江蘇省徐州市銅山縣九年級數學下冊6.4探索三角形相似的條件（4）教案（新版）蘇科版.docx_第1頁
江蘇省徐州市銅山縣九年級數學下冊6.4探索三角形相似的條件（4）教案（新版）蘇科版.docx_第2頁
江蘇省徐州市銅山縣九年級數學下冊6.4探索三角形相似的條件（4）教案（新版）蘇科版.docx_第3頁
江蘇省徐州市銅山縣九年級數學下冊6.4探索三角形相似的條件（4）教案（新版）蘇科版.docx_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

6.4探索三角形相似的條件6.4探索三角形相似的條件（4）教學目標1掌握“三邊成比例的兩個三角形相似”的判定方法，并能解決簡單的問題；2經歷兩個三角形相似判定的探索過程，體驗用類比得出數學結論的過程教學重點掌握“三邊成比例的兩個三角形相似” 教學難點1“三邊成比例的兩個三角形相似”的判定方法的證明； 2會準確地運用判定方法判定三角形是否相似教學過程（教師）學生活動設計思路回顧思考（1）判定兩個三角形全等有哪些方法？ （2）如果要判定兩個三角形是否相似，是否一定需要一一驗證所有的對應角和對應邊的關系？（3）我們學過哪些判定三角形相似的方法？學生回顧舊知識 通過類比讓學生體會全等與相似的關系 探索新知由三角形全等的SSS判定方法，我們想如果一個三角形的三條邊與另一個三角形的三條邊對應成比例，那么能否判定這兩個三角形相似呢？提出問題：如何證明這個命題是真命題？學生積極思考，小組合作，帶領學生畫圖探究關于三角形相似的判定方法“三邊成比例的兩個三角形相似”，教科書雖然給出了證明，但不要求學生自己證明，通過教師引導、講解證明，使學生了解證明的方法，并復習前面所學過的有關知識，加深對判定方法的理解通過學生相互討論，提高學生的觀察分析能力，培養學生善于思考的良好習慣得出結論三角形相似的判定方法：三邊成比例的兩個三角形相似講判定方法時，一般最短邊與最短邊，最長邊與最長邊是對應邊強調注意事項，可例舉反例讓學生判別，試說明BADCAE.如圖已知AEACDEBCADAB=嘗試交流12ABC和DEF的頂點都在邊長為1的小正方形的頂點上，ABC與DEF相似嗎？為什么？3根據下列條件，判斷ABC和ABC是否相似，并說明理由AB3，BC5，AC6，AB6，BC10，AC121學生嘗試完成2利用展臺讓學生講評設計嘗試交流的目的是為了加深學生對相似判定方法的理解，同時為后續學習作好鋪墊學生利用展臺講評有利于培養學生嚴謹的數學思維題2也可以用判定方法“兩邊成比例且夾角相等的兩個三角形相似”拓展延伸要制作兩個形狀相同的三角形框架，其中一個三角形框架的三邊長分別為4，6，8另一個三角形框架的一邊長為2，它的另外兩條邊長應當是多少？你有幾種答案？先獨立思考，再小組討論設計拓展延伸的目的是為了進一步加深學生相似判定方法的理解，同時培養學生分析問題、解決問題的能力 課堂小結通過這節課的學習，你學習到什么新知識？獲得了什么經驗？還有什么疑問？學生討論小結本節課內容培養學生反思自己學習過程的意識，充分發揮學生的主體作用，從而培養歸納、整理、表達的能力課后作業1必做題：課本61頁練習第2、3題； 課本習題6

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論