請用“一定”、“可能”、“不可能”來判斷下列事件發生的可能性，并簡要說明理由。,4. 小方吃飯時用左手拿筷子。,（一 定）,（一 定）,（不可能）,（可 能）,（可 能）,1. 地球每天都在轉動。,2. 三天后下雨。,3. 太陽從西邊升起。,5. 小明的年齡比他爸爸小。,你能舉例說出這樣的例子嗎？,小組討論一下 一組：不可能事件 二組：可能事件 三組：一定事件 四組：可能性大事件 五組：可能性小事件,摸球游戲,4個黃球，1個紅球放在盒子里 規則：以小組為單位，每小組摸三次，即摸一次，放回盒子里，共摸三次，次數在黑板上記錄。請一個小組的同學預測一下結果。,觀察討論：匯總后的結果與預測結果是否接近？ 摸到（ ）的可能性最大。 摸到（ ）的可能性最小。 摸到綠球的可能性為（ ）。,事件發生的確定性和不確定性,在一定的條件下，一些事情的結果是可以預知的，這是就用“一定”或“不可能”來描述 在一定條件下，一些事情是不可預知的，只是就用“可能”來描述。,1. 從中任意抽出一張，抽出的牌有哪幾種可能的結果？,2. 抽出黑桃的可能性與抽出方塊的可能性哪一個大？,3. 抽出黑桃A與抽出方塊A的可能性哪一個大？,4. 抽出K、Q、J的可能性與抽出A的可能性哪個大？,5. 有沒有可能抽出方塊K？,議一議,事件發生的確定性和不確定性,在一定的條件下，一些事情的結果是可以預知的，這是就用“一定”或“不可能”來描述。 在一定條件下，一些事情是不可預知的，只是就用“可能”來描述。 那關于事件發生的可能性小我們該如何分析和判斷呢？,小組討論,提示 思考：正面朝上和反面朝上的可能性 正面朝上的次數與總次數的關系。 反面面朝上的次數與總次數的關系,結論 用拋硬幣法公平，每面朝上的可能性都是或者說50，所以公平。,歷史上科學家拋硬幣實驗結果統計表,每個同學抽牌5次，由小組長負責記錄好每次抽出的花色，進行數據匯總。 抽牌結束后小組討論，對照分析，得出你們組的實驗結論。,方法提示:,游戲目的:,對 “數量多，可能性大；數量少，可能性小。” 進行驗證。,抽牌游戲結果統計表,紅桃 梅花,最多 最少,指針停在紅、黃、藍三種顏色區域的可能性各是多少？,如果轉動指針80次，估計大約會有多少次指針是停在紅色區域呢？,可能性的大小與什么有關系？ 數量多（所占的面積大）可能性大 數量少（所占的面積小）可能性小,如果我是超市經理 元旦將到，商場想搞一個轉盤抽獎的活動來招攬顧客。一等獎是價值100元的商品（紅色），二等獎是價值20元的商品（藍色），三等獎是價值1元的商品（黃色）。如果你是經理，你將如何設計獎呢？,拓展運用一,乒乓球比賽時，裁判用猜球在哪只手的方法來決定哪方先開球。 這樣的規則公平嗎？為什么？,袋中裝有2個黃球和1個紅球，從中任意摸出1個球。小蘭和小兵約定，摸出紅球，小兵得分；摸出黃球，小蘭得分。 這個游戲公平嗎？為什么？,拓展運用二,甲、乙兩人玩抽牌游戲（4張牌上分別標有1、2、3、4），約定任抽1張，抽出的數小于3，則甲勝；若抽出的數大于3，則乙勝。這樣約定公平嗎？ 如果讓你選擇，你愿意是甲， 還是乙？,拓展運用三,我們來設計一個公平的游戲,同學們想一下 怎么設計這個游戲呢？ 設計游戲公平的關鍵在哪里？,摸球游戲,合作探究 ：甲乙兩人玩摸球游戲,手中有5個紅球，5個黃球，5個綠球 怎么設計這個實驗才能公平呢？ 小組討論一下，出一個代表，說說你們小組的方案,努力吧！,填空： 小猴在1號箱里一定能摸到（ ），不可能摸到（ ）和（ ）。在2號箱里摸到蘋果的可能性（ ），摸到梨的可能性（ ），一定摸不到（ ）。,桃,蘋果,梨,大,小,桃,有5個紅球和3個黃球，摸到紅球的可能性是（ ），摸到黃球的可能性是（ ） 有4個紅球和3個黃球還有1個綠球，摸到（ ）的可能性最大，是（ ）；（ ）的可能性最小，是（ ）。,A. 1/9 B. 1/8 C. 2/9 D. 2/8,李老師有9把鑰匙,其中有2把可以打開教室的門。她任意取了1把鑰匙卻打不開門,再任意取另1把鑰匙去開門,這一次能打開門的可能性是（ ）。,8把,D,小明和小聰一起玩擲骰子游戲，規則如下：若骰子朝上一面的數字是6，則小聰得10分；若骰子朝上一面的數字不是6，則小明得10分。誰先得到100分，誰就獲勝。你認為公平嗎?,擲 骰 子,桌子上擺著9張卡片，分別寫關1-9各數。如果摸到單數小明贏，如果摸到雙數小芳贏。,（1）這個游戲公平嗎？,（2）小芳一定會輸嗎？,（3）你能設計一個公平的規則嗎？,5,6,7,8,9,1,2,3,4,利用左邊的空白轉盤設計一個實驗，使指針停在紅色區域的可能性分別是停在綠色和黃色區域的2倍。,方案四：轉轉盤。指針指到紅色區域即中獎。,方案一：拋骰子。拋到6即中獎；,方案二：抽簽。從四張牌中抽取到紅桃A即