社戲（第3課時）一、學習目標(1)引導學生在閱讀中品味鄉(xiāng)土風情，賞析淳樸可愛的人物形象，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。(2)精讀重點語段，體會詞語使用的精妙，感悟人物形象描寫刻畫的傳神細微。二、 教學重難點理解重點語段，體會景物描寫中所包含的對故鄉(xiāng)的熱愛之情。三、 自學交流品讀（2230）：學生活動思考以下問題：(1)夜航歸來時用“大白魚”的比喻和老漁父的喝彩有什么作用?（2）孩子們回來的心情怎樣，從哪些句子可以看出？(3)小伙伴們搶著要求偷自家地里的豆，你怎樣看待這“反常”的行為?(4)偷了六一公公家地里的豆，小伙伴們擔心的事卻沒有發(fā)生，六一公公出乎意料的舉動只是因為是“我”說了“很好”嗎，你認為是什么原因?(5)社戲中涉及的人物，你最喜歡誰?請說出理由。四、 展示點評1、指導學生朗讀文中1112段，感悟景物描寫對渲染氣氛、烘托人物心情的作用品味2、摘錄出文中寫景的獨特視覺和奇特的比喻，品味作者的生花妙筆。(提示)教師指導學生讀出詩情畫意的感覺如：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的使我的心也沉靜覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。3、學習景物描寫的方法這篇小說在敘述“夜航去看社戲途中”和“看戲后深夜行船”情節(jié)時，有兩處如詩如畫的景物描寫。學習時，要求學生背誦這兩處景物描寫，然后體會作者描繪了一幅什么樣的畫面？是怎樣描繪的？描寫景物有什么作用？五、達標檢測閱讀下面文章，完成第15題。 我的父親豐子愷，平日作畫，喜歡從人民的日常生活中取材。記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時，他曾畫過一個人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說：“牽羊的時候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來了”，父親聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。他重畫了一張之后就把那故事講給我們聽。他說從前有個杜處士，珍藏著一幅“斗牛圈”，是唐朝名畫京戴嵩的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上曬，一個過路的牧童看到了，說“畫錯了！畫錯了！”杜處士聽了心里想，一個鄉(xiāng)下小兒竟敢批評起名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯在哪里。那牧童說，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫上的兩只牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯了嗎？父親在結(jié)束故事時感慨地說：“看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細觀察事物，還應該多向各種各樣的人請教。”父親說到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他事先特地到河河邊去進行實地觀察，發(fā)現(xiàn)來往貨船走在最前面向纖夫大多是倒走的，經(jīng)過了解，才知道倒走能夠掌握航船的動向，可以隨時通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫了這幅背纖圖。1、用_在文中畫出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。 2文中記了三件事，根據(jù)記敘要素的知識，你認為第一件事的結(jié)果是什么？選出正確的答案。 a父親聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。 b父親畫的畫被青年農(nóng)民看到。 c父親想起了杜處士的故事，把那故事講給我們聽。 d父親接受了青年農(nóng)民的意見，重畫了一張。 【答】 （ ）3、 3、第二件事和第三件事之間有一個過渡句，找出來，寫在下面。 答：過渡句是_ 4用簡要的語言概括第二件事和第三件事的內(nèi)容。 第二件事