初中2018年度德育工作總結 以關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見為準繩，加強社會主義核心價值觀教育，落實八禮四儀，抓實養成教育。樹立德育為先，以生為本的理念，以融文化建設為抓手，努力探索德育創新機制，進一步優化育人環境。圍繞園區實現智慧教育的園區教育夢的中心工作，推進 三愛、三生、三節教育。一、德育重點抓好德育常規教育，培養學生良好習慣。以突出重點，常抓不懈為工作思路，從導、督、恒三字下功夫，切實做好衛生、紀律、安全等常規工作。抓過程、抓反復，切實做到常規制度化，制度常規化。德育重點八字經：安全、平穩、干凈、安靜。安全：遠離危險，安全第一，不奔跑，靠右走衛生：窗明幾凈，桌椅整齊，不亂扔，無死角紀律：輕聲細語，書聲瑯瑯，不打鬧，不喧嘩二、德育亮點探索省十二五規劃滾動課題融文化觀照下33陽光行動的德育實踐研究，德育活動有以下幾個創新舉措：亮點一：陽光系列化，打造德育隊伍1.陽光工作坊 研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心的班主任工作室。努力打造專業班主任群體，讓每位成員由合格的班主任成長為班級管理的行家里手。著力從日常班級管理工作、主題班會活動、學生思想教育工作和后進生轉化工作、家校聯系工作、棘手問題或突發事件的處理等方面對年輕班主任進行指導，使新班主任迅速成長。工作坊協助德育處舉辦了班主任主題班會說課比賽、三期陽光論壇、一次陽光沙龍。工作坊成為學校優秀班主任的集聚地和年輕班主任成長的搖籃，也為打造未來名模班主任搭建了平臺。工作坊成員還積極反思，有6篇德育論文發表于省級刊物，1篇德育論文獲省二等獎，4篇德育論文獲園區一、二等獎。2.陽光論壇為班主任提供交流學習的平臺。通過每月一次班主任經驗交流，以及班主任微信群進行陽光論壇，探討班級管理、家校聯系、師生溝通、任課教師之間平衡等問題，相互學習，取長補短。3.陽光驛站學校對內對外的宣傳窗口。由3年以內新教師組成，承擔學校各項活動的宣傳工作和校園文化布置等，力促新教師成長。陽光驛站成立以來，主要承擔的工作包括：一是對學校組織的各類活動及時進行宣傳，如家委會、各年級家長會、主題班會展示活動、德育社會實踐活動、法治日宣傳活動等十多項活動的照片拍攝與文字報道;二是以年級為單位分組，定期負責年級展板的主題更新，會操掠影、藝術節作品展、 學生風采展、 學生書法展、喜迎十九大等。給年輕教師一個平臺，激發了教師的動力，盤活了學校的發展。亮點二：走進社區，延伸學校教育融合學校、家庭、社區的教育合力，延伸學校教育。組織班主任定期進行家訪，加強家校聯系工作，發揮家長的德育功能。協助學校黨支部每月一次組織骨干教師、黨員、聘請專家走進社區，就共話孩子成長，進行家庭教育指導，家庭心理疏導等，提升家長的親子溝通智慧。亮點三：新三好評比，創自主德育品牌新三好評比，以做家庭的好孩子，做學校的好學生，做社會的好公民為載體，延伸學生評價的時空，多一把衡量的尺子，多一個成功的學生， 讓每個學生獲得發展的機會，并具有經營幸福人生的能力。月評和期末評選相結合，每月評選新三好家庭的好孩子、社會的好公民、學校好學生，期末評選最高榮譽學校之星。亮點四：亮家鄉名片，謀融合發展由八年級主辦的亮家鄉名片，讓學生去挖掘家鄉的悠久歷史、人文、風土等養育家鄉人優良品格的文化資源，展現給同學們。通過展示各自家鄉的文化精華，讓同學間尊重各自的文化背景，取各地之長處，集各地之精華，厚重我們的秉性，真正做到團結協作，共同發展。三、具體工作1.完善班主任考核機制，強化班主任的責任意識、創新意識，努力提升班主任管理水平。修訂了正副班主任和班級考核條例，進行每月量化考核。注重階段性、過程性考核，樹優獎勤。根據考核，學期評定優秀班主任，學年評定模范班主任，聘為陽光工作坊成員。班級考核每月評選月優勝班級，學期評選三星級班集體。2.強化安全法制教育，提高安全法制意識。(1)加強安全宣傳教育。通過班主任例會強化班主任隊伍的安全法制觀念;利用每周的國旗下講話對學生進行相關安全小提示，如：運動安全、交通安全;利用年級組展板以及在教室板報上開辟安全專欄，進行相關安全知識的宣傳;充分利用市安全教育平臺相關內容，提升學生的安全知識以及自我的防范意識。(2)踐行安全巡視制度。早晨、課間、晚上放學后認真進行各樓層的巡視，進行紀律的維護;課間操、中午食堂就餐，全程參與安全維持，及時發現學生中出現的不良現象并跟進解決，協調矛盾，處理糾紛，努力將不安全的隱患消除在萌芽狀態;(3)重視普法教育。邀請學校法制副校長來校開展普法宣傳活動;利用七年級組大班會強調學校的紀律處分條例，增強學生在校的守紀意識。先后組織學生參加了陽光網絡伴我成長-爭做校園好網民網絡文明素養、網絡安全知識教育系列活動、第二屆全國青少年學生法治知識網絡大賽、2018年全國青少年禁毒知識競賽等活動，進而提高學生的法治觀念以及守法的觀念。2018年誠者天道，信以立人市中小學生誠信知識競賽活動中榮獲市二十佳宣傳教育先進學校。2.注重心育教育，培養學生健康人格進一步完善心理輔導室，配備了一名心理專職教師，充分發揮心靈港灣的功能。通過建檔、分析、疏導、跟蹤等環節，關注個別差異。(1) 增設心理委員，完善心育網絡。每班選拔1名心理委員，通過培訓，協助班主任、心理輔導室關注學生的心理健康，并做好心理健康宣傳工作。(2)開設心理課，抓住心育主陣地。通過心理班會課、約課、心理團輔活動課等多種形式開展心理課，使心育教育逐步走向常規化，累計開展了26課時心理班會課、