大班語言春天教案 通過春天教案，來引導幼兒感受詩歌的意境，激發孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。以下是為大家的大班語言春天教案，希望對你們有所幫助！ 設計背景 新學期開始了，天氣也暖和了，孩子們發現天氣和校園里發生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀春天這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發孩子們熱愛春天情感，愛護校園花草樹木的習慣。 活動目標 1、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。 2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現的勃勃生機。 3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。 重點難點 重點：朗讀背誦詩歌。 難點：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天。 活動準備 1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。 2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。 3、春天掛圖一副。 活動過程 1、開始環節： （1）帶領小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產生喜愛之情。 教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校園的動植物分別像什么？找出它們的特點，并說一說。 （2）出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化？ 2、基本環節 1）以互動的形式進入教學，讓小朋友結合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題： （1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開了） （2）楊柳樹枝高興的怎么樣？（笑彎了腰） （3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉） （4）可愛的小白兔呢？（高興的去吃草） （5）小朋友們說說春天怎么樣？（真好） （6）教師帶領幼兒讀詩歌，在讀下節詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。 2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。 3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。 4）帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。 5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。 6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。 3、結束環節 小朋友，本節課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護校園的花草樹木，保護好我們的樂園喲！ 4、延伸環節 在游戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。 【擴展閱讀】教學反思 本首詩歌，以自己優美的節奏和樸素的語言，贊美了春天的美麗和小動物們的活潑可愛，引導幼兒善于用自己的眼光去觀察，感受春天的美。這次活動采用了讓幼兒自己走進校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察，在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內容，再通過引導的提問，幫助孩子們理解詩歌表達的意境，最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內容，延伸部分還采用了游戲，起到了很好的教學效果。 大班的幼兒經過了三年的幼兒園生活，他們的學習經驗意境讓他們對春天的季節特征以及動物的動作有了很大的了解，所以根據詩歌內容進行朗讀表演，對他們來說不是很困難，同時，在他們的眼中的春天也許不止這些，他們有他們自己的發現，這使得他們更樂意自己創編表演的動作，那么根據這個情況，我又在最后的游戲中，只進行了分組，至于動作是根據他們自己的喜好進行表演的，在很大程度上激發了孩子們學習詩歌的興趣，避免了空洞乏味的朗讀。 不足之處在于，沒有很好的把握開始環節的時間