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文檔簡介

橋之美教案范文 一、教學目標。 1、流利、有感情的朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。 2、品味本文優美而又富有意蘊的語言。 3、學習從某一角度欣賞藝術作品的方法。 二、教學重難點。 品味本文優美而又富有意蘊的語言。 三、課時安排。 一課時。 四、教學設計。 （一）新課導入。 1、播放江雪的FLASH，請同學們欣賞，簡介江雪的有關知識。 2、同學們，你們覺得這樣的意境美不美？（美）它美在哪里呢？ 3、對了，在一片白茫茫的雪地里，什么都沒有。（千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅）這樣的畫面肯定是單調的，沒有生機的。在這樣一片白的背景上，出現了一個戴著斗笠、披著蓑衣的老翁在那兒釣魚，整個畫面都因為他而生機盎然了。這樣絕美的意境造就了這首千古名句。今天，我們將以這種美學的眼光來審視橋，看看我們生活中無處不在的橋美在哪里。 （二）整體感知。 1、速讀課文，思考：“我之愛橋，并非著重于將橋作為大件的工藝品來欣賞”，作者欣賞的到底是什么？ 提示：從作者的身份來看。作者簡介，出示幾幅作者的美術作品，請同學欣賞。 明確：作者欣賞的是一種形式作用，是從作為一個畫家的獨特的審美角度、從構圖的角度來發掘橋在不同環境中的美學效果。 2、齊讀第二段，體會其中的美學原理。 3、由以上的美學原理欣賞下面兩幅畫。（課件） “大漠孤煙直，長河落日圓”。 塊、線、面大氣沉穩。 下降、上升動靜交錯、和諧。 （三）語段研讀。 1、課文為了說明橋之美，作者舉了哪些例子來表現？ 2、石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受。舒暢 3、石橋與細柳合作創造的動人景致銷魂四段（。課件） 4、長橋給人帶來的富有生命力的美感滿足 5、風雨橋給人帶來安閑、自在的感覺欣賞 6、清明上河圖中的虹橋。 7、莊稼地里的小橋柳暗花明五段（課件） 8、高山峽谷中的索橋無限風光在險峰。 9、小結：這些橋之所以能給人以美感，是因為它們能與周圍的環境和諧統一，充分發揮橋的那種聯系形象的重疊與交錯的作用。 10、我們再來看以下兩座橋（出示南京長江大橋和錢塘江大橋的圖片）作者對這兩座橋的態度如何？為什么？ 南京長江大橋 錢塘江大橋六段 明確：從審美的角度來看，作者對這兩座橋是不欣賞的。他認為這兩座橋與周圍景物配合得不和諧，所以產生不了美感。“美與險不是一回事”。 這九幅畫里你最喜歡哪一幅？為什么？試從美學的角度分析。 （四）比較閱讀。 與中國石拱橋、蘇州園林比較，直觀的看，你覺得最大的不同在哪里？ 明確：語言文藝性強。復習說明文的分類。 事物性說明文按寫作對象分類。 事理性說明文、一般性說明文（如中國石拱橋、蘇州園林）按寫法分。 文藝性說明文，又稱科學小品文（如橋之美）。 （五）體會文中的美句（讀一讀，議一議，說一說） （六）總結課文。 橋之美，概括的說是橋在不同的環境中，起著各不相同的形式作用，即具有不同

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