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文檔簡介

求一個數比另一個數多幾的問題教學設計教案 教學內容：求一個數比另一個數多幾的問題 教學目標： 1、使學生初步學會列式解答求一個數比另一個數多幾、少幾的問題，并進一步培養學生的計算能力。 2、通過操作，培養學生的動手操作能力。 3、初步培養分析推理能力。 教具準備：課件、多媒體 教學過程： 一、組織教學，創設情境： 1、請小朋友們聽一聽，老師拍了幾下？小朋友學老師的樣子，拍6下。 根據剛才拍的，請你提出一個數學問題嗎？ （我們比老師多拍了幾下？） 你知道嗎？（我們比老師多拍了2下，因為6比4多2，列式：6-4=2 老師和小朋友一共拍了幾下？（6+4=10） 小朋友提的問題都很好，今天我們就來研究第一和第二種情況。 2、擺一擺： 請小朋友第一行擺5個圓，第二行擺5個三角形。擺完后，你看到了什么？想說什么？ （圓和三角形同樣多。） 3、請小朋友繼續擺，第一行5個圓，第二行擺7個三角形，看著你擺的圖，誰能提出問題？ 4、今天我們就來進一步學習這種求一個數比另一個數多幾、少幾的問題。 （板書課題：求一個數比另一個數多幾、少幾，學生齊讀。） 二、探究新知 例3、小華比小雪多得幾個？ （1）學生動手操作 （2）討論思考三個問題誰和誰比誰得多 誰得少多的分成幾部分，是哪幾部分。 （3）學生回答 （4）根據我們推理過程，思考怎樣列式。 12-7=5（個） 例4、小雪比小華少幾個？ （1）學生動手操作 （2）討論：誰比誰多，誰比誰少，多的怎么分，反饋結果 （3）用數學方法列式解答 12-7=4（個） （4）比較例3、例4都是相差多少？求一個數比另一個多幾就是用大數減小數求差，求一個數比另一個少幾也就是用較大數減去小數，求兩數差。 三、課堂作業設計 1、 2、 3、 四、課堂小結： 這節課我們大家一起研究了求一個數比另一個數多幾的問題，如何解決這樣的問題，如何解決這樣的問題，我們來看一首兒歌，兩數比大小先把大數找，大數分成兩部分，去換同樣多，多幾就知道。同理少幾也是一樣。 板書設計： 求一個數比另一個數多幾的問題 小華 12個 小雪 7個 小華比小雪多幾個？ 12-7=5（個）答：小華比小雪

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