰幼兒掌握自己的本族語那樣完善地掌握這門新語言。 嬰幼兒是在他的敏感期里學會自我調節和掌握某些非常復雜的東西的。這就像一束光從內部射出來的，或者就像電池一樣能提供能量。正是這種敏感力（內驅力），使嬰幼兒以一種特有，非常強烈的主動性接觸外部世界。在這時期，他們會非常容易地學會每樣事情；對一切都充滿了活力和激情。每學會或完成一件事，都表明他們的力量的增強，只有當這個目標達到時，疲勞和麻木才會隨之而來。 在嬰幼兒的成長過程中，當一種敏感力的激情耗竭之后，另一種激情又被激起，在一種自然成長的穩定節律中，嬰幼兒從一種征服到另一種征服。由此構成了他的歡樂和幸福。正是在這種心靈純潔的火焰中，火焰燃燒著，由于人類潛能的開發使得有些火焰燃燒出了驚人的成果，而大部分因為人類還未能認識的原因，使這個火焰被白白地浪費掉了。另一方面，當這個敏感期消失之后，經過思維的過程、主觀的努力和不倦的研究，智力的成果也就表現出來了。表面現象就是對以前所熱忠的事情產生了厭倦、麻木和遲鈍。這就是嬰幼兒心理和成人心理之間的基本區別。嬰幼兒有一種特殊的內在活力，它能使嬰幼兒以驚人的方式自然地征服對象；但如果嬰幼兒在他的敏感期里遇到障礙而不能工作，他的心理就會紊亂，甚至變得乘戾。人們對嬰幼兒心理上的創傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數是由成人無意識地烙上去的。 長期的研究發現：當嬰幼兒富有生氣的活動遭到外界障礙的阻撓時，嬰幼兒會有強烈的反應，表現出悲哀。由于成人對嬰幼兒的這種反抗不明真相，所以就簡單地根據嬰幼兒的反應，做出衡量，于是就有了：“瞎想”、“任性”或“發脾氣”的名稱。事實上，這咱沒有任何明顯動機的行為，固執或無理性的行為也許是就是孩子的創造性。但是由于我們成人的處理不當，結果就導致某些發脾氣的方式會更加惡化。這本身就表明，存在著一種繼續產生影響的原因，很清楚，我們必須清楚孩子的內心世界，才能有效的與孩子溝通，一些不良情況才能得到改變。 敏感期能把這些童年的脾氣清楚地顯示出來，但是由于這些內部沖突的背后存在不同的原因，所以并非嬰幼兒的所有脾氣都能弄清楚。很多任性的行為只是人們過去錯誤地對待嬰幼兒并由此惡化而導致不正常的結果。跟敏感期的內部沖突有關的各種瞎想就像敏感期本身一樣是短暫易逝的。瞎想對在敏感期里所獲得的那些傾向并沒有留下永久的印痕，但它們會產生一種不良的影響，阻撓嬰幼兒心理的成熟。 嬰幼兒敏感期的脾氣是他們的需要未得到滿足的外部表現，表現了對某種危險的警覺，或感覺到某些事情處置不當。只要有可能滿足需要或消除危險，這種外部表現也就消失了。人們時常可以看到，嬰幼兒在經歷了一種似乎是病態的激動不安狀態之后突然平靜下來了。因此，我們必須尋找嬰幼兒每種任性背后的原因，一旦找到