第1節 動物運動的方式教學目標 1、培養學生的 觀察能力，收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。 2、通過學生對動物運動方式的了解，使同學們能更加關注自然界的動物，讓他們能與之和諧相處，彼此成為永遠的朋友，并深刻理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。教學重難點舉例說出動物運動的方式；舉例說明動物運動的重要性。教學設計 在開始時，首先激發學生的學習興趣，利用精美的引人入勝的 畫面讓學生去感悟，去發現。然后通過觀察，合作交流等活動，讓學生認識動物運動的方式，理解動物運動的意義，增強保護動物的意識。教學過程 （一）創設情境，引入新課 1、同學們，你們喜歡小動物嗎？你能說一說它們是怎樣運動的嗎？課前老師搜集了一些小動物運動的資料，我們一起來看一看。 2、同學們，在地球上，生活著很多很多的小動物，今天，我們學習動物運動的方式這節課，一起來探討不同的動物具有的不同運動方式和規律。 （二）小組學習，自主探究 1、陸地動物的運動方式。 師：生活中我們經常見到動物。你曾經見過生活在陸地的動物都有哪些運動方式？ 小組內先自行交 流，然后全班 匯報。 師：老師也搜集了一部分在陸地上生活的動物的運動方式，我們一起來看大屏幕 。（課件：陸地動物的運動方式） 這些動物的運動方式有什么共同特點？ 學生討論后交流，教師小結并板書：爬行、行走、奔跑、跳躍。2、水中動物的運動方式。 師：你曾經見過的生活在水中的動物都 有哪些運動方式？ 生：游泳。 教師隨機板書：游泳。 師：對，但是它們游泳的方式也各不相同。誰能模仿幾種魚類的游泳方式？ 學生交流 3、空中飛行動物的運動方式。 師：你又曾經見過生活在空中的動物都有哪些運動方式？ 生：飛行。 教師隨機板書：飛行。 師：對，但是它們飛行的方式也各不相同。誰能模仿一下生活在空中動物是怎樣飛行的？ 4、想一想，為什么動物在不同的環境中的運動方式都不一樣呢？ 學生充分討論交流：為了擴大活動空間，有利于它們尋找食物、逃避敵害和遷移，動物的運動方式都與生活環境相適應。 5、研究動物的運動規律。 同學們，老師要提一個要求：請同學們仔細思考馬在奔跑時，它的四肢的運動有什么規律嗎？請同學們畫一張圖表示出來。好開始吧！ 學生匯報交流，教師小結。 馬是四肢運動的動物，四肢的常規運動方式是對角線換步法，即左前右后，右前左后的交替循環。 教師板書：對角線換步法。 （三）總結概括，抽象提升1、通過本節課的學習，我們了解到不同的動物具有不同的運動方式，如：爬行、行走、奔跑、跳躍、飛行、游泳。在以后的生活中，同學們要仔細觀察，小動物們還有沒有其他的運動方式。 2、板書設計： 水中生活的動物-游泳 陸地生活的動物-爬行、行走、奔跑、跳躍 來源:Z*xx*k.Com 空中生活的動物-飛行教學反思 課前準備很充分，有很多小動物供學生觀察。教學過程 中能充分調動學生的積極性，學生的主動作用得到了充分的發揮。通過看、思、動，學生的動手能力與思維能力得到了充分的培養。在與生活相聯系方面，能注意到將大自然