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文檔簡介

雙石鎮 小學備課案 年級 學科 第 單元備課人： 執教人： 授課時間： 年 月 日 總順序號：課題交流平臺、日積月累和成語故事需課時數2 第 1、2 課時 課型 教學目標1、 總結本單元中的人物寫作方法2、 理解描寫人物的成語，并學會運用3、 學習成語故事重點難點交流平臺中的內容、日積月累中成語的理解教具學具教案、課件板書設計1、 交流平臺2、 日積月累3、 成語故事預習要求思考交流平臺中的問題，抄寫日積月累中的成語兩遍，閱讀成語故事教師活動內容、方式學生活動內容、方式課前復備（手寫）第一課時（交流平臺）一、交流話題1.本組課文刻畫了一些栩栩如生的人物形象。這些人物形象，有古代的，有現代，有中國的，有外國的；有正面的，有反面的。大家一起來把這些人物的名字回憶一下。2.教師小結：剛才同學們暢所欲言，從人物的性格、外貌、品質等多角度說出了他們給自己留下深刻印象的原因。下面我們把對某個人印象深刻的同學集中在一組，讓你們對這個人進行深入的討論。3.組成小組。4.明確小組討論的要求：話題小結。二、交流話題21.本組課文運用了多種方法刻畫人物。如，“鳳辣子初見林黛玉”，作者通過對王熙鳳語言、外貌、動作的描寫，把王熙鳳的性格特點淋漓盡致地表現了出來。2.這次習作你是怎樣學習課文中寫人的方法，表現人物特點的？3.小組交流，要求組員結合自己的作文實例說一說。小組推薦最佳組員參與班級交流。 4.請同學們將自己運用寫人方法寫得最成功的一段話并附上自己的體會，交至語文課代表，語文課代表將這些語段分類，編成小報，在全班進行傳閱交流。第二課時（日積月累和成語故事）一、導入新課本單元課文運用了很多的方法刻畫人物，如語言、外貌、動作、神態的描寫，通過這些描寫使人物形象更鮮明，更生動。這一課我們將積累一些關于這方面的成語。二、情境積累1.出示成語，正確朗讀2、出示課件，大家根據下面幾段話的提示填上這兩組成語，每個成語只允許用一次。3、你還知道哪些描寫人物語言的成語？三、學習成語故事1.自讀課文，要求讀正確讀流利，把不理解的地方畫出來。2.交流不理解的內容。對書斷、張芝等書法知識要作必要的講解。3.課文第幾段是講“入木三分”這個故事的？（第二段）4.再讀第二段，用自己的語言，通過對人物的神態、動作、外貌等刻畫描寫，將這個故事講得更生動更具體。5.學生小組形式練習。6.推薦代表在全班講故事。7.王羲之寫字為什么能入木三分？（勤學苦練）8.他是怎樣勤學苦練的？課文第幾小節介紹？（第一節）9.讀一讀這一小節，你有什么體會？10.齊讀最后一小節，用“入木三分”說一句話。學生自由說本單元這么多的人物哪一個給你的印象最深？為什么？小組討論。全班交流。結合具體的課文實例說一說在描寫人物的方法上有什么心得？按人物的語言、外貌、神態、動作描寫進行分類交流。小組交流，要求組員結合自己的作文實例說一說。小

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