鉗工實訓的教學內容如何取舍？機械制圖是機械類專業的主要基礎課，擔負著培養學生空間想象能力、繪圖和讀圖能力的重要任務。機械制圖教學在機械類人才培養中起著極其重要的作用。機械制圖課程教學質量直接關系到后續課程的教學和培養合格專業人才和勞動者的最終效果。當前，在學生總體情況較差的現狀下，我校機械制圖課程學時較少，內容很多，比較難以掌握，教學活動開展起來困難很大。學時少、內容多、難度高是機械制圖課教學中的突出矛盾。新形勢下，許多用人單位希望我們的畢業生知識全面、專業素質突出。這就要求我們壓縮傳統課程和傳統內容的教學學時，增開新的符合用人單位新需求的新課程、新內容。在教學方法和教學手段上進行全面改革，是解決難題，實現上述目標的必經之路。根據我校教學改革“貼近專業，貼近崗位的方針，為了確保完成教學任務，保證質量，我經過認真分析，制定出科學的實施辦法。我對以往擔任機械課程教學過程中學時居高不下的原因進行了認真的分析，認為一個重要的原因是我們在教學上把空間想象能力、空間邏輯思維能力主要放在了畫法幾何上，重點放在了學習點線面的投影及其相互位置關系上，作圖直觀性差，學生難掌握，效果又不好，而且與繪圖、讀圖的聯系又不是很緊密。在教學中，我加強了基本體和組合體的投影、制圖教學，由于主體的直觀性較好，能夠極大地激發學生的學習興趣，大大降低了難度，提高了學生的自信心，又能緊密地與繪圖、讀圖相聯系；既減少了學時，又加強了學生空間想象能力、繪圖和讀圖能力的培養的效果，可以說事半功倍，收效明顯。傳統的機械制圖，由于直觀性較差，抽象難學，因此老師講課特別多、特別細，又是模型、又是掛圖，沒有模型和掛圖就用粉筆畫立體圖，效率較低，上課時老師很費力。學生在課堂上處于被動接受地位，沒有主動積極思考的余地，盡管老師講的很賣力，但是學生的掌握情況與老師的期望值仍有很大差距。在實際教學中，對于本課程關鍵性的基本原理和基本方法的內容，我進行重點講解。對于例題和練習，我遵循少而精的原則，不搞滿堂灌。對于具體問題，如例題、練習題，我主要進行啟發性講解，鼓勵學生用自己的思考來解決，引導學生舉一反三。這樣做，讓老師有更多時間去講解分析，把時間用到了更需要的地方，提高了課堂效率。同時，每堂課學生接受信息量更多，知識面更寬，擴大了課堂的容量。機械制圖的傳統教學手段是粉筆、黑板加模型或掛圖。由于畫圖費時多，一節課講授的內容很少，有的圖如果認真畫要畫十多分鐘甚至半節課，但是只講幾分鐘就可能不用了。掛圖和模型要事先定制，因其成本高、學校基本沒有配備。另外，掛圖和模型在使用時靈活性差，有很大的局限性，既費時效果又差。現代科學技術給我們提供了現代化的教學手段，我們充分利用多媒體教學手段、CAI課件等，可以節約時間又可以加大信息量，同時又能形象直觀地加強教學效果。其實，本課程使用多媒體教學也不是新鮮事物。網上有很多免費課件經過修改就可以使用，有的優質課件可以直接使用，還有大量的素材能夠在我們制作課件時采用。本學期，我花了很大氣力專門收集、制作了大量的機械制圖PPT課件。我上課90%是在多媒體教室采用PPT完成。我覺得使用多媒體教制圖真的值得好好嘗試。接手之初，面對基礎普遍較差的學生，我對例題和練習都進行精心選擇，盡量簡單而有代表性，能夠讓絕大部分學生都掌握。對于例題，我要求學生切實掌握，每次的例題就是作業。面對學困生，我覺得由淺入深，由易到難，循序漸進，不急不躁，一定會有進展。當堂受益、面向全體學生是我努力的目標。果然，經過一段時間，作業質量有了很大改善，不少學生反映對制圖更有信心了，逐漸有了興趣。雖然我的嘗試取得了一些成績，但是教學中還是有一些問題和困難需要解決。比如，即使我在教學中降低難度，提高直觀性，依舊有不少的學生對本課沒有學習興趣，學習態度差，學習習慣不好，成績還不夠。在多媒體教室上課，組織教學和教室管理要花很大氣力。同時，我感覺現在的