湖南省體育專業本科生職業生涯規劃的現狀調查分析 王牡娣 （湖南財政經濟學院體育部，湖南長沙410205） 摘要：運用文獻資料、問卷調查、專家訪談、邏輯分析等研究方法，對湖南省體育專業本科生職業生涯規劃的現狀進行調查.調查內容包括體育專業本科生對職業生涯規劃的認識；認可程度分析；制定和實施情況；家庭環境、校園環境、社會環境與體育專業本科生職業生涯規劃關系等.并對此提出相應的對策. 關鍵詞：湖南省；體育專業；本科；職業生涯規劃 ：G841：A：1673-260X（xx）01-0105-03 1前言 隨著高校的擴招、經濟的不景氣、大學學風變化以及就業崗位缺乏等一系列的因素，讓本科生的就業愈加困難.李克強在大連舉行的xx年夏季達沃斯論壇上指出，中國面臨的就業問題，不僅有總量壓力，還有結構性矛盾.有崗位找不到合適的人，有人找不到合適的崗位.未來隨著中國經濟結構的調整優化，現在應當營造一種社會氛圍，形成適應就業需要的觀念.每個人，包括大學生、研究生，都應當有這樣的理念.獲得理想的職業、走到高的崗位往往是從低層做起的.職業生涯規劃能在一定程度上提高本科生的自身能力，讓本科生可通過職業生涯規劃制定自我的職業目標，為自我人生目標與職業目標進行奮斗，最終達到成功就業1.特別是體育專業的本科生，文化成績相對其他專業學生來說稍微偏弱，而實際操作能力卻遠遠強于其他專業學生，所以體育專業本科生就更加需要利用在校期間對自我進行職業生涯規劃，通過職業生涯規劃提升自我的競爭能力，促進學校在指導體育專業本科生就業方面更加規范、科學系統.本文選取湖南省體育專業本科的職業生涯規劃現狀進行調查，發現存在的問題，并提出對策. 2研究對象與方法 2.1研究對象 湖南省體育專業本科生職業生涯規劃現狀. 2.2研究方法 2.2.1文獻資料法 首先通過文獻檢索、網絡檢索等方式查閱了大量有關“體育專業本科生”、“職業生涯規劃”等研究相關的文獻資料，并對其中重要文獻進行了細致的分類和分析研究. 2.2.2問卷調查法 根據研究內容和目的的需要，遵循有關調查問卷設計的基本要求，設計調查問卷初稿，根據專家的建議做出修改，最后定稿.為確保調查結果的有效性和可靠性，在正式發放調查問卷之前，特對調查問卷進行了效度和信度的檢驗.抽取湖南師范大學、湖南農業大學、湖南工業大學、湖南第一師范學院、中南林業科技大學體育專業的學生進行問卷調查，并在此基礎上采用隨機抽樣方法，分別抽取各大學四個年級學生中40人，其中每個年級男、女生各5人，總計200人，回收197份，回收率為98.5%，其中有效問卷184份，有效率為93.4%. 2.2.3專家訪談法 對有關專家教授進行走訪咨詢，聽取他們對體育專業本科生職業生涯規劃方面的分析和見解.為設計問卷及撰寫論文提供有利的理論依據. 2.2.4數理統計法 對數據進行科學數理統計，所有調查結果均在計算機上運用spss17.0進行統計分析，并進行原始數據處理. 3結果分析 3.1湖南省體育專業本科生對職業生涯規劃的認識分析 對分析湖南省體育專業本科生職業生涯規劃現狀時，應首先考慮體育專業本科生現階段對職業規劃的認識情況.詳細情況見表1. 從表1中得知，湖南省體育專業本科生有64.1%的學生對職業生涯規劃了解.但還有19.6%的學生不了解職業生涯規劃，甚至還有16.3%的學生不知道有職業生涯規劃. 3.2湖南省體育專業本科生對職業生涯規劃的認可程度分析 湖南省體育專業本科生對職業生涯規劃的認可程度的高低，直接影響著學生對職業生涯規劃的執行情況.因此，本研究在對湖南省體育專業本科生對職業生涯規劃的認知情況進行調查分析的基礎上，分析湖南省體育專業本科生對職業生涯規劃的認可程度就顯得極為的重要. 從表2中可以看出，湖南省體育專業本科生認為在學校開展職業生涯規劃對以后有幫助的占到了總比例的88.6%，而還有11.4%的學生認為沒有幫助. 3.3湖南省體育專業本科生職業生涯規劃的制定和實施情況 調查結果表明，有16.3%的本科生已經確定了自我的職業生涯規劃，有24.5%的本科生確定了自我的職業生涯規劃，還有32.6%的學生準備確定自我的職業生涯規劃.還有12.5%的學生不確定自我的職業生涯規劃，有14.1%的學生對自我的職業生涯規劃采取的是順其自然的態度.從以上數據可看出，湖南省體育專業本科生在職業生涯規劃的制定與實施方面，還存在一些問題. 3.4家庭環境與體育專業本科生職業生涯規劃關系分析 從表3中可以得出一個規律，家庭環境也是影響湖南省體育專業本科生職業生涯規劃的一個方面.其表現為，父母的學歷越高其子女對職業生涯規劃做的越好，而反之父母的學歷越低，湖南省體育專業本科生的職業生涯規劃就越差.父母的職業也是影響湖南省體育專業本科生職業生涯規劃的一個因素3.從訪談中得知，在湖南省體育專業本科生職業生涯規劃影響方面，家庭的人均收入也對其有一定的影響作用，家庭收入越高的體育專業本科生的自我職業規劃做得越好，反之收入稍低的卻對自我的職業規劃更多是順其自然與不確定. 3.5社會環境與體育專業本科生職業生涯規劃關系分析 體育專業本科生的職業生涯規劃的制定與實施，是離不開社會環境的支持4.本研究主要從湖南省體育專業本科生的生源方面進行研究.從調查結果可看出，生活在省會城市的學生有40.8%的學生確定了自我的職業生涯規劃，并且還有32.6%的學生準備確定自我的職業生涯規劃.而生活在鄉鎮的學生只有27.7%的學生確定了自我的職業生涯規劃，只有14.9%的學生準備確定自我的職業生涯規劃.從中可知，省會城市學生比鄉鎮學生對自我的職業生涯規劃更加的注重. 4結論與建議 4.1結論 4.1.1湖南省體育專業本科生在對于自我的職業生涯規劃方面，還存在著一定的盲點，在學學生對于自我職業生涯規劃，缺乏一定的認識與理解，不明白其重要性. 4.1.2湖南省體育專業本科生在對自我職業生涯規劃方面存在一定的欲望與動機. 4.1.3湖南省體育專業本科生職業生涯規劃教育體系還存在一定的問題，還有待提高，缺乏系統的對體育專業本科生的職業生涯規劃教育指導. 4.1.4湖南省體育專業本科生在進行自我職業規劃的時候，不僅收到了學校教育環境的影響，而且還是收到了家庭環境與社會環境的影響. 4.2建議 4.2.1充分整合社會資源，發揮媒體作用擴大宣傳，從政策上積極落實體育專業本科生的職業規劃教育的開展實施. 4.2.2學校應幫助學校正確樹立健康的、合理的、科學的職業生涯規劃發展理念，加大對學生的職業生涯規劃的教育與輔導. 4.2.3創建完整的大學生職業生涯規劃服務體系，為學生提供更多的、更好的職業生涯規劃指導，讓學生明白職業生涯規劃的重要性與實踐性. 4.2.4加強體育專業職業生涯規劃的教師隊伍建設，擴充職業生涯規劃的指導模式，不能僅僅只利用課堂講授、就業指導咨詢、就業專題講座、就業主題活動月、就業媒體宣傳，應利用現代學生所能接受的新穎的模式進行教育.并且應從大一就開始進行指導培訓，這樣才能讓學生形成良好的職業生涯規劃. 參考文獻： 1張雨.體育管理專業本科生職業生涯規劃的障礙與發展研究J.科技資訊,xx,7(23):23-26. 2姜浪.北京體育大學管理專業本科生職業生涯規劃研究D.北京體育大學,xx. 3賈儒.社會體育專業學生職業生涯規劃研究J.