第二單元寫作記事寫人教案 教學目標：1、掌握“線索”的含義，了解常見的五種線索2、能初步學會用利用線索構思記敘文教學重點、難點：能初步學會用利用線索構思記敘文教學過程:1、 導入 同學們，我們初中階段的寫作要求是能寫合格的記敘文，那么如何寫一篇好的記敘文呢？今天我們學習一個技巧也許能對你有不少幫助，這個技巧就是利用線索構筑全文。2、 方法指導1、什么是線索？線索可以是某一事物、某一人物、某種感情等等。運用線索是以某個事物等將文章的材料組織和串聯起來,并貫穿于全文始終的一種寫作技法。2、 線索的作用是什么？ 能把文章中表達的思想內容貫串起來，組成一個整體。（使文章條理清楚，文脈貫通。 ）3、 結合所學課文說說設置線索的方法有哪幾種? 你能說出下列課文的線索嗎?我們家的男子漢 柳葉兒 社戲 我的老師 4、文章中常見的線索（1）以時間順序為線索 把事情發展過程中比較明顯的時間寫出來，并敘述在此時間內發生的內容，如三顆枸杞豆，先用倒敘的寫法引出回憶，然后按時間的順序記敘“我”童年時候怎樣受枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉而勤奮好學的。讓讀者更好地把握人物成長的軌跡。練習1：請用相應的線索把下列事物串起來 鬧鐘 課堂 乒乓球 （2） 以空間為線索如從百草園到三味書屋課文先回憶童年時代在百草園樂園的生活,后寫在三味書屋讀書生活.“從百草園到三味書屋”，在點范圍的轉換，一目了然。練習2：請用相應的線索把下列事物串起來 教室 飯堂 籃球場 操場 （3）以事物為線索 如皇帝的新裝以“新裝”的奇怪特性為線索，寫了皇帝愛新裝，騙子做新裝，君臣看新裝，游行穿新裝，揭穿假新裝。練習3：請用相應的線索把下列事物串起來 教科書 （4） 以中心事件為線索 如社戲按照“盼看社戲”“去看社戲”“懷念社戲”這一中心事件來構思全文。再現兒時在橋村的一段美好生活。練習4：請用相應的線索把下列事物串起來 階段考試 （5）以人或人的某種感情為線索 如我們家的男子漢以人物為線索，以人特性格特點分類組織安排材料，使讀者清楚的看到“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強的性格特點。練習5：請用相應的線索把下列事物串起來 同桌 5、多種線索混合使用 如月跡全文以“盼月亮”“尋月亮”“議月亮”這一中心事件為線索；在尋月亮的過程中又按“中堂里”“院內”“院外”的空間順序來寫。在尋月亮和議月亮的過程有又有孩童“失望”“嫉妒”“爭執”“驚奇”“滿足”的思想感情變化為線索。6、安排線索應注意的問題（1）注意線索必須和所寫的內容緊密相關。必須有利于記敘情節的展開，必須有助于表達文章的中心思想（2）線索一經確定，就要用它組織所要表達的內容。（3）線索的安排還要做到首尾呼應，使全