教學資料參考七年級政治下冊我們受法律特殊保護說課稿魯教版(1)- 1 -尊敬的各位評委、各位老師： 大家好！今天我說課的內容是我們受法律特殊保護.下面我從教材分析、學情分析、教法、學法、教學過程、板書設計、教學效果幾個環(huán)節(jié)談談我對該課的教學構思.一、說教材 1、教材的地位、作用 我們受法律特殊保護是義務教育課程標準實驗教科書思想品德七年級下冊第十六課第一節(jié)的內容.（1）新課程標準規(guī)定了七年級下冊的教學內容是以“未成年人健康成長”為主線，對其進行法律知識教育.而第十六課的內容，正是讓學生了解法律對未成年人健康成長的特殊保護，從而運用法律來保護自己的合法權益.由此可見，第十六課我們受法律特殊保護的設置符合課程標準的要求，是至關重要的.（2）本節(jié)聯(lián)系我國重視對未成年人的保護工作，保障未成年人的健康成長這一社會實際，力求滲透國情教育的內容. 2、教學目標： （1）情感、態(tài)度和價值觀目標：進一步明確未成年人需要特殊保護的意義，加深對家庭、學校、社會和司法保護的理解，體會今天的我們受到法律的特殊保護. （2）能力目標：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非以及運用法律保護自己的能力.（3）知識目標知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容.（理論依據與意圖：根據學生作為未成年人自身的特點和生活實際及本節(jié)的教學地位確定的教學目標.）3、教學重、難點法律保護我們健康成長是本課的教學重點.（理論依據與意圖：本課的主要目標就是在青少年中進行普法教育，引導學生了解、掌握一些必要的法律知識，從而在生活中能夠運用法律武器維護自己的合法權益.所以我們需要特殊保護是本課的教學重點.）我們需要特殊保護是本課的教學難點.（理論依據與意圖：這部分主要說明未成年人受到法律特殊保護的必要性和重要性.理論性較強，平時學生接觸的較少，理解起來有一定的難度.）二、說學情：初中生求知欲強，對自己生活的周邊世界充滿好奇.但他們缺乏社會經驗，分辨是非的能力較差，自我控制力不強，缺乏自我保護的意識和能力，這些特點導致他們容易遭受不法侵害.因此必須讓學生了解自己的特點，依法保護自己，過健康安全的生活.三、說教法1、情境教學法：在整個教學過程中以現(xiàn)實生活材料為基礎創(chuàng)設了許多教學情境.情境使課堂教學成為活的生活，為學生的主動參與、主動發(fā)展開辟了現(xiàn)實的途徑.2、案例教學法：教學過程中每個教學內容的呈現(xiàn)，多以案例為基點 ，讓學生在對案例的思考、討論中學習知識、掌握方法.3、教學手段：本節(jié)課采用ppt課件進行教學.大量的圖片、動畫、音頻、視頻能吸引學生的注意力，從而激發(fā)學生的學習興趣，引起思想上的共鳴，快速、有效的落實本課的教學目標. 四、說學法（1）脈絡學習法：指導學生學會把本節(jié)知識脈絡化，懂得知識的前后聯(lián)系，形成知識網絡.（2）合作探究法:通過同學間的合作，充分發(fā)揮團體合作的精神，讓學生在合作中學習，在合作中成長.（3）歸納總結法：讓學生在設置的問題情境中想方設法解決問題，并及時歸納，形成正確輿論導向，進一步強化認知水平.五、說教學過程（根據本課時的教學目標、重難點及學生的認知規(guī)律，我作了如下教學過程的設計）本節(jié)課教學過程：（一）、導入新課（2分鐘）（理論依據與意圖：套用歌詞“特別的愛，給特別的你”導入，吸引學生的注意力，激起學生探究的欲望，從而學習新課.） （二）、 情境探究，明理導行（30分鐘）環(huán)節(jié)一：特別的你？-未成年人的特點（10分鐘） （理論依據與意圖：通過案例對比、圖片顯示及名人名言來突破教學難點.） 環(huán)節(jié)二：特別的愛！（一）初步感受特殊保護.（10分鐘）特別的愛?。ǘ┥罨斫馓厥獾谋Ｗo.（10分鐘）（理論依據與意圖：利用圖片、視頻.案例、創(chuàng)設情景等來突出教學重點）（三）：走進生活辨別是非（8分鐘）（依據與意圖：達標檢測，檢測教學重、難點的掌握情況.）（四）：收獲平臺（2分鐘）（依據與意圖：總結概括本節(jié)所學知識.）(五)：請你參與（3分鐘）（依據與意圖：這次探究活動讓我們以保護未成年人健康成長為主題設計一條宣傳用語，可以發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性，從而加深對依法保護自己的認識，避免違法犯罪,強化了教學重點.）六、說板書設計：（依據與意圖：板書設計運用直觀式，體現(xiàn)知識要點，使知識網絡化，把各內容間的聯(lián)系層次分明地展現(xiàn)出來，使其更具有系統(tǒng)性、邏輯性，以便學生能夠系統(tǒng)地掌握知識.）七、說效果在學習新課的過程中，我突出教材的重點，突破教材的難點，選擇了多媒體的教學手段，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化.讓每位學生充分參與、親身感受、獨立思考、合作探究，激發(fā)了學生的學習積極性與主動性，從而在情景中獲得感悟體驗，逐步形成正確的世界觀、人生觀和良好的行為習慣.為他們安全、健康地成長打下了基礎.結束：總之，本節(jié)課我根據新課改理念和初一學生的心理特征，以認知發(fā)展為主線，情意發(fā)