課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水說課稿吉安八中 雷金龍（各位專家領(lǐng)導(dǎo)，早上好！ 今天我將要為大家講的課題是_課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水。首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析）一、教材的地位和作用課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水，是人教實(shí)驗(yàn)版數(shù)學(xué)七年級(jí)（下）教材第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述的第三節(jié)。這一節(jié)是在學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù)以后的一節(jié)活動(dòng)課，它是對(duì)本章知識(shí)的鞏固和深化,是對(duì)所學(xué)的有關(guān)數(shù)據(jù)處理知識(shí)的綜合運(yùn)用。在這一活動(dòng)中讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)與實(shí)際生活的聯(lián)系以及在解決實(shí)際問題中的作用，促使學(xué)生掌握基本的統(tǒng)計(jì)方法，通過對(duì)數(shù)據(jù)的直觀描述盡可能多地獲取有用的信息，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征 ，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：進(jìn)一步鞏固處理數(shù)據(jù)的基本步驟和方法，能靈活選用統(tǒng)計(jì)圖對(duì)具體問題的數(shù)據(jù)進(jìn)行清晰、有效地描述，并獲取有用信息并作出合理決策。（2）過程與方法：讓學(xué)生親身經(jīng)歷獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作、互相交流的學(xué)習(xí)過程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)合理處理信息，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。（3）情感與態(tài)度：使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)生活中的作用；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；使學(xué)生樂于接觸社會(huì)環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的節(jié)水及環(huán)保意識(shí)。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集、分析數(shù)據(jù)，從中得出結(jié)論，并能針對(duì)有關(guān)問題，給出解決辦法難點(diǎn)：能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)并獲取有用的信息，并作出合理的判斷和預(yù)測。（下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊海┧摹⒔谭ê蛯W(xué)法由于本節(jié)課中主要是一些枯燥的數(shù)據(jù)，令人乏味，首先可采用激趣法：恰當(dāng)收集選取圖片和視頻資料，為課題學(xué)習(xí)營造學(xué)生熟悉的生活情境，吸引學(xué)生，巧妙設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。其次，分層安排活動(dòng)，能力強(qiáng)的學(xué)生自主思考，獨(dú)立完成，能力差的學(xué)生分組分工合作完成，最后全班交流。這樣可讓所有學(xué)生有信心、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，盡可能為每個(gè)學(xué)生提供獲取知識(shí)的空間，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得最大的成功，讓每個(gè)學(xué)生的能力都能得到提高，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂、獲得成就感。五、教學(xué)形式和課前準(zhǔn)備本課題在多媒體教室進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在課前要收集了一些有關(guān)水資源的資料：家庭人均日用水量，從網(wǎng)絡(luò)、雜志等媒體中收集現(xiàn)在生活中缺水的信息，在工農(nóng)業(yè)及生活中的節(jié)水辦法。并準(zhǔn)備直尺、鉛筆、圓規(guī)、量角器等作圖工具。六、教學(xué)過程分析本課教學(xué)過程包含以下七個(gè)環(huán)節(jié)：1：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2：課題活動(dòng)：閱讀課題材料，從中收集數(shù)據(jù)，畫出統(tǒng)計(jì)圖，并回答所給問題。3：對(duì)課題活動(dòng)進(jìn)行拓展思考：（教師和學(xué)生一起討論）我國在1990年是否曾出現(xiàn)過水危機(jī)，進(jìn)一步思考我國出現(xiàn)水危機(jī)，應(yīng)該怎么辦？。4：合作討論：在工農(nóng)業(yè)及生活中的節(jié)水辦法5：通過提問：在這個(gè)課題學(xué)習(xí)中，你學(xué)到和悟到了什么？讓學(xué)生自我小結(jié)，交流發(fā)言。6：讓學(xué)生利用課余時(shí)間，合作完成課題活動(dòng)二：用簡單隨機(jī)抽樣方法，調(diào)查全校同學(xué)家庭人均日用水量，并回答課本問題。7：布置課外作業(yè)。（最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：）教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 行 為設(shè) 計(jì) 意 圖問題創(chuàng)設(shè)教師出示課件主頁, 創(chuàng)設(shè)問題:如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際中的問題, 引出課題任務(wù)。學(xué)生瀏覽、思考。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo) 入新 課教師展示美麗水景、水資源緊缺的有關(guān)圖片、視頻，并提出思考問題：你感受到了什么？提問：你了解地球上的水資源和我國水資源的現(xiàn)狀嗎？引導(dǎo)學(xué)生瀏覽參考資料。提問：為什么缺水呢?讓我們從數(shù)據(jù)來研究吧！學(xué)生觀看圖片視頻，引起心靈思考；瀏覽水資源現(xiàn)狀，初步感受水危機(jī)。 從現(xiàn)實(shí)資料出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，通過層層設(shè)問，將學(xué)生自然引入通過數(shù)據(jù)回答問題的情境中去。教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 行 為設(shè) 計(jì) 意 圖課題活動(dòng) 1.教師介紹本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容(活動(dòng)一)：閱讀課題材料，從中收集數(shù)據(jù)，畫出統(tǒng)計(jì)圖，并回答所給問題；學(xué)生了解本節(jié)課需要解決的問題。2.教師指導(dǎo)學(xué)生如何展開活動(dòng)：介紹制作統(tǒng)計(jì)圖的過程：收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)。學(xué)生四人一組，合作或分工完成。學(xué)生聽指導(dǎo)，記步驟，準(zhǔn)備開展分組活動(dòng)。3.教師在學(xué)生活動(dòng)過程中，巡視查看學(xué)生活動(dòng)，對(duì)個(gè)別小組進(jìn)行指導(dǎo)（例如提示：處理問題(3)時(shí)，大數(shù)據(jù)的處理措施）。學(xué)生分小組根據(jù)具體問題，列出表格，恰當(dāng)選取統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。4. 在大多數(shù)小組完成后，讓學(xué)生代表通過實(shí)物投影展示本小組的作品，全班同學(xué)相互點(diǎn)評(píng)。教師用課件演示正確的統(tǒng)計(jì)圖，說明結(jié)果。指出活動(dòng)內(nèi)容及注意問題，可幫助學(xué)生高效地獲取有用的數(shù)據(jù)和完成活動(dòng)任務(wù)，減少錯(cuò)誤。分組既培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考習(xí)慣，又培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，為每個(gè)學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)的空間，并提高解決問題的能力。讓所有學(xué)生在活動(dòng)中掌握處理數(shù)據(jù)信息的基本過程：收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)。互相交流，提高表達(dá)能力。拓 展思 考教師和學(xué)生一起討論我國在1990年是否曾出現(xiàn)過水危機(jī)，進(jìn)一步思考我國出現(xiàn)水危機(jī)，應(yīng)該怎么辦？節(jié)水。由于這部分內(nèi)容較難，安排學(xué)生與教師一起探討。合作討論完成活動(dòng)三：討論工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活中節(jié)水的好辦法。小組各抒己見，相互點(diǎn)評(píng)。提高認(rèn)識(shí)，小組討論，發(fā)揚(yáng)民主。課時(shí)小結(jié)設(shè)計(jì)：通過這個(gè)課題學(xué)習(xí)，你學(xué)到和悟到了什么？學(xué)生自我小結(jié)，交流發(fā)言。讓學(xué)生自我小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。活 動(dòng)探 究學(xué)生利用課余時(shí)間，合作完成：活動(dòng)二 課題中的活動(dòng)與探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的緊迫性和可行性。由于課堂時(shí)間緊，把數(shù)學(xué)活動(dòng)延伸到課外，根據(jù)數(shù)據(jù)的描述，探討解決問題的策略，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)結(jié)合圖表，寫一篇說明我國水資源短缺的形勢及節(jié)約用水的緊迫性和可行性的報(bào)告。六、自我評(píng)價(jià)