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文檔簡介

教學資料參考二年級數學下萬以內數的大小比較 近似數- 1 -學習目標：1、學生能夠用符號和詞語描述萬以內數的大小，結合現實素材讓學生感受在數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計.2、培養學生的分析、比較能力和估數能力.3、培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感，養成認真、仔細的好習慣.學習重點、難點：比較萬以內數的大小和認識近似數課前準備:收集同一種物品不同品牌的價格，不同物品的價格等等.預設流程：一、了解學生收集信息情況二、研究比較大小方案一：匯報信息展開交流.先要求學生正確讀出這些數據，然后要求學生選擇自己喜歡的兩個數據寫出來并進行比較大小，（數名學生板演）最后全班同學交流反饋(有選擇反饋：位數不同的，相同位數的不同情況)，說比較方法并小結.方案二：、出示空調、電視機價格：比較1430和980的大小.學生獨立思考、匯報并總結比較方法.、學生自主選擇收集的信息比較大小(任選兩個數).3、小結：比較數的大小分兩種情況：（）位數不同的數比較大小，位數多的那個數比較大.（）位數相同的數比較大小，從它們的最高位（千位）起進行比較，千位上的數大的那個數比較大；千位上的數相同，就比較百位上數，百們位上數大的那個數比較大；4、給自己收集到的數據信息排排隊.(注意：同類事物的有關數據)三、研究近似數1、出示老師收集到的信息：電冰箱圖大約3500元(投影儀出示).與大家收集到的數有什么不一樣？2、猜一猜準確的是多少元？(讓學生體會不確定性及范圍)3、練習近似數：現在請你看老師、同學收集到的一些信息，說一說大約是多少給大家猜.4、如果電視機的價格是7006元，你會說大約幾十元呢？如果是7198元、9992元呢？3、請學生舉例說說生活中的近似數4、討論：為什么在生產、生活中會有準確數和近似數？四、綜合練習：1、練習十六第5題.2、由2、9、0、5組成的最大四位數是( )，大約是( )；最小的四位數是( )，大約是( ).五、全課總結：你有

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