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文檔簡介

連加、連減和加減混合教學方案 知識點： 1、使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法，進一步鞏固兩位數加、減兩位數。 2、能靈活、正確的計算連加、連減的題目。 能力點：培養學生正確計算的能力和遷移的能力。 德育點：培養學生認真、仔細的良好學習習慣。 教學重點：掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。 教學難點：能靈活、正確的計算連加、連減的題目，提高計算能力。 教學模式：“自主探究”教學模式。 教具準備：主體圖，卡片 教學過程：一、創設情境： 今年農場的西瓜豐收了,202班的同學去幫助收西瓜,他們分小組進行比賽,下面是他們比賽的統計,你們看到這些數據能提出什么問題? 第一組第二組第三組 28個34個23個 二、自主探究： 1、小組合作交流，提問題列算式。 學情預測： 第一組和第二組一共摘了多少個？28+34 第二組和第三組一共摘了多少個？34+23 第一組和第三組一共摘了多少個？28+23 第一組比第二組少摘了多少個？34-28 第二組比第三組多摘了多少個？34-23 三組一共摘了多少個？28+34+23 學生會做得讓學生練習，說算法。 摘出：28+34+23 2、小組討論：怎樣計算？ 匯報：先算什么，再算什么？如何計算？ 學情預測：2862 +314+23 6285 28 +314 62 +23 85 這兩種寫法有什么不同？為什么第二個簡便？ 3、我們一共摘了85個西瓜，叔叔用拖拉機運走了40個，小明用推車運作了26個，還剩多少個？ 學生列式，并試算。 學情預測：85402640+2666856619 在計算時，能夠口算得可以口算，不能口算的進行筆算。 三、拓展運用： 1、46+25+17752819 注意書寫格式。 2、54+20+1690-58-24 能口算的不必列豎式。 3、把每行的三個數加起來。 244530 48365 171834 4、26+（）203073+5+（）98 開放題：路邊有一行樹

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