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文檔簡介

學習目標：1.能夠讀懂文章大意并完成書后的習題。 2.能夠按照意群朗讀Read and write文段中的核心詞句。 3. 能夠理解story time 大意。重難點：熟練運用比較級去表達事物的變化。導學流程獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發探究隨堂筆記導學引航目的、方法獨學指導內容、學法互動策略內容、形式展示方案內容、方式重點摘記、成果記錄、規律總結Preparation(復習熱身)（1）利用課件復習已學形容詞的比較級。（引導學生總結形容詞的比較級的變形規律：_）(2)完成P10的Lets wrap it up。（小組內訂正答案）Practice (閱讀任務) a.閱讀前（Pre-reading activity）. 預測文段內容，帶著課后問題，欣賞動畫，整體感知。 b. 閱讀中（while-reading） （1）聽錄音、跟讀、誦讀。（2）細讀文中的細節，并大聲朗讀；學法：1. 按意群朗讀，捕捉事物變化的關鍵信息。2. 借助動畫理解；3. 誦讀時可以自讀、范讀（小組中“小老師”范讀）、齊讀充分感知理解、模仿體驗原滋原味的英語語音、并讀熟鞏固；4. 利用“查讀”的方法策略，思考P9的Think and discuss。Progress（Post-reading）(1) 對子互讀，互相糾錯并對短文內容相互提問，把提出的問題和回答記錄在隨堂筆記中。 (2)研討：完成P9練習。小組交流問一問，小組交流理一理。（3） 聽音完成P10 lets check。小組內交流答案，并就疑難點進行釋疑；若有無法解決的問題可板書在黑板上，或口頭提出，供組內討論。Production (鞏固拓展) (1) 組內討論交流P9 think and discuss的問題。(2) 觀看視頻，根據課件提示理解Story time。預展：針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 展示主題：說說事物的變化方案一：復述Read and write建議：1、先把關鍵詞寫在小黑板上。2、根據read and write內容用比較級描述其它事物的變化及其原因等并分角色表演。要求發音準確，表演生動。3、展示完畢后，給其他小組提一個小問題。方案二：講故事Story time建議：1. 分角色講故事。2. 給視頻配音。3. 盡量脫稿不看書。重點摘記、成果記錄、規律總結1、我讀起來有困難的單詞_2、今天我學會的表達：_等級評定： 當堂測評 分層達標基礎落實一. 英譯漢。1.lower_ 2. longer 3.smarter _ 4 .shadow 5. go down_ .發展能力二 你能用英語寫出下面的句子嗎？(1)他的影子越來越長？_(2)你越長越高。_(3

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