精品文檔 小學寫字教學設計 寫字課教學設計新華農場學校張振蘭知識目標：通過講解、指導掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀過程與方法：讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣情感態度價值觀：培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導寫含“撇”字的結構安排1課時一、欣賞作品，激發興趣1、同學們，今天老師給大家帶來了一份禮物，想看嗎？出示鋼筆書法作品欣賞2、看了之后，你有什么想說的？3、同學們說得真好，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好呢？二、復習寫字姿勢、那正確的寫字姿勢應該是怎么樣的呢？誰能來說一說？你看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來讀一讀頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線本子放在正中間,左手按本右手寫、希望同學們在每一次寫字的時候都能注意三、學習新筆畫同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎今天，我們就要來認識一個新筆畫它呀，特別調皮，經常變著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！出示帶有撇的生字：同學們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？舌、爪、禾、訴、質、秀、乎、優找到這些撇后，你有什么發現？其實，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其中的兩個它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究讓我們先來看看平撇的寫法學習平撇及“舌”字1、教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領：我們在寫這個筆畫的時候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點所以，我們在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度注意起筆、運筆和收筆2、請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫3、下面請大家在作業紙上自己描一描，寫一寫4、剛才我看到同學們把這個平撇已經寫得還不錯了不過，要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他筆畫才行那你們敢不敢接受挑戰來寫一寫呢？好，我們來試試！5、出示：舌請同學們仔細觀察，書寫時要注意什么？“舌”：第一筆為平撇，寫得短而平上部書寫時注意筆畫間布局均勻，橫畫要長一些下部口要寫得扁一些讓我們來寫一寫學生自由書寫教師展示學生作品，并和學生一起來評一評我們學會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看1、豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點區別豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個豎的過程2、師范寫豎撇，問：你還能發現它們有什么不同？平撇書寫時要快一點，而豎撇在書寫時要慢一點如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？步不信，你試試？3、請同學們在作業紙上自己寫一寫4、老師發現同學們的學習能力非常強看來，老師要拿一個難一點的字考考大家了！看看，這下哪些同學學得最快，寫得最好！5、出示：“爪”請你仔細觀察，找到“爪”字中的撇，再仔細看看，應該怎么寫這個字？說一說：第一筆為平撇，寫得短而平；第二撇為豎撇，長而取弧勢；第四筆捺要寫得長一些教師邊說要領邊范寫然后學生自己寫一寫教師展示學生作品，并和學生一起來評一評四、完成所有書法練習，評比書法小明星1、同學們，剛才你們寫得真認真！值得表揚！下面我們進行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！小博士要提醒大家注意書寫要求2、學生一起讀小博士信箱3、老師還有兩點要求，那就是：規范、端正、整潔評價要求：字有沒寫正確？字寫得是否整潔？筆畫中的撇寫得怎么樣？其他筆畫寫得好不好？整個字的間架結構是否合理？整體感覺怎么樣？4、分小組評出優勝者5、展示作品，評選書法小明星五、讀故事，談收獲、看到大家寫得這么認真，寫得這么好老師真的很高興但是，同學們，要真正寫好字靠一時的努力是不夠的，老師要給你們介紹一位大書法家，他就是王羲之這節課的書法家小故事就是王羲之的入木三分2、王羲之通過自己的不懈努力，終于練就成一名了不起的書法家我們再來欣賞其他書法家的書法作品3、讀故事，談體會讀了這個故事以后，你有什么收獲呢？4、是啊，這些書法家們勤學苦練、持之以恒的精神值得我們學習雖然同學們不一定都能成為書法家，但是只要我們認真練習，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字同學們對自己有信心嗎？5、同學們，老師就把這八個字送給大家讓我們大聲把它讀出來六、課堂總結這節課我們學寫了兩種撇和相關的字，同學們寫得很不錯但要記住我們寫字時，要有正確的姿勢，寫字要一氣呵成，不要亂涂亂畫俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正相信只要你們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家豎心旁教學設計二年級教學目標：1、利用漢字擬人的書寫方法學習“豎心旁”的寫法，并寫好帶有“豎心旁”的字，從而掌握這類字的書寫規律2、能整潔、規范、漂亮地書寫漢字，鞏固良好的書寫習慣3、激發學生對漢字書寫的熱愛，初步培養審美能力教學重點、難點學習“豎心旁”的寫法，并寫好帶有“豎心旁”的字，從而掌握這類字的書寫規律教學準備課件、示范王字格教學過程一、導入“寫字并不難，作字如人然”，播放寫字操音樂，激發寫字興趣今天，我們一起來學習一個新的偏旁：豎心旁豎心旁與人的心情或思想有關我們已經學過很多豎心旁的字，哪位同學能舉出豎心旁的字？二、了解豎心旁師：請仔細觀察豎心旁，說說你發現了什么？只有練好了點和豎兩個基本筆畫，才能寫好豎心旁，所以我們先復習一下點的寫法：左點：輕下筆，由輕到重向左下方運筆，最后頓筆向右上輕輕回鋒收筆右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，向右下側頓筆，最后向左上方回鋒收筆不可筆尖一著紙就收筆我們1再來復習一下豎的寫法，先觀察豎心旁的豎是垂露豎還是懸針豎？先看老師寫：起筆向右頓筆，垂直向下較輕，使中間部分略微細一些，行筆到下端后稍用力頓筆回鋒收筆，要寫得挺拔有力三、學寫豎心旁豎心旁的寫法：以豎為中心，豎要直，左點低，右點高，右點靠近豎，右點起筆幾乎在豎上）老師示范學生書空，練習四、展示優秀作業，并進行評價五、學寫忙、快左右結構，左窄又寬學生指導老師完成范寫學生練習作業評議展示六、拓展出示幾個帶有“豎心旁”字：怦、怕，說說寫時要注意的地方，生再自由練習七、總結你們還知道哪些豎心旁的字呢？2金玉蘭小學自編寫字課教案編寫人：王劭第一課正確的寫字姿勢教學要求：1、仔細觀察課本上的圖，反復訓練正確的寫字姿勢，培養良好的寫字的習慣2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣3、使學生了解養成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業取得成功的有力保障教學時間：一課時教學過程：一、導入小朋友們，現在你們己經是小學一年級的學生了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿勢因此，從小養成正確的寫字姿勢十分重要二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求請小朋友打開語文課本，翻到第2頁，看第2、3兩頁下面的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的(1)仔細看圖，討論要點教師在引導學生討論的過程中講解要點：寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為3035厘米(大約一尺)胸部與桌子的距離為68厘米(大約一拳的距離)寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)(2)練習要點(重點練習第四個要點)老師按要求在講臺上做規范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導學生理解“握筆點離筆尖34厘米”的實際概念與操作要求請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢引導學生注意對照要求仔細觀察，發現問題予以糾正全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正鞏固練習說說寫字資勢的的要點同座位或小組反復練習，互相提示，互相幫助；教師給練習認真、姿勢正確的同學的作業本上打上五角星或蓋上大紅花出示寫字姿勢歌，組織學生讀讀背背寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳三個“一”要做到，字寫工整視力好三、總結1、強調寫字姿勢要點，總結本節課的學習情況，表揚學得好的同學2、強調不僅在學校要做到這些，回家后也要做到(來自:海達范文網:小學寫字教學設計)3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表第二課時橫的書寫教學要求：1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力4、進一步培養學生良好的書寫習慣教學時間：一課時教學過程：一、導入：向學生展示優秀的學生作業，讓學生欣賞優秀的書法作品激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？練習出一手好字，使人終身受益從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫板書課題齊讀課題二、新授：講解“橫”書寫要領1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱老師領讀筆畫名稱2、講解筆順3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點分小組討論4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒橫的書寫要領是：起筆重行筆輕收筆重圖示：詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要