課后定時檢測案11能量之源光與光合作用(二)提能強化練考點強化重能力1科學家提取植物細胞中的葉綠體，將葉綠體膜破壞，分離出基質和基粒，用來研究光合作用的過程(如下表，表中“”表示有或添加，“”表示無或不添加)。下列條件下能產生葡萄糖的是()選項場所光照CO2ATPHC5A基質B基粒C基質和基粒D基質和基粒解析：光合作用分光反應和暗反應兩大階段，光反應在基粒上進行，需要光照；暗反應進行時不僅需要光反應提供H和ATP，還需要葉綠體基質中的C5和大氣中的CO2的參與。答案：D2某實驗小組研究溫度對水綿光合作用的影響，實驗結果如下圖所示，據圖分析下列有關說法，正確的是()A據圖可知，水綿細胞呼吸作用的最適溫度為35 B圖中水綿細胞積累有機物速率最大時的溫度是25 C每天光照10小時，最有利于水綿生長的溫度是25 D在5 時，水綿細胞產生氧氣的速率是消耗氧氣的速率的2倍解析：圖中縱坐標表示光照下吸收CO2的量(即凈光合速率)或黑暗中釋放CO2的量(即呼吸速率)。由于沒有對高于35 條件下水綿細胞的呼吸作用進行研究，因此，不能說明水綿細胞呼吸作用的最適溫度為35 ，A錯誤；水綿細胞積累有機物的速率是指凈光合速率，從圖中可以看出，25 時水綿細胞在光照下吸收CO2的量最高，即積累有機物的速率最大，B正確；每天光照10小時，最有利于水綿生長的溫度應是20 ，因為在20 時，每天光照10小時，一晝夜水綿積累的有機物最多，為11.5 mg(3.25101.51411.5)(用CO2吸收量表示)，C錯誤；5 時，水綿細胞產生氧氣的速率是1.5(用CO2吸收量表示)，消耗氧氣的速率是0.5(用CO2釋放量表示)，可知水綿細胞產生氧氣的速率是消耗氧氣的速率的3倍，D錯誤。答案：B32019山西大學附屬中學高三診斷下圖甲表示植物葉片氣體交換速率與光照強度變化的關系，乙圖表示不同光照條件下葉片與外界凈氣體交換模式圖，乙圖各模式圖與甲圖中a、b、c、d、e點的對應關系是() ABC D解析：分析題圖：a點時，植物只進行呼吸作用，因此吸收氧氣，釋放二氧化碳，對應于；b點時，植物同時進行呼吸作用和光合作用，且呼吸速率大于光合速率，所以此時細胞吸收氧氣，釋放二氧化碳，但量要比a點少，對應于；c點時，植物同時進行呼吸作用和光合作用，且呼吸速率等于光合速率，所以此時細胞不與外界進行其他交換，對應于；d點時，植物同時進行呼吸作用和光合作用，且呼吸速率小于光合速率，所以此時細胞需要從外界吸收二氧化碳，釋放氧氣，對應于；e點時，植物同時進行呼吸作用和光合作用，且呼吸速率小于光合速率，光合速率達到最大值，所以此時細胞需要從外界吸收二氧化碳，釋放氧氣，比多，對應于，故選A。答案：A42019寧夏石嘴山三中模擬下圖表示在不同溫度下，測定某植物葉片重量變化情況(均考慮為有機物的重量變化)的操作流程及結果，據圖分析下列說法，錯誤的是() A從圖分析可知，該植物的呼吸速率可表示為XB從圖分析可知，該植物光合速率可表示為Y2XC在1316 之間，隨著溫度的升高，呼吸作用強度增強，實際光合作用先增后降D恒定在上述14 溫度下，維持10小時光照，10小時黑暗，該植物葉片增重最多，增重了30 mg解析：無光時，植物只進行呼吸作用，呼吸速率為M(MX)X，A正確；從圖2分析可知，該植物的呼吸速率可表示為X(mg/cm2/h)(用圖中字母表示)，而單位時間光照下葉片重量的增加量表示的是凈光合速率，故光照一小時總光合速率凈光合速率呼吸速率MY(MX)XY2X，B正確；在13 16 之間，由圖可知呼吸速率不斷增強，實際光合作用Y2X也在增強，C錯誤；溫度是14 時，植物增重量10凈光合速率10呼吸作用10(YX)10X10Y，Y為3時值最大為30 mg，D正確。答案：C52,6二氯酚靛酚是一種藍色染料，能被還原劑還原成無色，從葉綠體中分離出類囊體，置于2,6二氯酚靛酚溶液中，對其進行光照，發現溶液變成無色，并有O2釋放。此實驗證明()A光合作用在類囊體上進行B光合作用產物O2中的氧元素來自CO2C光反應能產生還原劑和O2D光合作用與葉綠體基質無關解析：依據題中信息判斷，光照后溶液變為無色，說明有還原劑產生，有O2釋放；而類囊體是光合作用光反應階段進行的場所，故該實驗說明光反應能產生還原劑和O2。答案：C6下圖表示在夏季晴朗的白天植物細胞內C3和C5的相對含量隨一種環境因素的改變而發生變化的情況，下列對這一環境因素改變的分析正確的是()A突然停止光照 B突然增加CO2濃度C降低環境溫度 D增加光照強度解析：突然停止光照，光反應產生的H和ATP減少，被還原的C3減少，生成的C5減少，而CO2被C5固定形成C3的過程不變，故C3的相對含量將增加、C5的相對含量將減少；突然增加CO2濃度，CO2被C5固定形成C3的量增加、消耗的C5量增加、C3還原速率不變，植物細胞內C3相對含量增加、C5相對含量減少；降低環境溫度，CO2固定速率和C3還原速率均下降，C5的相對含量不會大幅度地增加；增加光照強度，光反應產生的H和ATP增多，被還原的C3增多，生成的C5增多，而CO2被C5固定形成C3的過程不變，故C3的相對含量將減少、C5的相對含量將增加。答案：D7如圖表示某植物在不同光照強度下，單位時間內CO2釋放量和O2產生總量的相對變化。對植物生理過程分析正確的是()A光照強度為a時，光合作用強度不為零B光照強度為b時，光合作用與呼吸作用強度相等C光照強度為c時，光合作用強度是呼吸作用強度兩倍D光照強度為d時，光合作用從環境中吸收2單位CO2解析：光照強度為a時，沒有氧氣產生(不是釋放)，光合作用強度為0，A錯誤；光照強度為b時，CO2釋放量等于氧氣產生總量，即CO2產生總量大于光合作用氧氣產生總量，光合作用小于呼吸作用強度，B錯誤；光照強度為c時，CO2釋放量與O2產生總量相等，光合作用強度大于呼吸作用強度，但不能確定是兩倍，C錯誤；光照強度為d時，O2產生量8個單位超過了細胞呼吸的6個單位，光合作用除了消耗呼吸產生的CO2，還要從環境中吸收2個單位的CO2，D正確。答案：D8某研究小組在水肥充足條件下，觀測玉米光合速率等生理指標的日變化趨勢，結果如圖所示。據圖判斷下列有關敘述正確的是()A光合作用消耗ATP最快的時刻是15：00B根吸水能力最強的時刻是12：00C直接引起蒸騰速率變化的生理指標是氣孔阻抗D影響光合速率的環境因素主要是CO2濃度解析：光合速率越大，光合作用消耗ATP也就越快，由甲圖可知，光合作用消耗ATP最快的時刻是12：00；蒸騰作用越強，根吸水能力越強，由乙圖可知，根吸水能力最強的時刻是15：00；蒸騰作用是水分以氣體形式通過氣孔散失，直接引起蒸騰速率變化的生理指標是氣孔阻抗；據圖可知，本題中影響光合速率的主要環境因素是光照強度。答案：C92019西藏民族學院附中檢測下圖是某生物興趣小組探究不同條件下光合作用和呼吸作用過程中氣體產生情況的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度在相對恒定水平。下列幾種實驗結果(給予相同的環境條件)，不可能出現的是() A甲、乙裝置水滴都左移B甲、乙裝置水滴都右移C甲裝置水滴不動，乙裝置水滴左移D甲裝置水滴右移，乙裝置水滴左移解析：根據題意可知，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度在相對恒定水平，故甲裝置內的氣壓變化是由氧氣含量變化引起的，較強光照條件下(光合強度大于呼吸強度)甲裝置內水滴右移，黑暗或較弱光照條件下(光合強度小于呼吸強度)甲裝置內水滴左移，適宜光照條件下(光合強度等于呼吸強度)甲裝置內水滴不動；乙裝置內青蛙只進行細胞呼吸不進行光合作用，故乙裝置內水滴只會左移，故B符合題意，A、C、D不符合題意。答案：B10某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做了如下圖所示的實驗。在葉柄基部作環剝處理(僅限制葉片有機物的輸入和輸出)，于不同時間分別在同一葉片上陸續取下面積為1 cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測得葉片的光合作用速率(3y2zx)/6 gcm2h1(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響)。則M處的實驗條件是()A下午4時后將整個實驗裝置遮光3 hB下午4時后將整個實驗裝置遮光6 hC下午4時后在陽光下照射1 hD晚上8時后在無光下放置3 h解析：起始干重為上午10時移走時的葉圓片干重x g，從上午10時到下午4時，葉片在這6 h內既進行光合作用，又進行呼吸作用，所以下午4時移走的葉圓片干重y g減去上午10時移走時的葉圓片干重x g的差值，就等于該葉圓片凈光合作用干物質量：(yx)g。若要求出呼吸作用干物質量，應將葉片遮光處理，先假設葉片遮光處理M h后干重為z g，下午4時移走的葉圓片干重y g減去葉片遮光處理M h后的干重z g差值，就是呼吸作用干物質量：(yz)g。已知：測得葉片的光合作用速率(3y2zx)/6 gcm2h1，據真正光合速率凈光合速率呼吸速率，得出：(3y2zx)/6(yx)/6(yz)/M，計算出M3 h。答案：A大題沖關練綜合創新求突破11科學家研究了不同程度的水分脅迫對組培苗光合作用產物分配的影響。先對組培苗實施不同程度的水分脅迫2 h，再給其進行等量的14CO2飼喂，48 h后分別測定組培苗地上部分和地下部分14C的含量，得到如圖所示結果。回答下列問題：(1)蘋果組培苗細胞吸收14CO2的場所是_，最先在細胞中的_(填化合物)中檢測到14C放射性。(2)根據該圖的結果，可以得到的結論是_。(3)根據該圖顯示的結果，能否判斷不同程度的水分脅迫對蘋果組培苗光合產物總量的影響？_，請說明你的理由：_。解析：(1)蘋果組培苗細胞吸收14CO2，是通過光合作用的暗反應階段完成，發生的場所是葉綠體基質，首先是14CO2與C5結合，生成C3，然后C3被還原成糖類，所以最先在細胞中的C3中檢測到14C放射性。(2)據柱形圖示可知，正常水分條件下，14C光合產物的90%左右運往地上部分，僅10%左右運往根部，隨著水分脅迫的加重14C光合產物在地上部與根部的分配發生改變，更多地分配到根部， 重度水分脅迫使高達65%左右的14C光合產物運往根部，顯著高于其他處理。(3)圖示的數據是組培苗地上部分和地下部分各自所含14C量占植株14C總量的比例，并沒有14C的總量，所以不能判斷不同程度的水分脅迫對蘋果組培苗光合產物總量的影響。答案：(1)葉綠體基質C3(或三碳化合物)(2)隨著水分脅迫程度的加重，14C光合產物更多地分配到根部(地下部分)(3)不能圖中數據為組培苗地上部分和地下部分各自所含14C量占植株14C總量的比例，無法確定總量具體值12如圖所示的密閉透明玻璃裝置內放有萌發的種子(下鋪一層吸滿水的棉布)和一綠色盆栽植物。請據圖回答下列問題：(1)萌發的種子可使裝置內的_增加，進而有利于盆栽植物的_。(2)若棉布吸的水用18O標記，而用于澆盆栽的水中不含18O，一段時間后發現盆栽植物合成的葡萄糖中含有18O，則該過程中，18O所經歷的物質依次為_(用化學式和箭頭表示)。(3)如果把通氣孔堵塞，一段時間后，萌發種子的有氧呼吸速率會_(填“增大”、“不變”或“減小”)；而盆栽植物葉綠體中C3含量較通氣孔堵塞前_(填“增加”或“減少”)，C3含量變化的原因是_。(4)若要利用圖示裝置來檢測該盆栽植物的真正光合速率，則如何操作？(寫出簡要思路即可)。_。解析：(1)萌發的種子生命活動旺盛，呼吸作用加強，可使裝置內的CO2增加，進而有利于盆栽植物的光合作用。(2)萌發的種子進行細胞呼吸時，在有氧呼吸的第二階段會消耗吸水棉布中的HO產生C18O2，C18O2通過通氣孔進入裝置右側，被盆栽植物進行光合作用時利用，從而產生C6HO6。(3)通氣孔堵塞，盆栽植物光合作用產生的氧氣不能被萌發的種子所利用，而萌發的種子呼吸作用釋放的CO2也不能被盆栽植物所利用，故通氣孔堵塞一段時間后，萌發種子的有氧呼吸會減弱；由于盆栽植物側的CO2含量減少，通過CO2的固定形成C3的量減少，但其還原正常進行，