數學教案課題二：求未知數x以及除法的鞏固練習 教學內容：教科書第69頁求數，完成第69頁“做一做”中的題目和練習十五的第7一12題。” 教學目的：使學生理解并掌握應用乘；除法各部分間的關系求數的方法，進一步熟悉除法的意義。 教具準備：將下面復習中的（1）（3）題寫在小黑板上。 教學過程： 一、復習 1口算，做教科書練習十五的第7題。 2教師出示復習題： （1）水果店運來20筐蘋果，每筐25千克。一共有多少千克? （2）水果店運來500千克蘋果，每筐25千克。運來蘋果多少筐? （3）水果店運來500千克蘋果，一共20筐。平均每筐多少千克? 教師先讓學生回答第（1）題： “應該怎樣計算?為什么要用乘法?” “乘法是一種什么運算?” “乘法最基本的關系式是怎樣的?”學生回答后教師板書：積因數因數。 再回答第（2）題和第（3）題。 “第（2）題怎樣計算?為什么?” “第(3)題呢?” “除法是一種什么運算?”教師在上面乘法基本關系式的下面板書：一個因數積另一個因數 “除法最基本的關系式是怎樣的?” “根據乘、除法問的關系，如果已知商和被除數，怎樣求除數?” “如果已知商和除數，怎樣求被除數?” 學生逐題回答上面的問題后，教師陸續板書如下： 商被除數除數 除數被除數商 被除數商除數 二、新課 教師：應用乘、除法間的關系，可以求的因數、除數和被除數。 1教學教科書第69頁求數的例題。 教師板書第(1)題，提問： “這個算式里含有數，數與已知數有什么關系?” “怎樣求數?根據什么?”在學生回答的同時，教師手指關系式：一個因數積另一個因數。 接下來讓學生把這道題做在教科書上(第75頁下面)，做完后核對。 第(2)題，先讓學生獨立做在書上，核對時提問： “題里的數與已知數有什么關系?” “怎樣求數根據是什么?”在學生回答的同時，教師手指關系式：被除數商除數。 “最后等于多少?” 2做教科書第69頁下面“做一做”中的題目。 第1題，教師先說明這是一道文字題，可以先列出含有數的等式再解答。 “想一想設代表什么?” “根據題意，你能找出題里數量間的相等關系嗎?” 讓大家在自己的練習本上列出含有數的等式，并解答出來。 第2題，先讓學生獨立做。大部分學生做完后，提問： “設誰為?” “根據題意，題里的數量有怎樣的相等關系?” “你是怎樣列式的?” “你是怎樣計算的?根據是什么?” 三、鞏固練習 1做練習十五的第8、9、11題。先讓學生獨立做，做完后集體核對。 核對第8題時，要先讓學生說出解答每一題的根據，再說得數。 核對第9題時，要先讓學生說出所列的算式，再說得數。如果學生是直接用算術方法列式的，還可以讓學生用含有數的等式來解答。 2提前做完的學生可以做練習十五中的第13題和第14題。 第14題，這道題可以直接用算術方法解答，也可以列出含有數的等式來解答。但是學生都要明白“書價書皮價十書本身價”，而題目告訴了“書本身價書皮價十11”，再讓學生想明白“書價”和“書皮價”的關系，然后再讓學生列出