科學計劃單元工具和機械教學內容本單元內容可以分為三個部分。第一部分（第1課）：通過使用工具，發現關于工具和機械的問題，激發學生研究工具和機械的興趣。第二部分（第27課）：通過設計、觀察、研究杠桿等不同類型的簡單機械，認識這些機械的構成及其功能。第三部分（第8課）：通過研究自行車這一常見的交通工具（也是一種由簡單機械組合成的機器），總結和提升有關工具和機械的認識。教學目標科學概念 機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。 有的機械可以省力，有的機械不能省力但能發揮其他作用。 不同的機械具有不同的結構和不同的功能。 解決生活中的實際問題需要選擇合適的工具和機械。過程與方法 進行研究各種機械作用的實驗，收集能夠解釋機械作用的數據。 通過實驗和收集數據，發現問題并作出自己的分析解釋。 用文字、數據、圖表等對所觀察到的內容進行記錄、整理與分析。 通過文字、圖畫和討論來表達自己的想法，并與同學進行交流。情感、態度、價值觀 認識到工具和機械對于推動社會發展和技術應用的重要性。 能夠將工具和機械的作用、安全與可靠性等與現實社會聯系進來。 獲得對各種機械功能的認識，以應付各種實際問題，并意識到工具和機械是隨生活的需要而不斷發展的。 形成積極對待科學技術的態度。 認識到科學與技術是相互影響和相互促進的。教學重點 機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。有的機械可以省力，有的機械不能省力但能發揮其他作用。 不同的機械具有不同的結構和不同的功能。 進行研究各種機械作用的實驗，收集能夠解釋機械作用的數據，并發現問題并作出自己的分析解釋。教學難點 不同的機械具有不同的結構和不同的功能。 解決生活中的實際問題需要選擇合適的工具和機械。 通過實驗和收集數據，發現問題并作出自己的分析解釋。 用文字、數據、圖表等對所觀察到的內容進行記錄、整理與分析。 認識到工具和機械對于推動社會發展和技術應用的重要性。 能夠將工具和機械的作用、安全與可靠性等與現實社會聯系進來。作業要求本單元要求有一至兩次書面作業，并及時做好實驗報告的填寫工作。備 注科學計劃單元形狀與結構教學內容本單元選取了幾種最常見的形狀結構，聯系學生身邊熟悉的事物，由淺入深地進行探究，最后進行綜合和應用。內容可以分為兩大部分。第一部分（第17課）是探究形狀結構的科學道理。其中，第16課是分別研究條形、拱形、框架等結構，第7課是認識橋梁的結構。第二部分（第8課）是設計科學合理的形狀結構。教學目標科學概念 柱、梁、拱形、框架等形狀結構各有不同特點，能滿足人們的不同需要。 增加梁的厚度可以增加抗彎曲能力。改變材料的形狀，可以改變材料的某些性能。 知道拱形承受力的特點是可以向下和向外傳遞承受的壓力。了解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點。 三角形框架具有穩定性，利用三角形可以加固框架結構。 上小下大、上輕下重的物體穩定性好。 形狀和結構與它的功能是相適應的。過程與方法 制作、預測和測試結構的承受力。 用簡單材料獨立探究物體不容易倒的秘密。 識別和控制變量，記錄數據、分析數據，得出合理結論。 用不同方式進行解釋。 把探究的結果與最初的假設相比較。情感、態度、價值觀 發展樂于動手、善于合作、不怕困難的品質，體驗獲得成功的喜悅。 在探究中既能大膽假設，又能小心求證。 尊重自己和他人的制作成果。教學重點 增加梁的厚度可以增加抗彎曲能力。改變材料的形狀，可以改變材料的某些性能。 知道拱形承受力的特點是可以向下和向外傳遞承受的壓力。了解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點。 三角形框架具有穩定性，利用三角形可以加固框架結構。 上小下大、上輕下重的物體穩定性好。教學難點 柱、梁、拱形、框架等形狀結構各有不同特點，能滿足人們的不同需要。 制作、預測和測試結構的承受力。 用簡單材料獨立探究物體不容易倒的秘密。 發展尊重他人、認真傾聽、敢于發表意見的品質。 感受科學技術對社會的作用，對生活的影響。 懂得欣賞橋梁建筑形狀和結構的美。作業要求本單元要求有一至兩次書面作業，并及時做好實驗報告的填寫工作。備 注科學計劃單元能 量教學內容本單元可分為三部分。第一部分（第15課），認識電流能夠產生磁性，制作電磁鐵并研究電磁鐵的磁極和磁力大小，研究玩具電動機是怎樣轉動起來的，感受電能轉化成動能的奇妙。第二部分（第67課）,通過尋找電的用途，研究電的來源，認識電能和其他能量形式及其相互間的轉化。第三部分（第8課）探究煤、石油、天然氣能源礦產與太陽能之間的關系，認識我們使用的能量幾乎都源于太陽能的轉化與儲存。教學目標科學概念 電流可以產生磁性。 電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的性質。 改變電池正負極接法，改變線圈繞線的方向會改變電磁鐵的南北極。 電磁鐵磁力大小與線圈圈數、電池數量等有關。 能量有多種形式，能相互轉化，儲存在一些物質中。過程與方法 制作簡單電磁鐵，合作設計制作強力電磁鐵。 做通電導線能生磁的實驗，改變電磁鐵南北極的實驗，研究小電動機轉動原理的實驗。 經歷一個完整的較深入的探究過程，研究電磁鐵磁力大小與哪些因素有關系。 用分部分觀察和整體觀察的方法研究小電動機的構造。 用已有知識和經驗作出假設性解釋。 體會到探究中證據、邏輯推理及運用想象的重要性，將自己的分析結果與已有的科學結論作比較。情感、態度、價值觀 發展想象和解釋的能力，意識到要尊重數據，用嚴謹的態度得出結論，體會到合作的必要性和重要性。 體驗科學史上發現電產生磁的過程，意識到留意觀察、善于思考的重要。 體驗科學技術對社會進步的貢獻。認同珍惜能源、節約能源的觀點。教學重點 電流可以產生磁性。 電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的性質。 改變電池正負極接法，改變線圈繞線的方向會改變電磁鐵的南北極。 電磁鐵磁力大小與線圈圈數、電池數量等有關。 制作簡單電磁鐵，合作設計制作強力電磁鐵。 做通電導線能生磁的實驗，改變電磁鐵南北極的實驗，研究小電動機轉動原理的實驗。教學難點 電流可以產生磁性。 電磁鐵磁力大小與線圈圈數、電池數量等有關。 經歷一個完整的深入的探究過程，研究電磁鐵磁力大小與哪些因素有關系。 用分部分觀察和整體觀察的方法研究小電動機的構造。 體會到探究中證據、邏輯推理及運用想象的重要性，將自己的分析結果與已有的科學結論作比較。作業要求本單元要求有一至兩次書面作業，并及時做好實驗報告的填寫工作。備 注科學計劃單元生物的多樣性教學內容生物的多樣性包括物種的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性。物種是生物分類的最基本單位，物種的多樣性描述著生物種類的豐富程度。本單元所關注的是物種的多樣性即生物種類的多種多樣，以及同一物種不同生物個體的多種多樣。教科書共8課，包括引領學生認識生物種類的多種多樣；認識同種生物不同個體之間的差異；認識生物個體不同的形態結構與他們生活的環境的關系，認識多種多樣的生物存在的意義。教學目標科學概念 生物的種類是多種多樣的。 不同的生物生活在不同的環境中。 同種生物也會具有不同的個體性狀。 生物不同的形態結構與它們的生活環境相適應。 生物的多樣性是人類生存的重要資源。 保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環境。過程與方法 觀察生物之間可辨識的不同特征。 依據不同目的對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法。 用制作生物分布圖的方法研究某一區域的生物種類。 利用圖、表等方式整理記錄調查資料。 用實驗的方法驗證想法。 使用資料尋找問題的答案。 傾聽他人的報告，用適宜的方式表達自己的觀點。情感、態度、價值觀 從對生物多樣性的認識中獲得美的體驗，感受地球家園因生物多樣而美麗。 關注周圍生物所生活的環境，具有環保意識。 認同人類是生物家族中的一員，愿意與生物家族的其他成員和諧相處。 體會到仔細觀察常會有許多新發現，發展研究生物的興趣。教學重點 生物的種類是多種多樣的。不同的生物生活在不同的環境中。 同種生物也會具有不同的個體性狀。 生物不同的形態結構與它們的生活環境相適應。 觀察生物之間可辨識的不同特征。 依據不同目的對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法。 用制作生物分布圖的方法研究某一區域的生物種類。教