博觀而約取，厚積而薄發宋代詩人蘇東坡說過“博觀而約取，厚積而薄發”的話，意思是：只有廣見博識，才能擇其精要者而取之；只有積累豐厚，才能得心應手為我用。積之于厚，發之于薄。這“薄”是從“厚”中提煉出來的最精粹、最美妙的一層，任歲月沖刷，而永葆青春。這一厚積與薄發的辯證法恰恰表述了一切事業成功者和求知者的一個共同特點，即都要勤于積累和精于應用。我們可以這么說，一切名人并非神靈所附，天賦獨具。他們的聰明才智和煌煌偉業，乃是從一點一滴的知識積累開始的。不畏瑣碎、持之以恒地積累資料，就是成功的“秘訣”之一。“發明大王”愛迪生有隨身帶個小本本的習慣，每有所感，即記入本本中，有時一天竟記上二十多條。積累的資料，猶如點點火星，不時觸燃起發明創作的“靈感”火花來，著名學者顧炎武，每日讀書時都隨時記下所感所得。天長日久，他的讀書札記竟積成了浩浩三十二卷日知錄。中外文學史上的“厚積”功力，是頗為啟迪人思的。為求得“薄中見厚”，魯迅“寧可將可作小說的材料縮寫成速寫，決不將速寫的材料拉成小說。”唐代詩人賈島用功苦吟，留下了“兩句三年得，一吟雙淚流”的佳話。列夫托爾斯泰時時注重積累創作素材，寫了50多年的日記，一直堅持到臨死前的第四天。為塑造藝術典型的“這一個”，高爾基從20個到50個、以至從幾百個小商人、官吏、工人的每個人身上抽出他們最有特征的階級特點、癖性、趣味、動作、信仰等等，把這些東西抽取出來，再把他們綜合在一個商人、官吏、工人身上。凡是卓有貢獻的名人，都有一種感人的“癡勁”。王獻之見父親書法技藝高超，便去請教成功秘訣，王羲之指著家中的十八口大水缸答道：“成功的秘訣就在這十八口大水缸里。你就用這些缸里的水研墨練字，待你把水都用完，自然就明白了。”正因為在事業上做出成就的一切“求知者”，都精于積累，所以他們都有淵博的知識。讀過恩格斯自然辯證法的人，都會對恩格斯淵博的自然科學知識和深刻的哲學見解留下難忘的印象。早在學生時代，恩格斯就對自然科學產生了濃厚的興趣和愛好，他除了認真學習一些國家的文字外，還用相當多的功夫鉆研數學和物理。他鉆研了大量化學、物理學、電學、熱學、天文學等科學著作，幾乎對當時自然科學的每一重大發現，他都了如指掌，并且達到了很高的造詣。李時珍在他整理的本草綱目中，不僅全面概括了當時醫藥方面的成果，而且也總結了包括生物學、礦物學、化學在內的多方面知識。當然對我們普通同學來說，不能籠統地不加選擇地要求“博覽群書”。在勤于積累、擴大知識面的同時，還需要“專”，需要“約”，這樣才能夠真正做到“由博反約”，做到“薄發”，亦即將廣博的知識有效地得心應手地用到學習中去。古人說：“博學而詳說之，將以反說約也”，就是講，博學了，又詳細地解說最為簡要的道理，即“由博反約”。所謂“積學以儲寶”“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”、“讀書不透，多亦無益；然亦未有不多而能透者”，這都講明厚積與薄發、博與約的辯證關系。也許有的同學會認為，又要廣博，又要精通，似乎是矛盾的。其實二者是統一的。知識是互相聯系的，要精通一門，就要從其他各門知識的聯系中去理解所要精通的一門。知識越多，越容易精通一門。單攻一門，表面上看來好像很專了，其實由于知識面狹小，不會從聯系中去把握知識，這樣所謂的“單攻”一門，是攻不下、鉆不深的。這正如宋代學問家王安石在談到他治“經”的經驗時說的：“讀經而已，則不足以知經”，他自己除讀經書而外，自百家諸子之書，至于難經、素問諸小說，無所不讀，這樣才使他對于經書“知其大體無疑”。這說明，廣博為精深創造了條件。而精通了一門學問，又可以提高“舉一反三”的能力，從而便于獲取廣博的知識。所以，博與專，是相輔相成的，既要廣“博”，又要反“約”；既要勤于“厚積”，又要善于“薄發”。西方有句俏皮的諺語：“謹防專攻一書的人”，意思是說，在博學基礎上又有專攻的人，是很了不起的，這很有道理。那么，在實際學習中，同學們究竟應重點積累些什么資料，又該如何去積累呢？我們不妨提出一些意見，謹供參考。同學們正在求學階段，自然主要是學習所開設的各門功課。積累資料不必花很多時間，也基本上應當圍繞基礎知識的學習來考慮這一問題。比方說，可積累點帶有指導性的學習資料。這是一種基本理論的指導，如關于如何讀書的論述，關于各門學科的學習指南，關于一些基本教育理論的闡述，關于黨的教育工作方針的基本知識。另一類是直接的參考資料，如各門功課的參考材料，習題解難，作文指導，學習經驗介紹等等。還有一類是“因人而異”的“各取所需”的專題材料，也就是根據同學自己的專長愛好，有選擇地積累有關書籍，報刊資料等。積累材料的方法，一般有以下幾種：存書籍：在力所能及條件下，購買一些有關專著和必要的工具書、資料性書籍。閱讀時可隨時加眉批旁注或把問題、頁碼標在書簽上，夾進書里。做剪貼：個人報紙雜志，可隨時把自己需要的文章剪貼起來，定期歸類整理。寫札記：用卡片、活頁紙或筆記本都可以。俗話說：“最淺的墨水也勝過最好的記性。”手勤可享用長久。這是積累資料的主要方法之一。可從文章內容生發開去，寫心得體會；可寫概括內容的摘要；可選擇文章的精粹之處，抄錄下來；可作評點批注。不論采取何種方式，都須注明書名、題目、出處、日期、頁碼和作者名字等，以備來日查閱。到一定時候，再把卡片分門別類，裝成專冊。編索引：一個辦法是定期借閱國內出版的各種資料索引書，從中摘取所需要的文章的題目；一是隨時隨地把見到的文章、書籍名記錄下來，而后按專題分類整理，研究問題時即依索引尋借。記日記：把每日所見所聞所想所感簡單記錄下來。在每條日記旁按“類別”評注幾個字，待以后查考。這些工作看來似乎瑣碎、細小、平凡，但堅持長久，卻獲益匪淺，甚至可受用一輩子。經驗證明：長期積累資料能顯著地增強學習能力、有助于改進學習方法，有利于豐富知識，開啟智慧。長期做好資料積累，要有滴水穿石、鍥而不舍的恒心與韌性。其次，要有明確的目的、可行的計劃和合適的方法。不宜漫無邊際地“兼收并蓄”。對所積累的資