數學人教版六年級下冊圓柱的體積 張秀麗.doc_第1頁
數學人教版六年級下冊圓柱的體積 張秀麗.doc_第2頁
數學人教版六年級下冊圓柱的體積 張秀麗.doc_第3頁
數學人教版六年級下冊圓柱的體積 張秀麗.doc_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

圓柱的體積教學設計 西豐縣德興小學 張秀麗一、導入 同學們，我們已經認識了圓柱，也學習了圓柱的側面積和表面積的計算，誰能用簡潔的語言來描述一下你對圓柱的了解？生：剛才的幾位同學都已經把我們對圓柱的認識和了解做了簡單的介紹，那么你們還想不想對圓柱有更多的了解呢？你們還想了解圓柱的的那些知識呢？生：那好，今天我們就來研究一下圓柱的體積。（板書圓柱的體積）二、探究新知在學習圓柱的體積之前啊，老師要請你們猜一猜，圓柱的體積應該怎樣求呢？生：誰還有不同的想法？生：你能說說你是怎樣想的嗎？生：說得好，那么圓柱的體積是不是用底面積乘高來計算呢？下面我們就一起來驗證這個猜想。不過在驗證之前，請同學們先回憶一下圓的面積公式。生：那么圓面積公式是這樣推導出來的你們還記得嗎？生：用的是什么方法？生：那么想一想，我們能不能用這種方法來驗證圓柱的體積呢?老師為每個小組準備了一套學具，請同學們動手驗證一下。自學提示：1、 想一想：怎樣把圓柱的體積轉化為已學過的立體圖形的體積？2、 轉化前后立體圖形有什么聯系？學法提示：以小組為單位，動手操作，觀察并說說自己的發現。（5分）生匯報：這個小組所說的你們聽明白了嗎？還有哪個小組想說說。生匯報：這兩個小組說的都非常好，都是將圓柱分成了若干等份，再拼成了就個近似的長方體，想一想，分得分數越多，拼成的圖形會怎樣？生：讓我們一起看大屏幕，回顧（教師演示）分的份數越多越接近 _，轉化前后的圖形的體積有沒有變化_，長方體的底面積與圓柱的底面積怎么樣_，高呢_，因為長方體的體積等于_，所以圓柱的體積等于_。看來我們的猜想是正確的，如果用字母V來表示圓柱體積，S來表示底面積，h來表示高，圓柱的體積公式用字母字母怎么表示？生：想說的站起來說（教師板書）圓柱的體積底面積高V Sh請同學們想一想，推倒圓面積和圓柱體積公式我們都用到了什么方法？生：對！轉化法，這是一種重要的數學思維方法，在以后的學習中我們會經常用到它。圓柱體積公式我們知道了，要想求圓柱體積我們需要找到哪兩個條件？生：看大屏幕，找同學讀題。一根圓柱形木料，底面積為75平方厘米，長90厘米，它的體積是多少？如果知道圓柱底面半徑r，高h，你能寫出圓柱體積公式嗎？生：同桌互說，（教師板書）李家莊挖了一口圓柱形水井，地面以下的井深10米，底面半徑為1米。挖出的土有多少立方米？出示例六找生板演求容積要主意什么？生：三、練習1、小明和媽媽出去游玩，帶了一個圓柱形的保溫杯，從里面量底面直徑是8厘米,高是15厘米，如果兩人游玩期間要喝1L水，帶這杯水還夠喝嗎？2、一根圓柱形木料底面直徑是0.4米，長5米。如果做一張課桌用去木料0.02平方米，這根

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論