勤奮 嚴謹 求是 創新四年級語文上冊第八單元教材分析一、單元教材簡析本組教材以“科技成就”為專題，編排了4篇課文，從不同的角度反映了飛速發展的科學技術，展現了現代科學技術的神奇和威力。呼風喚雨的世紀講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景；電腦住宅帶我們走進現代化的電腦住宅，親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便與舒適；飛向藍天的恐龍揭示了科學家們在古生物科學研究方面的重大發現；飛船上的特殊乘客向我們介紹了經過航天旅行的植物種子所發生的變化、發生變化的原因及發生變化后的用處。這幾篇課文既可以使學生領略科學技術的神奇，感受科學技術的威力，還可以使學生學到描寫或說明事物的基本方法，同時開闊學生的眼界，激發他們熱愛科學的情感和學習科學、探索科學奧秘的興趣。本組教材是這學期最后階段的學習內容，教師要注意引導學生綜合運用本學期學到的閱讀方法，認真閱讀課文，體會課文在語言表達方面的特點，樂于與同學討論疑難問題，交流閱讀體會；同時了解科學技術創造的奇跡，感受科學技術發展的驚人速度，暢想科學技術的發展還將使我們的生活發生哪些變化。在教學過程中，還應鼓勵學生通過各種途徑搜集有關現代科技發展的資料，以幫助深入理解課文內容，激發熱愛科學的情感。二、單元設計理念本單元教學設計，根據四年級學生的認知結構和心理特點，充分讓學生了解科學技術創造的奇跡，感受科學技術發展的驚人速度,暢想科學技術的發展給我們的生活帶來的變化,讓他們在學習過程中學會質疑,在交流過程中發表自己的見解,真正成為課堂中學習的主人。三、教學目標1、認識本組生字,會寫要求會寫的字和詞語.2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把感興趣的地方背下來。3、邊讀邊體會語言表達方面的體會。4、朗讀課文,體會語言簡潔、條理清楚的表達特點.5、體會作者按一定順序說明事物的方法。6、復述恐龍飛向藍天的演化過程。7、初步學習說明文的基本表達方法,在習作中加以運用。8、繼續培養學生收集、處理信息的能力。9、提高運用所學方法進行自學的能力。 四、教學重難點1、了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。2、理解課文中含義深刻的詞語和句子。3、想象課文描寫的場景和事物。4、弄懂課文內容,感悟想象在文中的作用。5、體會作者用詞的準確性。6、通過口語交際與習作,激發學生學科學、愛科學的興趣。7、指導寫想象作文的方法。 五、課時安排 29、呼風喚雨的世紀 2課時 30、 電腦住宅 1課時 31、飛向藍天的恐龍 2課時 32、飛船上的特殊乘客 1課時語文園地八 4課時 29.呼風喚雨的世紀主備人王福梅集體備課人四年級語文教研組授課內容29.呼風喚雨的世紀第一課時教學目標1.初讀課文，整體感知課文內容；學習生字詞，交流感受；質疑問難。2認讀詞語，理解“呼風喚雨，世紀，農耕社會，依賴”等詞語，隨文學習生字“賴，幻”。3.能有感情地朗讀課文。教學重點了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。教學難點理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。課前準備課件、搜集20世紀科學技術發展成就的相關資料教學活動過程個性備課一、 揭示課題，激情導入（一）激情導入。當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網站查閱資料的時候你是否感到科學技術的神奇威力。（二）你還知道哪些科學技術給人們帶來方便？（三）根據學生回答，教師小結，出示課題。（四）抓題眼、質疑激趣。師梳理問題 （五）理解“世紀”、 “呼風喚雨”（世紀：每一百年稱為一個世紀。：在詞典中解釋為使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現在比喻能“支配自然”。“呼風喚雨的世紀”是指人類能利用科學技術來支配自然的二十世紀，即1900年到2000年）（六）作者簡介。（課件）二、自主學習、點撥指導（一）課件出示自學要求用自己喜歡的方式讀讀課文。讀時既要讀準字音、讀順課文，認清生字詞，同時還要邊讀邊想，課文主要寫了什么？（二）生自學，師行間指導。（三）檢查自學情況1.指名讀課文，其他同學邊聽邊思考他們讀得是否準確？）2.檢查生字詞。(課件出示生字詞)（指名讀，開火車讀，同桌檢查讀等）對于這些生字詞，你有沒有需要提醒大家注意的地方？（從音、形、義上提醒）3與同學交流識字記字的方法。4熟記生字，師指導書寫，同學提示易錯的地方。三、初讀課文，整體感知1、初讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？2、課文圍繞哪句話來寫的？為什么稱20世紀是呼風喚雨的世紀？3、讀自己喜歡的自然段；要求讀的正確、流利。四、作業作業設計書寫生字生詞，讀通讀熟課文。板書設計呼風喚雨的世紀核 賴 耕 幻 潛 哲教后記29.呼風喚雨的世紀主備人王福梅集體備課人四年級語文教研組授課內容29.呼風喚雨的世紀第二課時教學目標1.讀熟、讀懂課文，了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，理解課文中一些含義深刻的句子，了解文章的說明方法，讀中學寫。2.了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。教學重點了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。教學難點理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。課前準備課件、搜集20世紀科學技術發展成就的相關資料教學活動過程個性備課一、創設情境，揭示目標。（一）復習導入1.用一句來概括課文的主要內容。 2.為什么說二十世紀是呼風喚雨的世紀？（二）課件出示目標1.默讀課文，體會課文中含義深刻的詞語和句子的意思，并能聯系生活實際，談出自己的閱讀感受。2.了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，養成熱愛科學、探索科學奧秘的習慣。二、自主學習，思考質疑(一)過渡： “不動筆墨，不讀書”（課件出示:自學提示:默讀課文3-4自然段，結合生活實例，說說“20世紀前后，人們的生活有什么不一樣？”在感觸深的地方，寫出自己的感受。用“”畫出描寫20世紀人類科學技術發展成就的語句；用“ ”畫出描寫人類20世紀前生活狀態的語句。寫出感想、想象、疑惑） （二）生自學，師行間點撥三、合作探究，交流表達導入：把你的學習收獲在小組內與同伴交流分享，注意聲音不要太大，認真傾聽別人的發言。（一）小組合作學習（二）全班交流。1.交流20世紀的生活狀態：“20世紀，人類登上月球，潛入深海,洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘，20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯系緊密的“地球村”。2.20世紀，我們擁有了這么多的“發現”和“發明”，給人類.帶來了舒適和方便的生活。在古時候人們又是怎樣生活的？（課件出示“農耕社會”圖片）（3）理解“千里眼”“順風耳”。3.在最近的一百年中，人們的那么多幻想紛紛變成了現實。如果引用課文中的一句話，一句詩來形容，那就是4總結：20世紀人類運用科學技術發現發明，創造了一個又一個神話，使人類生活大大改觀。那么作為21世紀的我們應該更好的運用現代科學技術繼續發現發明，創造更加美好的明天。四、拓展提升，遷移訓練（一）暢談：請你充分發揮想象，世紀，科學技術還會創造出哪些奇跡呢？（二）師生齊誦詩歌科技的力量作業設計（三選一）1練筆：未來的 2繪畫：科幻畫3辦小報：科技之光板書設計29呼風喚雨的世紀現代科學技術農耕社會 20世紀（落后）發現 發明 （呼風喚雨）教后記30.電腦住宅主備人王福梅集體備課人四年級語文教研組授課內容30、電腦住宅教學目標1認識6個生字。2默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。3和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。4體會作者按一定順序說明事物的方法。教學重點一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。教學難點體會寫作順序課前準備課件教學活動過程個性備課一、激情導入1、從擇山洞而居，到結茅而往；從土瓦房到今日的高樓大廈，人類的住宅有了翻天覆地的變化，人類的住宅會如何呢？今天讓我們結識一座電腦住宅。2、引入新課，板題。二、初讀感知1、你想了解這座電腦住宅嗎？請你自讀課文，讀準課文的字音。2、檢查生字的讀音。（出示課件）三、默讀理解。默讀課文思考下面的問題：1、課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？2、那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？過度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個地方的設施給你留下深刻的印象？指名匯報，指導朗讀。四、小組合作探究。1、學習小組選擇喜歡的方式進行交流、討論。（1）制作表格電腦住宅住宅的設施如何工作有何功能（2）以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設施的布局功能以及使用方法。2、小組匯報，集體交流：（1）根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。（2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。（3）通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環境。（6）浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。3、說說課文按怎樣的順序寫的。五、課外拓展我來當設計師：如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計電腦住宅、電腦學校、電腦商場、電腦醫院想一想，看誰的設計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。作業設計認真完成配套練習板書設計電腦住宅住宅的設施如何工作有何功能教后記31.飛向藍天的恐龍主備人王福梅集體備課人四年級語文教研組授課內容31.飛向藍天的恐龍 第一課時教學目標1.學會生學新詞；2.理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程，并有條理地說說3.能正確、流利地朗讀課文；教學重點弄懂課文內容，了解恐龍飛向藍天的演化過程。教學難點領悟想象在文中的作用，體會作者用詞的準確性。課前準備課件教學活動過程個性備課一、課件出示恐龍圖，引入課題以前，同學們觀看過恐龍展覽，剛才屏幕上又再現了活靈活現的恐龍。下面，我們來學習關于恐龍的課文。二、讀課題質疑1齊讀課題2質疑1預習時讀了課題，你產生了疑問嗎？分別抽說。相同的意思，可能有不同的說法：我們知道的恐龍沒翅膀，怎么能飛向藍天呢？恐龍怎么能飛到天上去呢？奇怪！恐龍還會飛呀！3初步釋疑通過預習，你知道課文哪些地方回答了你的疑問？請舉手，請再讀讀想想。不知道的請讀課文找答案。（給一定的時間讀書）范讀、生邊聽邊想。分別抽說（說得不對的，全班讀書、爭議、再說）遼西發現了有羽毛印痕的恐龍化石。出示課件，師講解。第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程。過渡：這個問題放在第二節課去深入的研究。下面，我們先學習生字新詞，掃除閱讀障礙。三、學生字新詞1出示生字新詞。2提自學要求：學生字的音形，根據課文內容理解新詞意思。互幫：不懂的詞意，查字詞典和同學商量。教師巡視，對差的引導。3分別抽讀生字，說形和詞意。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。遲鈍：（感官、思想、行動等）反應慢，不靈活。本文指白門溪龍（見圖或形）敏捷：動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，行動迅速靈敏。四、自讀自悟第一、二自然段1先說方法：讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。2自讀自悟，教師巡視引導。3小組討論（要求：小組成員一起逐句討論，有不同理解，說出理由）。4抽說，有不同意見可站起說出你的理解。五、書寫生字作業設計完成生字本作業板書設計飛向藍天的恐龍（億萬年前）獵食性恐龍（許許多多年后）龐大家族（數千萬年后）第一代恐龍（兩億三千萬年前）教后記31.飛向藍天的恐龍主備人王福梅集體備課人四年級語文教研組授課內容31.飛向藍天的恐龍 第二課時教學目標1.學會生學新詞；2.理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程，并有條理地說說3.能正確、流利地朗讀課文；教學重點弄懂課文內容，了解恐龍飛向藍天的演化過程。教學難點領悟想象在文中的作用，體會作者用詞的準確性。課前準備課件教學活動過程個性備課一、引入上節課同學們提出了恐龍怎么會飛的疑問，同時也找到第四自然段是這個疑問的答案。下面，我們來認真閱讀第四自然段。二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥類的過程（一）讀P151第2題：恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？我們來根據課文想象一下，再用自己的話有條理地說一說。你對題目的要求怎么理解？（想象，用自己的話有條理說）要認真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說。（二）弄清共幾句先讀書，用序號標出。抽說，出錯教師點撥。（這自然段長句多。如“龐大家族：冒號后的句子具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞相同內容說的。一共8句。）（三）閱讀、理解1默讀想象，教師巡視引導。（給一定讀書時間）2教師讀，全體學生想象表演。（出示本段文字理解）3先用自己的話有條理地說說，教師巡視引導。4小組討論（要求：逐句討論，每句意思。每人都說，不同的可根據課文內容講出理由。達成共識。）教師巡視引導。5抽說，有不同意見，師生再談、再說。（板收）兩億三千萬年前，第一種恐龍和狗一樣大，它用兩條后腿支撐身體。數千萬年后，它的后代繁殖成了形態各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動敏捷，前肢越來越長，能像鳥翼拍打，體表長出了羽毛，沒有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或尋找食物到樹上去生存，在樹上跳躍，降落，有了滑翔能力，后來能飛行了。地面上的有羽毛的孔龍奔跑，也學會了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥類，飛向藍天了。6再讀課文，加深理解。a、引讀；b、齊讀。三、感悟學了本文后，你有些什么感受？以恐龍化石，科學家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此，你有什么感想？（討論、抽說）作業設計認真完成配套練習板書設計飛向藍天的恐龍（億萬年前）獵食性恐龍（許許多多年后）龐大家族（數千萬年后）第一代恐龍（兩億三千萬年前）教后記32.飛船上的特殊乘客主備人劉繼棟集體備課人四年級語文教研組授課內容32.飛船上的特殊乘客教學目標1.正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。2.學習課文，了解我國生物科學取得的新成就，感受科學技術所創造的奇跡，激發學生的科學興趣及探索的欲望。教學重點通過自主閱讀、自主探究，了解植物種子經過太空旅行后所發生的變化、變化的原因及變化后的作用.教學難點探究種子變化的原因，領悟“魔力”一詞的深層含義。課前準備課件教學活動過程個性備課一、談話導入同學們，在2003年的10月15日至16日，我國航天歷史上發生了一件大事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船“神舟五號”發射成功。在“神舟五號”飛船上，除了我們偉大的飛行員楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中尋找答案吧！二、初讀感知1.請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2.分自然段指名朗讀檢查。3.飛船上的特殊乘客是誰？4.認讀生字。三、理解課文內容1. 默讀課文25自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語句勾畫下來。2. 集體交流（1）科學家從參與太空旅游的植物種子中篩選培育出優良品種，加以推廣，種植出產量高、品質好、生命力強的農作物。（2）為什么從太空回來的植物種子會發生變化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的、培育優良的，并經過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜）（4）太空蔬菜與我們地球蔬菜有什么不同？A：外形：更大、更長、顏色的變化B：味道：更鮮美c：營養：更豐富、抗病力強D：其他價值：藥用、美化、綠化（5）老師也收集了一些課文以外的太空蔬菜和花卉，讓我們一起來大開眼界吧！（出示課件，師生相互交流）3.小小的植物的種子經過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰是偉大的魔法師呢？4.總結科學的領域無邊無際，聰明勤勞的科學家們在這片領域進行著不斷的開發、創新、才能創造出一個個奇跡。作業設計認真完成配套練習板書設計種子變異食用、制藥、綠化 宇宙輻射 培育、篩選 微重力、高真空教后記語文園地八主備人王福梅集體備課人四年級語文教師授課內容語文園地八教學目標1、圍繞21世紀科技發展使自己所產生的奇思妙想這一話題，進行口語交際。教學重點教學難點課前準備教學活動過程個性備課 第一課時 口語交際 一、談話導入 1、 同學們，知道一個世紀是多少年嗎？ 2、課前，我們進行了一次社會調查昨日的夢想今天的現實能簡潔地向大家匯報你調查到的情況嗎？ 二、指導學生交流 1、 我們了解了這么多美夢成真的事情，真讓人激動！你們有夢想嗎？誰來當眾介紹你的“奇思妙想”？ 2、 討論采取哪種交流形式。