第5章 第4課時 古詩詞賞析,要點、考點聚焦 課前熱身 典型例題解析 課時訓(xùn)練,第三部分 文言文閱讀,要點、考點聚焦,古典詩詞的相關(guān)文學(xué)常識、關(guān)鍵詞語的理解、詩 歌表現(xiàn)手法的理解、詩歌意境的把握、詩歌內(nèi)容的評 價等均是古詩歌賞析的重點。,（一） 望洞庭湖贈張丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟無舟楫，端居恥圣明。 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。,課前熱身,1.對這首詩語句的解說，不恰當?shù)囊豁検?（ ） A.“太清”指天，“混”字寫出水天相接的景色。 B.“濟”即“渡”，“欲濟”句是說明大浪高欲渡不能。 C.“端居”即閑居，“圣明”指太平盛世。 D.最后兩句中借用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的古語。,B,2.對這首詩的分析，不恰當?shù)囊豁検?（ ） A.前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，表“贈張丞相”之意。 B.二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以“氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢。 C.三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出仕卻無人賞識的憂憤不平之意。 D.這首詩意在表達希望能得到張九齡引薦，但在語言運用上卻十分委婉含蓄。,課前熱身,C,（二） 天凈沙秋思 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。,課前熱身,1.這首小令的作者是 ，號 ，元代戲曲 作家、散文家。與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱為“元曲 四大家”。這首小令是元散曲中描寫自然景物的不朽之 作，被譽為“ ”，為歷代所傳誦。,馬致遠,東籬,秋思之祖,2.點明季節(jié)的詞是 ，點明具體時間的詞 是 。 3.文中共寫了十種事物，表現(xiàn)了一個長期漂泊異鄉(xiāng) 的人的 之情。 4.“ ”一詞是全文的主旨所在。 5.寫出游子思鄉(xiāng)之情的句子是。,課前熱身,秋思,夕陽,思鄉(xiāng),斷腸,夕陽西下，斷腸人在天涯,例1、對杜甫的聞官軍收河南河北這首詩的賞析，不確切的一項是 （ ） 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 A.這首詩集中地表現(xiàn)了詩人忽聞捷報后一瞬間的感情，突出地抒寫了一個“喜”字。 B.一個“滿”字，表露了詩人高興的眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展示了一個飽經(jīng)滄桑、在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時此地喜不自禁的感情。 C.“青春作伴好還鄉(xiāng)”一句，詩人用擬人手法寫出自己在歡慶時急于還鄉(xiāng)的心情。 D.一個“下”字說明“巫峽”到“襄陽”是逆流而上，一個“向”字表明從“洛陽”到“襄陽”已改換成陸路。,典型例題解析,D,例2、賞析下面這首詩。 題破山寺后禪院(常建) 清晨入古寺，初日照高林。 曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。 萬簌此俱寂，但余鐘磬音。 1.誦讀詩歌應(yīng)注意節(jié)奏。請為這首詩的頷聯(lián)用“/”劃出停頓。 2.“曲徑通幽處”，有的版本作“竹徑通幽處”。你覺得“曲徑”和“竹徑”哪個更好？為什么？ 3.這是一首五言律詩。律詩分為四聯(lián)。你最喜歡本詩中的哪一聯(lián)?說說理由。,典型例題解析,曲徑/通/幽處，禪房/花木/深,“曲”更好，“曲”有幽深、藏而不露的意味，用 “竹”過于落實，限制了讀者的聯(lián)想和想像。,正確賞析詩歌，應(yīng)做好以下幾點： 1.要了解并牢固掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識。 2.要學(xué)會在誦讀的基礎(chǔ)上品味語言，把握意蘊。 3.要學(xué)會想象意境，體驗感情。做題時審題要清， 讀題要細，復(fù)查要活。 常用的方法有篩選法、排除法、比較法、再現(xiàn)法等。,方法小結(jié)：,（一） 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。 對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?（ 見下頁 ）,課時訓(xùn)練,對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?（ ） A.詩以對偶句開頭，既顯工麗，又覺跳脫。先寫“客路”而后寫“行舟”，那種人在江南，神馳故里的漂泊羈旅之情已流露于字里行間。 B.第二聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”寫得尤為精彩。詩正是通過這一小景，呈現(xiàn)了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。 C.第三聯(lián)寫得妙絕。當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已顯露春意。兩句表達了詩人內(nèi)心的無比喜悅之情，令人想象到詩人已被江南的美景所陶醉了。 D.尾聯(lián)寫詩人正放舟于綠水之上，正向著青山之外的客路進發(fā)，看到北歸的大雁正掠過晴空，想托雁兒捎信給在洛陽的家人，訴說自己內(nèi)心深深的鄉(xiāng)愁。,課時訓(xùn)練,C,（二） 送元二使安西 渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 對這首詩的賞析，不正確的一項是 （ ） A.詩的一、二句點明送別的地點、時間和環(huán)境。“”是潤濕的意思。 B.“西出陽關(guān)無故人”，婉轉(zhuǎn)地表達了對友人別離無人相伴，寂寞孤獨生活的牽掛。 C.這首詩先抒情，后寫景，情景交融，情真意切。 D.送杜少府之任蜀州和渭城曲都是送別詩，但前者襟懷開闊，后者感情較憂郁。,課時訓(xùn)練,C,課時訓(xùn)練,（三） 江南逢李龜年(杜甫) 歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。 正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。 對這首詩的賞析，不正確的一項是 （ ） A.一二句追憶與李龜年在唐朝繁盛時期的交往，是對二人昔日友誼的回顧。 B.三四句寫故