工作計劃范文/班級工作計劃 班主任工作總結（二年級4班第一學期） 剛入行時聽到的一句話，心里當下就充滿了自豪感：“我家的那只猴子就聽老師的話！”可教了幾年書，我越發這句話有問題。孩子在家不按時作息，等老師的一句話；孩子在家經常看電視一看就是一天，等老師的一句話；挑食的，甚至有了錯題，家長發現都不予指正，還是要等老師的一句話，美其名曰“老師說了，才有效！”我就納悶了，這年頭，家長的話都不是話了，都失效了。不是失效，是一種病毒連帶的后遺癥。|有一種病毒， 正在全球各個角落肆虐，對著孩子們發動攻擊。這個病毒的感染源不在空氣中，被感染也不會發燒、嘔吐，孩子們正遭受溺愛病毒的攻擊！|溺愛：過分嬌縱、喜愛。溺愛孩子，反而會害了孩子。這誰都知道，但往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。我們班就彌漫著“千禧現象”。我們班的學生恰巧就是2000年，這個千禧之年誕生的龍子龍女，出生不凡，在家多數是獨生子女或咱處于舍我其誰的地位，身份在家長看來自然嬌貴。自然病毒的擴散率挺大。接下來，就和大家來分享一下我年逢“千禧”，身處“病毒”的困惑與收獲。|“太陽公主”|開學一個月后，我班迎來了08年第三個新成員“小儀”。初次見面，小女孩屁股緊粘招生辦的椅子，絲毫沒有迎接新老師的期待，安靜地似一只乖巧的小貓。孩子父親極尷尬打著圓場，“這孩子就這樣，看見生人就是不開口！”一邊說著，一邊不忘撫著著那只并未“受傷的小貓”。接下來，就是我與父親的交談，話語間流露出做父親對愛女無限寵溺，只是冷落在旁的兒子小儀的哥哥。第一次見面就以我與父親地對話，“小儀”的沉默結束！|第一次家訪，適逢“小儀”家搬新家。家里親朋滿座，可很明顯看出一家人時刻關照他，陪伴他。親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完，大人們坐一圈把他圍在中心，一再歡迎小儀表演節目，掌聲不斷。這時，小儀無疑不變成“小太陽”了。在交談中，了解到：“小儀”自小就呆在父母身邊南來北往地奔波，由于居無定所，所以經常轉校搬家，父母特別在乎孩子的感受，家里人都要圍著她轉，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來瘋”也特別嚴重，甚至客人來了鬧得沒法談話。印象最深的一次，學校規定穿禮服來校，由于當天天氣較冷，媽媽想讓她穿兩條褲襪。可她就不讓，家長不得不在凌晨六點給我打電話，發揮“老師一句話的”威力。這才勉強穿上！不愧是“太陽公主”，威懾力同太陽一樣升起！|二（4）班里的“沉默者”|小儀來到班級，與在家截然不同兩種風格，可以稱得上“品學兼優”，在與同學的交往中也絲毫沒有“公主的影子”，甚至甘當“配角”。每次安排她與同學大掃除時，她都積極主動地處于“打下手”的角色，遞抹布、換水，干得一點也不含糊。從未與誰紅過臉。|這就是我們班期中的一個“千禧”現象“太陽公主”。|家校聯合改造計劃|爸媽過分溺愛孩子，才會在不知不覺中形成以孩子為中心的家庭關系，導致孩子變得自大、自私和任性。因此改變父母的教育模式為首要。|借“褲襪事件”，及時改變家長的態度，對孩子要嚴愛相濟，讓孩子在家庭中的地位成為受教育者和家庭普通成員，重新制定家庭規則，而且每個人都要遵守。與家長商定給“小儀”創造一個“閃亮登場”，充分調動她的積極性，讓她在家多說說學校的故事，把學校學的知識在家學學樣。借此將在校的好表現遷移到家里，做好家校和諧一致，消減“太陽效應”。|在校“暗示性教育”。經常借機在班級里公議“太陽效應”的壞影響，讓“千禧”一族們自我檢討，并提出一定“小小懲處”。例如，在家任性發脾氣，在小組評比中扣一分，并值日一周。|到了期末，“太陽公主”的效應明顯減弱。“小儀”媽媽最近打來電話，高興地說：“現在小儀在性格方面改了許多。在大眾場合，變得開朗、有禮貌多了！今天我來接她回家，臨走到校門口，她竟然主動地與門口保安問好，說再見！我真的很感動，謝謝老師！”這件小事在“小儀”媽媽和我心中可是很有感觸，與從前那個任性，大牌的“公主”這是多大的變化。|很快放假過春節了，雖然“太陽公主”消失了，但這樣的效果，在“溺愛病毒”施虐下，又會持續多久。對于“千禧一族”的堅強后盾爺爺奶奶，姥姥姥爺等護祖族的回歸，開學后，孩子們又會怎樣，我心中沒底。這也是我思考的另一方向。|過去，人們總高唱“給孩子的愛永遠不嫌