玉溪農業職業技術學院煙草栽培技術專業教學團隊建設規劃1、建設目標與措施以全面提高師資隊伍的素質為中心，以滿足示范專業的師資需求為目標，以培養中青年專業帶頭人為重點，以“雙師”型教師為基礎，骨干教師為中堅，名牌教師和專業帶頭人為龍頭，建設一支基礎理論扎實、技術研發能力與專業技能強、教學水平高、素質優良，實踐教學能力突出、“雙師”素質高、專兼結合、職稱、學歷、年齡結構合理的教學團隊。（1）全面加強“雙師”工程建設，建立專兼職結合的教學團隊健全“雙師型”教師培養和專兼結合專業教師隊伍建設的制度與辦法，建立專兼職結合、校企互通互融的教師培養機制，確保師資隊伍建設取得顯著成效，達到預期目標。嚴格執行教師的定期培訓制度，通過選派教師到企業輪崗、掛職參加企業項目開發、聘請企業技術人員授課和指導學生實踐等一系列措施，使教師團隊具有較好的教學能力、烤煙生產、科研開發能力和項目實施能力，以適應專業教學能力與企業文化的結合。建設企業兼職教師資源庫，常年聘請2530名企業具有中職以上職稱的專家、技術人員參與本專業人才培養。積極鼓勵教師參與科研流動、科技下企業，要求專業教師積極參加科研工作。（2）進一步提高教師學歷層次，爭取五年內現有40歲以下青年教師全部取得碩士學位。（3）定期選派教師進修學習，進行知識與技術的更新與提高。（4）要求專任教師積極參加本專業的行業和專業資格或專業技能考評員的考試，取得相應證書；（5）形成名師、專業帶頭人、專業骨干教師三級領航梯隊，提高教師團隊的整體水平，帶動整個專業的建設。2、建設內容與教師職業發展規劃引進專業帶頭人1名，培養專業帶頭人2名；引進骨干教師2名，培養骨干教師4名。專業課和專業基礎課教師“雙師”素質比例達到95%以上。建立企業兼職教師庫，專兼職教師比達到1:1。2011年，安排2名教師外出研修或到煙草企業實踐鍛煉 。選拔2名骨干教師進行重點培養，申報主持省級以上科研項目1項。2012年，安排3名教師外出研修或到企業實踐鍛煉。選拔2名骨干教師進行重點培養。引進1名專業帶頭人和1名骨干教師。專業課和專業基礎課教師“雙師”素質比例達到85%以上，青年教師中碩士以上學歷或學位比例達到90%。2013年，安排3名教師外出研修或到企業實踐鍛煉。 引進1名骨干教師。專業課和專業基礎課教師“雙師”素質比例達到80%以上，40歲以下青年教師中碩士以上學歷或學位比例達到100%。擬培養的專業帶頭人為：2人擬培養的骨干教師為：5人煙草栽培方向教學的教師有：5人煙葉化學成分分析方向教學的教師有：3人煙葉分級方向教學的教師有：3人煙葉調制方向教學的教師有：3人煙草育種方向教學的教師有：2人煙草實訓方向教學的教師有：35人(含兼職實訓教師)3、建設進度與預期成果建設內容2011年2012年2013年專業帶頭人引進預期目標：規劃師資隊伍，制定專業帶頭人引進、培養計劃。監測要點：規劃師資隊伍建設方案制定專業帶頭人標準；制定專業帶頭人引進、培養方案。預期目標：引進專業帶頭人1名。監測要點：引進具有副教授或副高技術職稱人員1人；專業帶頭人必須具有專業課程體系建設與人才培養模式改革能力；具有豐富企業生產科研開發經驗；在行業中有一定影響力。無培養預期目標：規劃師資隊伍，制定專業帶頭人引進、培養計劃。監測要點：規劃師資隊伍建設方案制定專業帶頭人標準；制定專業帶頭人引進、培養方案。預期目標：培養1名專業帶頭人。監測要點：派教師到煙草企業培訓學習；專業帶頭人必須具有專業課程體系建設與人才培養模式改革能力；具有豐富企業生產經驗；在行業中有一定影響力。預期目標：培養1名專業帶頭人。監測要點：派教師到知名大學及知名煙草企業培訓學習；專業帶頭人必須具有專業課程體系建設與人才培養模式改革能力；具有豐富企業生產經驗；在行業中有一定影響力。骨干教師引進預期目標：規劃師資隊伍，制定骨干教師引進、培養計劃。監測要點：規劃師資隊伍建設方案制定骨干教師標準；制定骨干教師引進、培養方案。預期目標：引進1名骨干教師。監測要點：引進1名具有中級以上技術職稱或行業權威資格證書人員；骨干教師必須具有較強教學組織能力和實際生產經驗；熟悉企業環境；熟悉實際生產、實訓教學。預期目標：引進1名骨干教師。監測要點：引進1名具有中級以上技術職稱或行業權威資格證書人員；骨干教師必須具有較強教學組織能力和實際生產經驗；熟悉企業環境；熟悉實際生產、實訓教學。培養預期目標：規劃師資隊伍，制定骨干教師引進、培養計劃。監測要點：規劃師資隊伍建設方案制定骨干教師標準；制定骨干教師引進、培養方案。著手培養2名骨干教師。預期目標：培養2名骨干教師。監測要點：選派4名專業優秀教師，外出研修及到企業實踐鍛煉；骨干教師必須具有較強教學組織能力和實際生產經驗；熟悉企業環境；熟悉實際生產、實訓教學。預期目標：繼續培養2名骨干教師。監測要點：選派骨干教師，外出研修及到企業實踐鍛煉；骨干教師必須具有較強教學組織能力和實際生產經驗；熟悉企業環境；熟悉實際生產、實訓教學。建設內容2011年2012年2013年專職教師預期目標：提高教師教學能力及實踐能力，提升“雙師型”教師隊伍的素質。監測要點：選派2名教師下企業鍛煉；鼓勵教師提升學歷層次,培養4名碩士；鼓勵教師獲取相關高級職業技能證書，中級職稱教師獲得中級以上職業資格技能鑒定證書。預期目標：提高教師教學能力及實踐能力，提升“雙師型”教師隊伍的素質。監測要點：選派3名教師下企業鍛煉；鼓勵教師提升學歷層次,培養4名碩士；鼓勵教師獲取相關高級職業技能證書，中職教師獲得中級以上專業技能證書。 預期目標：提高教師教學能力及實踐能力，提升“雙師型”教師隊伍的素質。監測要點：選派3名教師下企業鍛煉；鼓勵教師提升學歷層次,培養4名碩士；鼓勵高職教師獲取相關高級職業技能證書，中職教師獲得中級以上專業技能證書。兼職教師預期目標：兼職教師達到30名。監測要點：聘請30名企業技術骨干為兼職教師；聘請6名行業專家參加專業指導委員會，制定專業培養方案、教學質量監控、學生能力評價；專兼職教師共同完成專業人才培養、課程實踐教學、項目設計、訂單培養等；引進企業先進生產、科研經驗。預期目標：兼職教師達到30名。監測要點：聘請30名企業技術骨干為兼職教師；聘請6名行業專家參加專業指導委員會，制定專業培養方案、教學質量監控、學生能力評價；專兼職教師共同完成專業人才培養、課程實踐教學、項目設計、訂單培養等；引進企業先進生產、科研經驗。預期目標：兼職教師達到32名，專兼職教師比達