龍崗鎮大峽谷中心學校電子備課本學科： 信息技術 班級： 八年級 姓名： 胡旭映 2013 學年 第二 學期學 期 教 學 計 劃 年 月 日學生知識基礎、能力智力狀況、態度興趣等非智力因素狀況分析本計劃針對八年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。教材的重點和難點本學期教材是使用浙江教育出版社信息技術八年級上冊，內容是全新的。內容包括：走進網張、網絡與生活、網站制作。其中網站制作是這學期學習的重點，又是難點。本學期學科教學具體目標1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。2、了解什么是網絡以及網絡在生活中的應用。3、初步學會使用計算機獲取和處理網絡上的信息。能熟練掌握其中的一些主要功能。4、能熟練掌握SharePoint Designer的一些主要功能。5、養成良好的計算機使用習慣。6、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。提高教學質量的具體措施提高課堂教學效率輔優 補差工作分層次教學本學期課堂研究重點SharePoint Designer提高率(及格率與優秀率) 教學進度表 本學期上課 19 周共 課時。新授 課時，復習檢測 課時 。周次起訖時間教學內容（章節或單元）教學輔助手段實際完成情況1第一課 認識網絡機房2第二課 因特網的發展機房3第三課 接入因特網機房4第四課 網絡安全機房5第五課 網絡交流機房6第六課 網絡學習機房7第七課 電子商務機房8第八課 網絡旅行機房9第九課 走進網站機房10第十課 制定建站計劃機房11第十一課 建立網站站點機房12第十二課 用表格為網頁布局機房13第十三課 充實主頁機房14第十四課 建立分頁面機房15第十五課 設置超鏈接機房16第十六課 讓網站有聲有色機房17第十七課 編輯網頁代碼機房18第十八課 網站展示與評價機房19第十九課 綜合實踐制作班級網站機房2021單元檢測成績序號姓名內容成績1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738課時教學方案 總第 課時 授課時間 月 日課題第一課 認識網絡課時數 1第 1 課時教學目標知識目標：1.網絡的基本概念。2.網絡的分類。技能目標：讓學生通過親身體驗計算機網絡、畫網絡結構圖，認識和了解計算機網絡和結構，加深對計算機網絡的了解。情感目標：通過對計算機網絡的認識和了解，打破學生對計算機網絡的神秘感，培養學生學習信息技術課的興趣。教 學重 難點、關鍵點重點：認識計算機網絡的分類。難點：計算機網絡的種類、網絡設備及連接方式。教 學手段教學過程設計1、課程引入：用投影機投放出我們正在使用的網絡教室的拓樸結構圖：讓同學們在頭腦中首先對我們正在使用的網絡有一個概念性的認識。2、任務分步：第一任務：我們日常生活中，有許許多多相關性的網絡，以小組為單位進行討論，在屏幕上顯示的分別代表著什么樣的網絡，它們的形成對我們有什么具體的幫助？(第小組以報表的形式進行總結，并由小組長進行發言匯報)注意：要引導學生歸納出“網”的特點，就是資源的融會貫通、相互共享。然后再把思路從廣泛的、現實生活中的“網”引申到計算機網絡，讓學生理解計算機網絡的最大優勢就是信息資源的共享。（小組成績比較）第二任務：教師通過屏幕和實物展示簡單常用的網絡設備。讓學生親眼看一看網線的內部結構。要求各組回答：你們組所看到的網絡在你的大腦中是什么樣的？為什么網線內部還有好幾種顏色的線，它們有什么作用呢？你們認為交換機有什么用處？注意：要讓學生認識網線及交換機的作用和網線采用色彩分類的作用。d在此部分可采用學生自先分組理解，教師最后講解和總結的方式。（小組成績比較）第三任務：讓學生討論各種各樣的現實網絡，讓他們分析我們教室里的網絡，大家上網時的互聯網絡，以及我們整個學校的網絡，它們這些網絡有哪些共同點和不同點呢？從學生的討論中引入按網絡規模分類方法，從而把網絡分為：局域網、城域網，廣域網。并能對不同的網絡能進行正確的分類。（小組成績比較）隨堂綜合任務：讓學生對現有教室里的計算機網絡進行認識，并讓大家回憶開始上課時給大家的一張網絡分布結構圖，提供如下圖標，讓大家地行聯接成為一張正確的網絡結構圖。（小組成績比較）3、學生自評：4、評價及成果展示：評選本節課最優小組，予以小組表揚。展示優秀的網絡拓撲圖作品，予以個人表揚。5、課后討論：a、網絡比單機有哪些優勢？b、你知道有哪些無線網絡技術呢？c、你認為網絡還會向我們生活的哪些方面繼續延伸？課后錄學生自學效果不明顯，沒有真正達到小組協作學習 這節課的設計是讓學生先通過自學掌握 80%，剩下的老師講解。可是效果并不好，有的學生只是照著書讀，沒有進行思索，離開書本讓他用自己的話說根本說不出來。顯然學生自主學習能力的高低直接影響到教學效果，學生對知識的掌握程度沒有我想象的那么高。 由于我過高地估計了學生的自學能力，使得我設計的自學這一部分并不成功。課時教學方案 總第 課時 授課時間 月 日課題第二課 因特網的發展課時數 1第 1 課時教學目標1. 通過對因特網的歷史、現狀及未來發展方向的探討，了解因特網的發展歷程，初步形成信息技術文化素養。2. 通過對以“云計算”、“物聯網”等為例的網絡新技術的學習，感受計算機網絡技術的飛速發展，以及對人們生活的影響。3. 通過搜索因特網的發展史，鞏固網絡搜索技能，熟練掌握保存網頁中文字的操作技能。教 學重 難點、關鍵點教學重點：因特網發展史。教學難點：云計算、物聯網等網絡新技術的概念理解。教 學手段教學過程設計教學環節教學內容和教師活動學生活動設計意圖、依據（一）引入課題教師：人類因有夢想而偉大，因特網發展改變了我們的生活，滲透到社會的各個層次，也為我們提供了無限延伸的虛擬世界中，提供了無限的發展空間。與很多人的想象相反，internet并非某一完美計劃的結果，internet的創始人也絕不會想到它能發展成目前的規模和影響。那么因特網是由誰催生出來，又是誰促進了它的成長與壯大呢？我國又是何時加入的呢？今天就讓我們來一起探索，給出一個較全面的調查報告來激發興趣，引入所學（二）提出任務，自主探究小組合作完成關于網絡發展的調查報告。同時解決幾個關鍵的問題。分組通過自主合作學習，完成本節課的教學目標老師：展示調查匯總報告的樣稿，請同學們充分調動自己的 聰明才智，通過小組的配合，在一節課中完成任務，對完成任務的小組，我們將評定出“最佳組合獎”“最佳成果獎”及“最佳創新獎”。老師布置具體要求；調查匯總報告要求主題圍繞因特網的發展歷程，以及我國加入因特網展開。大標題和小標題要醒目清晰。有能力的同學可以進行美化。可結合以下幾個問題：1、在歷史上,被人民稱為網絡之父的是誰？2、我國在哪一年建立了國家最高域名？那么請問你還知道其它國家的些最高域名嗎？3、目前我國有多少骨干網絡在運行，分別又是哪些？4、中國開始進入因特網是哪一年？標志是什么？5、請你分別說說對ARPANet和NSFNet的了解？教師：提醒同學們準確的確定關鍵字，正確迅速的選取信息，對完成發展史報告的同學要對找到的信息有所刪選，報告盡量在一個頁面里完成教師：對發現的問題進行講解拓展練習評價修正匯總研究成果：教師：組織學生點評，并上臺展示，闡述。進行小結，評獎。學生：討論，發表見解讓學生根據所學知識，自由發揮進行設置。這是給學生一個學以致用的鍛煉機會，在鞏固新授課知識的同時，培養學生的創新能力，激勵學生個性發展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發揮想象力，創作出獨特的作品。總結提升在因特網發展過程中的還有許許多多的奇聞趣事，如第一封電子郵件是由誰發出的？等等，如果感興趣，你們可以專門制作一個關于因特網發展過程中的奇聞趣事為主題的電子報刊，供其他同學閱讀。也可以為其他同學提出一些關于網絡的小問題，大家一起來研究網絡史話風云變幻！反思回顧學習過程、促進自身發展。通過這類問題調動學生積極參與，鍛煉了綜合運用知識的能力。課時教學方案 總第 課時 授課時間 月 日課題第三課 接入因特網課時數 1第 1 課時教學目標知識與技能：了解三種接入因特網的方式。過程與方法：掌握直接接入、代理服務器以及路由器接入因特網的原理。情感態度價值觀：引導學生了解網絡通信的真正奧秘。教 學重 難點、關鍵點重點：了解計算機接入因特網的方式和所需設備難點：理解網絡協議的含義和作用關鍵教 學手段教學過程設計教師引導活動學生（及媒體）活動設計意圖同學們喜不喜歡上網？-喜歡是的 網絡很便捷 在我們的日常生活中，我們經常借助網絡來獲取想要的信息，有什么不知道的大家首先想到的就是“上網百度”，正因為網絡給我們帶來了方便，它漸漸成為了我們生活中必不可少的一部分，人們利用網絡查詢信息、購物、甚至借助網絡足不出戶地工作。我想 在我們班里肯定不乏上網高手。現在，老師想問大家一個問題，只要一臺計算機就可以上網嗎？我們需要做些準備嗎？大家來思考下這些問題：1、常見的上網方式有哪些？2、上網需要用到什么硬件設備？學生回答后，教師作相應答復，不直接給出答案，引入到今天的課程學習中思考、討論，回答家里的上網方式以及需要用到的硬件設備PPT展示問題，學生思考、回答讓學生結合現實生活來思考，從實際生活中引導學生進行對上網準備的學習上來，激發學生學習的興趣。通過學生的回答了解學生掌握情況，有助于后面知識介紹把握好度向同學展示圖，提問，教師鼠標指向的是什么？引出撥號上網請同學觀察撥號上網示意圖，并講解主要構建（調至解調器）類型展示專線上網的示意圖，提醒學生仔細觀察，比較與撥號上網的區別（一根網線，專線），講解網卡的類型接下來看下無線上網圖片展示來表現無線網絡給我們帶來的快捷無線上網的方式很多，如無線局域網、GPRS、CDMA等著重講無線路由器【提問】家里為什么要用無線路由器？ 學生討論、回答教師層層引導，學生回答出無線路由器的優點總結三種上網方式學生觀察，回答問題。學生觀察、思考、回答學生思考、回答通過觀察以及聽講，讓學生進一步了解三種上網方式以及所需的網絡連接設備引導從生活實際考慮，從而了解為何使用無線路由器上面所講的網絡連接設備例如調制解調器、網卡等都是屬于硬件，上網除了需要硬件之外，當然同樣也需要軟件的支持，這個軟件，就是網絡協議。【提問】什么是網絡協議？以“語言不同鬧出笑話”故事形式來引出抽象的網絡協議概念（中國有很多種語言，最終以普通話作為共同語言交流，國際上采用英語進行交流）計算機之間的交流的語言稱作協議，使用相同的協議計算機才能正確的交換信息，協議就好比我們人類交流使用的語言（漢語、英語等）。常用的網絡協議是TCP/IP（傳輸控制協議和網際網關協議）。比較兩張圖，讓學生感受到相同操作系統之間的計算機可以通過協議進行交流，不同操作系統之間的計算機也可以通過協議進行交流我們平時書信交流需要寫地址，計算機之間進行交流也是需要地址的，那我們計算機的地址就是IP地址如何檢查我的計算機中是否已經安裝了網絡協議呢？1.右擊“網上鄰居”，選擇“屬性”出現網絡連接2.右擊“本地連接”，選擇“屬性”，出現本地網絡的設置窗口，即可查看當前使用網卡的型號，加載到該網卡上的各種服務和協議，也可以查看IP地址。學生思考學生聽講學生觀察、回答學生思考、回答上臺演示用形象生動的例子來解釋“網絡協議”這一比較抽象的概念，淺顯易懂。通過讓學生上臺演示讓學生掌握查看IP地址的操作方法。本節課我們學到了什么？（學生發言、教師總結）課后錄本課在各方面準備上還是有點欠缺。有些知識點自己也不是很清楚，在講給學生時底氣不足。面對學生的回答，反應不夠快，不知道如何應答。自己的信息素養還有待提高。以后上課前備課一定要備充分，涉及的知識點都要有所了解。課時教學方案 總第 課時 授課時間 月 日課題第四課 網絡安全課時數 1第 1 課時教學目標知識與技能：讓學生了解什么是計算機病毒及危害、特點、傳染過程和防范措施過程與方法：通過網上沖浪搜索資料，培養學生運用因特網獲取知識、加工信息、分析問題、解決問題的能力，同時拓展學生視野，提高學生的自學能力。情感態度價值觀：培養學生關注計算機行業的日新月異，關注我國計算機事業的發展，關注計算機病毒的發展趨勢的意識；教 學重 難點、關鍵點重點：什么是計算機病毒及危害、特點、傳染過程；難點：對計算機病毒的概念及傳染過程的理解教 學手段教學過程設計一、什么是網絡安全？ 通過了解病毒、惡意軟件給計算機帶來的破壞，懂得網絡安全的重要性，樹立因特網使用的責任意識。二、計算機病毒1、認識計算機病毒定義：計算機病毒是一種具有自我繁殖能力的程序，當計算機病毒侵入計算機系統后，會破壞計算機的正常運行，毀壞計算機中的數據，并且通過自我復制的手段傳染給其他程序。2、計算機病毒的五大特性破壞性 傳染性 寄生性 潛伏性 觸發性3、計算機病毒的來源 計算機病毒是隨著人們對計算機硬件的不斷深入研究而產生的。 計算機病毒的傳播方式主要有：電子郵件、網絡共享、P2P共享、系統漏洞、瀏覽網頁、移動磁盤傳播、打開帶毒影音文件等4、常見網絡病毒 常見的網絡病毒包括：木馬病毒、后門程序、蠕蟲病毒、間諜軟件、廣告軟件、文件型病毒、引導區病毒等。 病毒的感染途徑包括：與影音文件捆綁、與正常軟件捆綁、用戶直接運行病毒程序、由其他惡意程序釋放等。5、如何才能預防計算機病毒（1）不要輕易使用來歷不明的移動存儲介質。（2）使用正版軟件。（3）不要輕易在網上下載文件，下載文件時要先檢查殺毒。（4）由于新病毒層出不窮，最好將計算機中的重要文件備份。三、使用計算機注意事項 對于中學生來說，適當地使用計算機可以有助于了解新技術、拓寬視野，對于正常的學習是有益的。 但是如果使用不當，沉溺于游戲之中，則會妨礙學習。 一般使用計算機一小時左右應該休息一下，做一下眼保健操，否則可能會影響視力。做一個文明的上網人1、使用公共場所的計算機時，要愛護計算機設備。2、不私自為公共計算機設置密碼，不影響他人正常使用計算機。3、不私自刪除公共計算機中的文件，特別是系統程序文件，保證計算機正常工作。4、不私自修改文件的名字、屬性，不對同學封鎖公共資源。5、不進入不該進入的站點。6、不在網上瀏覽、傳播不良信息。四、全國青少年網絡文明公約要善于網上學習 不瀏覽不良信息要誠實友好交流 不侮辱欺詐他人要增強自護意識 不隨意約會網友要維護網絡安全 不破壞網絡秩序要有益身心健康 不沉溺虛擬時空課后錄本課的理論知識相對較多，如果僅僅用語言描述，比較枯燥，很難讓學生全面、正確地理解，因此我選擇了動畫演示這一教學手段，化靜為動，化難為易，來激發學生的學習興趣，使學生對這些知識有一感性認識，印象更深刻；而操作實踐部分對技校學生來說相對簡單，所以我采用簡單講解演示與任務驅動相結合，給學生留有自主探究的空間。課時教學方案 總第 課時 授課時間 月 日課題第五課 網上交流課時數 1第 1 課時教學目標知識與技能：.學會申請免費電子郵箱的操作步驟及方法；過程與方法：掌握收發電子郵件的操作步驟和方法；情感態度價值觀：了解如何使用Outlook Express收發電子郵件；了解其它一些流行的信息交流方式。教 學重 難點、關鍵點重點：掌握通過Web 方式收發電子郵件的操作方法。難點：用Outlook Express收發電子郵件的操作方法。教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖創設情境導入新課1.討論：你是否想給親人、朋友、老師、同學等送上一份自己的祝福呢？你可以通過哪些途徑來實現？ 展示一封帶電子賀卡的電子郵件。2.從學生的討論中引出本節課的課題：網絡信息交流收發電子郵件。3.小結：電子郵件是因特網提供的一種信息傳遞服務，其特點就是方便、快捷、經濟實用，可以進行非實時的信息傳遞。4.通過幻燈片展示本節課的學習目標。討論如何給親人、朋友、老師等送祝福？觀看教師展示的電子郵件。認真閱讀本節課的學習目標。創設情境，激發學生學習本節課內容的興趣。讓學生帶著目標學習。申請免費郵箱1.指導學生閱讀教材P87的讀一讀。2.示范：請一位有申請過免費郵箱的學生充當小老師，演示P88-89“做一做”3.教師指導并講解注冊過程， 4.講授：郵箱密碼設置。5.布置任務一：按課本P88-89“做一做”步驟申請一個免費郵箱，并記錄下你申請到的電子郵箱地址。6.巡查指導，為困難學生提供幫助。7.指導學生學習P90“知識窗” 閱讀，理解。小老師示范。分析密碼安全性。完成申請免費郵箱的任務。閱讀“知識窗”。讓學生動手實踐，注冊免費電子郵箱，提高學生的操作能力，培訓團隊合作精神收發電子郵件打開電子郵箱，收發電子郵件。（1）按教材P90的“做一做”步驟打開個人電子郵箱。（2）認識觀察郵箱網頁，了解其功能。（3）了解同桌的郵箱地址，按教材P91的“做一做”步驟給同桌發一封帶賀卡的郵件。2.教師巡查，進行個別指導。3.小結：講解學生的錯誤操作。4.布置任務三：每位同學都給老師發一封郵件，內容不限，可以是祝福語也可以是對信息技術課的意見和建議。要求郵件中包含附件。主題由你的班級、姓名和座號構成。明確任務，動手操作，互相幫助。糾正錯誤。自主練習，互相幫助。在教師指導下，學生自主學習，培養學生合作學習能力。讓學生體驗成功的喜悅。用Outlook Express收發郵件1.引導學生閱讀教材P94的“讀一讀”，了解收發電子郵件的應用軟件Outlook Express。2.演示Outlook Express軟件的應用。3.分析使用Web郵箱和Outlook Express軟件收發郵件的異同點及優缺點。了解Outlook Express軟件的應用。了解Web與Outlook 收發電子郵件的優缺點。知識拓展，了解Outlook Express軟件的應用。課堂小結1.討論：使用電子郵件的利與弊。（方便，快捷，便宜，環保，隨時隨地接收。計算機病毒傳播的途徑之一，垃圾郵件、不良信息等）2.講授：電子郵箱其它應用：作為個人移動硬盤。訂閱電子新聞、電子雜志等，前沿信息。接收個人注冊條款確認事宜。3.任務五：自我評價。認真填寫學習評價反饋表，并提交到教師機。討論聽講參與自我評價。通過小結，進一步歸納梳理知識點，拓展知識面。課后錄課時教學方案 總第 課時 授課時間 月 日課題第六課 網絡學習課時數第 課時教學目標知識與技能：能夠在網上選擇適合自己的學習資源過程與方法：通過網絡新課堂、專題學習網站等學習方式的體驗，了解常見的網絡途徑和方法。情感態度價值觀：初步學會利用網絡開展研究和學習。教 學重 難點、關鍵點重點：學會利用網絡開展研究和學習難點：在網絡課堂中選擇一個軟件教程進行學習教學過程設計一、導入網絡的不斷發展，帶來了全新的學習途徑和方法，網絡百科、網絡課堂等正日益成為人們學習知識、獲取信息的新方法。二、新授師：同學們，平時你們遇到了解答不了的問題時，你們是如何解決的呢？生：問老師或者問其他人師：哦，求助，那要是你身邊沒有人可以幫助你，只有一臺電腦，怎么辦？生：上網百度師：有人提到了百度。確實，百度百科、百度知道等都提供了便于交流和探討的互動問答社區，用戶不但可以搜索信息，還能夠提出問題、幫助別人解答問題。下面，請大家訪問百科網站，查看有關對計算機發展產生重要影響的人物資料。（學生親身體驗網絡百科的作用）師：信息技術的飛速發展使課堂不受時間、空間的限制，并且我們還可以根據自身的需要選擇相應的課程行進學習。請同學們親身體驗一下網絡課堂的神奇。（學生進入“中國網絡電視臺中國公開課”，打開八年級的相關課程，并體驗遠程課堂）師;不知道平時同學們看不看電子書呢？生：看師：那誰知道電子書有哪些格式呢？生：EXE、txt、html、pdf、chm師：非常好，那請大家看書本第23頁的日積月累，學習一下不同電子書格式有什么特點。（學生自學，教師巡邏）師：電子書雖然方便，但長時間閱讀電子書容易造成視覺疲勞，損傷眼睛，要注意間隔休息。三、隨堂練習1、借助收藏夾，電子文檔等形式，記錄訪問過的相關專題網站信息2、 在網絡課堂中選擇一個軟件教程進行學習。課后錄課時教學方案 總第 課時 授課時間 月 日課題第七課 電子商務課時數 1第 1 課時教學目標知識與技能：通過網上購物、網上銀行、網上繳費、網上訂票等日常生活中各種應用的體驗。過程與方法：嘗試應用了解電子商務的基本流程和方法。情感態度價值觀：感受網絡給生活帶來的便捷。教 學重 難點、關鍵點重點：掌握網上購物的一般流程。難點：自行嘗試一次網上購物。教學過程設計一、導入同學們，我們利用網絡可以進行人際交流，課程學習之外，還可以干什么？生：上網買東西生：上網交各種費用，比如充話費二、新課師：沒錯，網絡正改變著人們的生活方式，使人們足不出戶就可以做很多與生活密切相關的事物。今天我們就一起來看看網絡在我們身邊扮演的角色。1、網上購物師：有誰知道淘寶網是干什么的嗎？生：買東西的師：那有同學嘗試過在網上購物嗎？（有部分同學舉手）師：看來我們班網上購物的人還不是很多。老師我其實平時在網上也會買些東西，比如書、衣服什么的。下面老師就給大家演示一下網上購物的流程，看看怎么才能在家里利用網絡買到千里之外的東西。（打開淘寶網，開始一步步演示如何網上購物）師：大家是不是也躍躍欲試了呢？下面就請大家親身去體驗一下網上購物的方便。請大家在購物網站上找一本自己喜歡的書，然后加入購物車。（學生開始操作，教師巡視指導）師：由于時間關系，很多同學沒有完成，那就請以后有機會了再試試吧。2、網上銀行根據學情，僅做了解3、網上繳費同上4、網上訂票同上三、隨堂練習請將你所了解的因特網應用填在下面的表格中，并與同學們相互交流。網絡應用網址或文字說明課時教學方案 總第 課時 授課時間 月 日課題第八課 網絡旅行課時數 1第 1 課時教學目標知識與技能：通過制定一份旅行計劃，學會使用電子地圖規劃路線。過程與方法：通過網絡查詢和訂票等方法，提高網絡應用能力。情感態度價值觀：通過本課的學習，體會網絡在日常生活中的應用。教 學重 難點、關鍵點重點：根據查找到的資料規劃旅游路線。難點：制定完整的旅行計劃教學過程設計一、導入同學們，你們喜歡旅行嗎？我想很多同學答案都是肯定的。看看百山大川，名勝古跡、風土人情，既可以開闊視野又可以陶冶情操。今天老師就帶大家一起去旅行。二、新授1、了解景點師：大家有沒有特別想去的地方啊？生：我想去看兵馬俑生：我想去迪士尼。師：每個人都有自己最想去的地方，但由于時間有限，不可能一一滿足，老師就以杭州西湖為例給大家做個示范，等一下大家在各自去自己想去的地方。（演示如何瀏覽景點頁面）*親身體驗學生自行搜索自己想去旅行的景點介紹，并保存相關資料。2、旅行路線規劃師：知道了要去哪里，接下來我們要設計一條合適的旅行路線。這樣既可以充分欣賞美麗的景色，又可以合理安排旅行時間。（利用電子地圖設計去西湖的旅行路線）*親身體驗根據旅行目的地，運用電子地圖查看從出發地到目的地的具體路線。3、制定成整的旅行計劃師：請大家參考本課“范例完成示意圖”制定完整的旅行計劃。三、隨堂練習選擇一處世界文化和自然遺產，制定一份交通和旅行建議書。課時教學方案 總第 課時 授課時間 月 日課題第九課 走進網絡課時數 1第 1 課時教學目標知識目標：了解網站的版塊內容，了解各類型網站特點技能目標：進一步會用收藏夾來添加喜歡的網站，理解網站主題風格設計的理念情感目標：通過瀏覽各類網站，使學生了解各類網站構成的特點及界面風格，培養學生建站意識和審美意識。教 學重 難點、關鍵點重點：本課的教學重點是讓學生了解和借鑒因特網上的各類網站，并探究不同網站的內容設計和配色方案。為接下來建造的網站進行整體風格設計打下基礎。難點：本課的教學難點是理解和審美網站的整體風格。本課的意義就是讓學生在建站之前就要意識到網站需要整體風格。教學過程設計一、導入我們都喜歡在網絡上沖浪，瀏覽各式各樣的網站，那么是什么吸收你的呢？同時我們也發現許許多多內容豐富、創意新穎、設計獨特的網頁，不知道你見到這樣漂亮可人的網頁是否有點心動？提問：你們是否找到過適合你胃口的網站或特別能打動你的網站？請幾個學生來說。二、新課1、首先打開自己準備好的一些各種類別的網站，然后提出問題：這些網站屬于什么類型、表現什么主題、內容設計有什么特點、主色調是怎么樣的、請你判斷網站的服務對象應該是哪些群體？指導學生完成表格，并提醒學生學會用收藏夾來保存自己喜歡的網站。網站類型表現主題內容設計色彩服務對象 注：也可用自己喜歡的網站，但要寫下網站的網址。2、 網站色彩問1：前面我們對網站的各個方面有了一定的了解。你有沒有思考過，這個網站為什么要采用這種顏色為主？同時展示一個優秀的個人網站，以吸引學生，從而激發學生動手制作一個自己的網站的興趣。學生：體會個人網站的風格并完成下面的表格網站類型表現主題內容設計色彩服務對象問2：想不想知道什么類型的網站該用哪種顏色為主嗎？學生：閱讀課本第34頁的日積月累的材料，并回答下面的問題：（1） 以紅色為主的網站，它象征著什么？（2） 綠色為主色調的網站，它宣傳的主題一般是什么？如果我們做班級網站，選用什么顏色最好？三、總結學了這本節后，如果叫你設計一個網站，你會從哪幾個方面進行思考？課時教學方案 總第 課時 授課時間 月 日課題第十課 制訂建站計劃課時數 1第 1 課時教學目標知識目標：讓學生確立網站主題技能目標：1、確立分版塊主題； 2、策劃網站的表現風格情感目標：讓學生了解決定網站表現風格的因素，著實安排建站的前期準備工作，培養學生循序漸進的習慣。教 學重 難點、關鍵點重點：讓學生學會充分做好建站前期準備工作。包括給網站取名、優化分欄目主題及內容、給網站搭配色彩風格等。這些操作都是為了為今后順利地建站打好基礎。難點：給網站搭配色彩風格教學過程設計一、導入在確立好網站主題后，我們分析Internet網上的網站主題是怎么個表現形式的，首先要給網站命名一個好聽、響亮、貼切的名字。（進入Internet網分析各個命名特點：以音譯命名；以功能命名；以機構命名；以突出個性命名等等）生：說出各個名字具有什么特征二、提出任務我們建立小型個人網站，那么同學們先給自己的網站取一個合適的名字吧（即站名）生：學生給自己的網站取名，并互相討論三、自主操作，實踐新知在明確了網站的主題后，下面最重要的是要根據主題來策劃制作欄目內容，先搞清楚下面幾個概念：1、 欄目：用最簡單扼要的詞語表達欄目的主要內容2、 分欄目：欄目詳情就是把每一個子欄目的具體情況描述一下，其中包括各個子欄目的名稱、內容介紹、資料來源、實現方法。生：完成書本上的填空，策劃制作欄目內容3、 欄目說明：這是一項用以說明本欄目和其他欄目之間的關聯，以加強網站的整體性。三、創新任務，發展智能為了突出網站的“個性”，我們往往首先從網頁的色彩設計上做個調配，使你的網站能更吸引瀏覽者。打開HTML文檔“網頁設計配色精彩十例”，讓學生了解不同顏色表現不同特性。生：學生摘記顏色特性四、課堂總結，強調規范總的網站設計，我們要考慮到以下幾點：1網站取名2優化分欄目主題及內容3給網站搭配色彩風格生：學生總體把握網站設計思路課時教學方案 總第 課時 授課時間 月 日課題第十一課 建立網站站點課時數 1第 1 課時教學目標知識目標：建立網站文件夾和新建網站的主頁。技能目標：1認識啟動FrontPage，熟悉FrontPage軟件環境；2建立網站空站點并新建保存主頁；情感目標：教學中以簡易地操作技能幫助學生樹立成功建站的信心。教 學重 難點、關鍵點重點：本課教學重點是啟動FrontPage，在熟悉FrontPage軟件環境的基礎上建立網站空站點并新建保存主頁。難點：本課的教學難點站點文件夾的理解。學生在理解上有一定的困難，他們一般不太理解為什么要用上文件夾來存放網頁，這里教師需要作解釋。教學過程設計引入：將示例學生網站“藍色陽光”展現在學生的面前。師：請同學們踴躍發言，談談自己的愛好，理想，特長等等。生：可能一：不回答。（解決方法，比如說A喜歡玩游戲，B喜歡動漫，C喜歡藍球）可能二：回答各種各樣的，或是單一的，或是兩者兼有。師：好，從今天開始大家可以盡情的展現自我的個性，發揮你的專長，向全世界宣告：我來了！師：那么我們能通過什么來展示呢，當然方法可以是多種的，今天我們就用做網站來實現。建網站可以借助于工具軟件，如Marcromedia Dreamweaver、東方網頁王等都是目前流行的網頁制作工具。我們今天用相對簡單的軟件Microsoft FrontPage來作為網頁制作的平臺。任務一：找一找 2個同學一小組啟動Microsoft FrontPage和Microsoft Word，談談它們的區別。情況一：學生找不出。師提示（視圖欄、文件名、狀態欄、分類頁面選項卡）。情況二：學生回答。補充師：怎樣快速在FP中建立一個網站呢，首先我們要做的是讓各個網頁及網頁存在一個地方，以便以后的管理。那就是創建站點文件夾。如果沒有站點文件夾，那么我們做的網站也無法上傳。他就像圍墻一樣，將我們的網站內的所有資料圍起來！演示：文件新建站點空站點、指定站點位置。任務二：新建一個空站點，位置在E盤，站點文件夾名為同學們自己姓名的拼音。_private文件夾：存私人的資料，不被別人所見的；images文件夾存放網頁中的圖片；兩個文件夾內都可以再細分類。師：剛才我們大家已經建好了框架，接下來的任務就需要建立網站的主頁。什么是主頁，homepage？首頁：index.htm、index.asp、default.htm等，默認new_page_1保存可得，也可將“新建”而得。比一比：保存時同Word不同的地方，可以打開word來比較。兩個學生一小組討論。談一談：討論結果個別代表發言。1、保存位置默認就在站點文件夾內；2、多了個網頁標題；3、文件類型是Web頁，*.htm做一做：建立自己網站的主頁并保存。師：接下來我們就可以在FP中任意展現個性了。任務三：露一手簡：在FP中的主頁中充實文字，并保存主頁文件。（文字要求：主題、欄目等）中：在FP中的主頁中充實文字、圖片，并保存主頁文件。（要求：主題、欄目、圖片等，圖文之間在有一定的關聯）難：在FP中的主頁中充實文字、圖片等內容，并保存主頁文件。（要求：主題、欄目、圖片等，圖文之間在有一定的關聯，其他內容的插入要符合實際）生總結：談初次學習FP的感受。他同Word有何不同。課時教學方案 總第 課時 授課時間 月 日課題第十二課 用表格為網頁布局課時數 1第 1 課時教學目標知識目標：學生通過設計制作個人主頁，初步理解布局在網頁制作中的重要性。技能目標：結合WORD所學的表格制作技術，進一步掌握表格的插入、調整、屬性等操作；情感目標：體驗網頁從設計、布局、到制作的過程，明白做事情也須規劃，才能事半功倍。教 學重 難點、關鍵點重點：理解布局在網頁制作中的作用；插入表格，對表格進行合并、拆分等方式進行調整；難點：布局的作用，以及如何在Frontpage中所設計好的布局，轉化為表格，并繪制表格、設置表格屬性。教學過程設計一、 導入在座的，出過黑板報的同學請舉手。老師想問一下，在有了黑板報的主題，文字材料，圖片材料以后，接下來你們通常會怎么做？生：參與到討論中來二、 新課1、 翻閱課本請同學們把書翻到第43頁，今天我們一起學習第十二課用表格為網頁布局。快速瀏覽一下本課的內容，明確一下這節課的學習任務，老師把這節課的材料發送給大家。生：瀏覽課本，明確任務，接收材料2、排兵布陣請打開材料中的“網站學習”文件夾，找到“index.htm”并將它打開。老師把這節課分成了四個學習模塊，大家先打開第一個模塊排兵布陣。生：欣賞網頁，思考問題3、紙上談兵對于網頁的布局相信大家都有所了解了，我們進入第二個環節“紙上談兵”。生：在紙上畫出主頁的布局圖請一位同學上臺將草圖畫在黑板上，分析屬于哪種類型的布局圖。4、實戰演練了紙上的草圖，下面我們要想辦法把它畫到我們的網頁上。紙上可以用鉛筆畫，黑板上可以用粉筆畫，那么在frontpage這個空白網頁上，我們用什么進行布局呢？（表格）非常好，在word中我們學過表格的相關操作，而frontpage和word是兄弟軟件，相信大家一定不會陌生。下面我們先以黑板上的布局圖為例，分析一下如何將它搬到我們的網頁中。（分析需要的行列數，合并、拆分操作）生：動手為網站主頁布局5、乘勝追擊差不多大家都布局好了，我們往里面加點素材吧生：在網站主頁中插入圖片，輸入文字三、成果展示我們找幾個同學的作品來欣賞一下。（多表揚，多鼓勵）生：欣賞同學的作品。學生間相互學習，取長補短四、課堂小結這節課大家表現得非常好，請保存好自己的作品，下節課我們將為這個主頁錦上添花，使它更加充實，更加飽滿。課時教學方案 總第 課時 授課時間 月 日課題第十三課 充實主頁課時數 1第 1 課時教學目標知識目標：了解什么是網站的版權。技能目標：復習通過論壇發表自己的意見；掌握在網頁中運用表格進行排版；熟練運用“frontpage”的”的“插入”菜單。情感目標：力求網站的首頁內容豐富，圖片色彩搭配和諧基礎上，培養學生循序漸進的處事風格；通過合作學習培養學生學習中的互助精神。教 學重 難點、關鍵點重點：1.熟練運用“frontpage”打開并編輯主頁。2.熟練運用“插入”菜單，插入水平線，標題橫幅，加入作者版權說明等。難點：1.理解并熟練運用網頁編輯中編輯菜單的撤銷功能。2.指導學生探索“插入”菜單中的多種選項，做到“插入”菜單的靈活運用。教學過程設計教學環節教師活動學生活動備注情景導入，發現問題1演示一個 “跨海大橋過我家”的主題作品的主頁。2. 明確學習目標，說明作品的評價標準。3布置小組合作任務觀賞、分析別人的作品，小組內進行交流討論作品的制作特點，并和自己上節課中學習的內容進行對比，發現自己沒有掌握網頁制作技巧。（插入圖片，插入滾動字幕，網站的版權注釋）通過情景引入，激發學生的學習興趣和熱情，讓學生樹立學習的信心。小組協作活動1、組織學生小組內合作。2、課堂巡視，控制好課堂氣氛。3、引導和幫助學生如何進行協作討論。1、利用老師給的素材或小組事先準備的素材進行加工。2、小組內既分工又相互討論研究出現的問題，并商量解決的辦法。1、讓學生親身