二下品德與生活第三單元教案 第三單元家在自然中課題1、美麗的大自然學情分析美麗的大自然是浙教版小學品德與生活第二冊第三單元的第一個主題。本課由“走進大自然”、“和大自然一起玩”兩部分組成。以兒童身處大自然中由五官引起的直接感受引入，從他們看、聽、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗出發，展現大自然的美好；小調查“七彩的大自然”旨在通過觀察了解“校園內的植物有多少種顏色這一可操作的活動，幫助兒童關注身邊的、同時又是最易于疏忽的自然環境，體會自然的神奇與偉大，激發學生對大自然的熱愛。二年級的學生對自然和四季的變化已有了一些感性的認識，可以動用感官，充分欣賞大自然的美好，基本上能體驗在大自然中游戲和活動的樂趣，并喜愛大自然。但這種觀察大部分還停留在表層，比較零散、模糊、缺乏主動性，需要教師給予一定的指導。由于學生的生活面各不相同，而且很多活動在戶外進行。因此，教師在學習中，對學生的活動情況進行具體的指導和必要的安全教育。教學時間2課時第1課時分課時教學目標1引導學生動用感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。2以植物為典型代表，知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的美好、神奇。3、學會簡單的調查和統計方法。課前準備1、課前發動學生通過郊游、逛公園、在小區、校園觀察等途徑去感受大自然、欣賞大自然，并搜集一些植物實物（如葉子、根、果實等）。2準備一些游戲的用具，如樹葉、鵝卵石、花朵、果實等。教學過程設計說明一、學習導入1游戲導入，初步感受大自然的神奇美麗。（1）猜一猜教師點擊課件，出示一段音樂，請學生閉上眼睛，猜一猜，這是什么聲音？（流水聲、下雨聲、鳥叫聲等）（2）摸一摸教師請學生上臺，用手在準備好的盒子里摸，猜一猜，摸到的是什么？（樹葉、石頭、花、果實等）2談游戲感受。采用學生喜歡的游戲的形式，將學生的注意力集中到大自然的一些景物讓自己感受到美好，使學生有一個感性認識。可能一片葉子、一些水聲，讓學生的記憶閘門打開，帶領學生比較順利地進入記憶的提取。二、活動體悟師導語：是啊，大自然是美麗神奇的，今天這節課，就讓我們動用多種感官去尋找、發現、感受大自然。1欣賞圖片，通過視覺感受大自然的神奇美麗。（1）播放神奇美麗的自然風光圖片，請學生說說看見了什么，有什么感受。（2）引導學生說說還看見過自然界哪些美麗的景色，展示自己手中的圖片、實物。（3）教師隨機展示自己準備的部分實物，引導學生感受不同的色彩、形態、花紋如：天空的不同顏色、花朵的不同顏色、樹葉的不同形狀、水的不同形態、鵝卵石的不同花紋、蝴蝶的不同花紋等2動用其他感官，交流感受大自然的神奇美麗。師：剛才，小朋友們用自己明亮的眼睛，看到了大自然美麗的景象。除了眼睛，我們還能用哪些感官感受到神奇美麗的大自然？引導生發現感受：聽覺：游戲：請學生模仿大自然的聲音，其他學生猜。說一說自己知道的象聲詞，如轟隆隆、嘩啦啦等。計時1分鐘，仔細聆聽有哪些大自然的聲音。嗅覺：交流自己最喜歡的大自然的味道。蒙上眼睛聞一聞樹葉、青草、水果等不同的味道。觸覺：說說自己曾觸摸感受到的不同感覺：光滑、粗糙、柔軟、堅硬等。交流這些不同感覺的來源。（如烏龜的殼很堅硬）朗誦大自然的語言3小調查“七彩的校園”，通過實踐活動感受大自然的神奇美麗；師：大自然與我們朝夕相處，是我們最親密的朋友；可它又充滿了神秘，我們對他的了解還遠遠不夠，不信，老師考考大家：大自然在校園里撒下了多少種顏色?生自由回答。師引導學生開展小調查。4指導制定調查計劃(1)討論調查目標及分類：明確調查的主題是什么。討論如何分類。（如：可按不同的內容分：樹木有幾種顏色？花朵有幾種顏色？可按不同的顏色分：每種顏色有哪些植物？）(2)組成調查小組教師組織引導2-4個小朋友形成一個小組，確立一個具體的調查目標，如：樹葉的顏色有多少種？同時組內選好組長，安排好觀察、記錄人員。（3）討論調查方法教師指導，以顏色為例，可以分為幾種基本顏色，然后把看到的植物登記在相應的顏色下面。引導學生思考，還能用哪些統計方法？（4）現場實踐調查以校園花壇等處為點，組織學生根據已形成的的小組進行分工調查，時間控制在10分種之內，同時注意安全教育。（5）交流調查統計方法：請學生說自己的統計結果，并展示自己按什么方法統計。（如圓圈、五角星、數字等）肯定學生個性化的統計方法，并隨機引導教會學生常用又簡便的統計方法：用“正”字記數。5小結調查統計結果師：校園內有哪些顏色？生自由發言。教師引導：大自然是五彩繽紛的。（播放圖片。）6學唱歌曲，跟著旋律跳一跳通過直觀的視覺、嗅覺、觸覺等讓學生感受到大自然的美麗和神奇，并在教師的引導下進行梳理，得出真實深刻的印象。學生在調查的時候，可能會出現不知道調查什么、如何調查，因此，進行具體操作指導，可以讓學生在最有限的時間里，獲得最多的收獲。因此，課中的計劃的制定必須是全員參與，讓有相同愿望的同學組成一組，對于一些能力比較弱的，教師可以參與到其中，隨時進行相應的指導。三、課后延伸1交流總結師：剛才大家與大自然進行了親密接觸，做了詳細的調查記錄，你們有什么想說的嗎？生自由發言匯報，教師進行評價和鼓勵。2、畫一畫美麗的大自然通過學生的視角，呈現眼中獨特美麗的大自然，有助于學生增強自己熱愛大自然的情感。第2課時分課時教學目標1、融入自然,體驗在大自然中游戲和活動的樂趣,喜愛大自然.2、了解不同的季節適合從事的戶外活動，知道戶外活動的規則，并運用規則指導自己的實際生活，初步養成戶外活動的良好習慣。課前準備1學生搜集四季典型的戶外活動照片或錄像帶：如踏青、放風箏、游泳、爬山、打雪仗等。2課件,圖片、明信片等其它資料。教學過程設計說明一、學習導入1、欣賞導入:師：小朋友們，在我們的頭頂有藍藍的天、白白的云；在我們的腳底是軟軟的土、青青的草；眼前是遍地的花、清清的水，這一切都是大自然賜給我們的，人類與大自然和諧相處，在它的懷抱中快樂地生活，瞧（播放課件，欣賞人在大自然中快樂活動的圖片。）2、學生交流感受:請學生說說看到什么，感受到什么，引導學生抒發對自然美景的欣賞喜愛之情。師：是啊，我們不僅喜歡美麗神奇的大自然，更喜歡到大自然中去活動、玩耍，在大自然的懷抱中盡情歡樂。通過直觀的圖片和動聽的音樂，感受人與自然和諧相處的美好，同時自然進入本課時的學習，激發新的探求欲望。通過直觀的圖片和動聽的音樂，感受人與自然和諧相處的美好，同時自然進入本課時的學習，激發新的探求欲望。二、活動體悟1看圖說感受師引導學生說說書本上的小朋友都在干什么？（放風箏、游泳、秋游、堆雪人等），隨機詢問學生是否有這些親身經歷，有什么感受。2小組交流，填寫表格。師：除了書本上這些活動，你還有哪些最喜歡的可以在大自然中玩的游戲？還參加了哪些有意思的戶外活動？組織4人小組同學討論，并填寫P37表格。3全班交流，指導點評：全班學生交流自己參加的戶外活動的內容和感受，結合展示學生戶外活動的照片、錄像、紀念品或其他資料。教師隨機進行不同季節戶外活動的相關指導。預設如下：（1）秋季：交流秋游經歷中最有意思的戶外活動，結合出示自己班學生秋游的照片。展示學生制作的樹葉畫，樹葉書簽，撿到的落葉等。展示學生看到的豐收景象的圖片或者摘到的各種果實，欣賞贊美秋天豐收的兒童歌曲。播放一組秋天有意義的戶外活動照片。師小結：是啊，秋高氣爽，我們有時登高望遠，有時在鋪滿落葉的小路上走一走，或到果園里摘幾個紅彤彤的果實，體驗著豐收的喜悅，這樣的感覺真不錯。（2）春天：踏青：說說自己的見聞，播放春天田野、林間的景色。植樹：回顧3月12日植樹節學校、社區組織的活動。放風箏：展示自己的照片、錄像。讀讀自己寫的日記。背一背相關內容的古詩等。師小結：春天萬物都是生機勃勃的，在這樣美好的季節里，我們玩得特別歡樂。（3）夏天：交流夏天可以進行的戶外活動。重點交流游泳的感受（如爽快、有趣、清涼等）。展示學生游泳或沙灘邊嬉戲的照片，教師引導學生互相交流補充注意事項，如安全問題。師小結：夏天是一個充滿活力的季節，我們在大自然獲得無窮的歡樂。（4）冬天：欣賞冬景圖，詢問在寒冷的冬季，小朋友是不是都躲在室內？還能有哪些有益的戶外活動？生自由交流活動：拍照、堆雪人、打雪仗、看冰雕、滑雪等，展示自己的照片。說說對“雪”的形狀、聲音、溫度的感受。師小結：是啊，即使是嚴寒的冬天，我們也能在大自然的懷抱中盡情玩耍。4游戲體驗師：其實，大自然是人類最親密的朋友，只要你愿意，它隨時都會帶給你快樂。讓我們一起來學做一個戶外游戲，好嗎？全班學生做游戲，如“踩影子”、“打野鴨”等，并簡要談談游戲感受。5、