體育與健身課教案班級三（2）班人數36日期20041028執教張梅課題我們從小愛跳繩教材1 民體：花樣跳繩(31)2 游戲：抓尾巴(21)教學目標1 學習各種不同的跳繩方法，發展學生的基本活動能力。2 學習游戲抓尾巴的方法和規則，發展學生的靈活性。3 培養學生從小熱愛體育的優良品質。教學環節教學內容組織教法和學生練法練習次數練習時間練習對形教師活動學生活動導入“向前沖”（韻律操）教師提示動作要領與學生一起聽音樂練習根據音樂節奏練習，輕松愉快1330圓形一、引出課題課堂常規：1 師生問好2 宣布課的內容1 師生問好2 宣布本節課的內容1 向教師問好2 認真聽，進入角色1四路縱隊二、熱身運動小游戲：踩繩1 教師講解方法2 學生自由結合活動輕松愉快235散點三、基本部分各種不同姿勢的跳繩：1雙腳并攏跳2單腳跳3 向后跳4 學生創想并示范1 教師示范，學生練習2 學生示范，全體練習3 教師個別指導1 學生再教師的帶領下，積極活動2 學生展示創想的動作，與大家一起分享2314散點四、基本部分游戲：抓尾巴1 教師講解游戲的方法規則2 教師找一個學生進行示范3 學生練習4 比一比，賽一賽1 遵守游戲規則2 輕松愉快，思想投入2310散點五、放松部分歡樂的舞蹈師生同練輕松愉快1130散點主要內容 1、小動物搬家 2、小動物運動會 層次水平1教學目標1、培養學生的運動參與意識，激發運動興趣。2、通過教學發展學生靈敏性、協調性等多種能力3、會學習使用跳、跑、滾、爬等簡單的運動。4、在體育教學中有機滲透“愛護小動物，關注環境保護”的思想。課的部分與時間課 的 內容教師活動學生活動各項內容時間 練習次數準備部分 10一、 教學組織1、 檢查人數和服裝2、 提出本課內容及要求二、 模仿動物森林里的小動物各種行走的方法和不同的姿勢，通過模仿小動物的行走來培養學生的身體協調性1、 師生互相問好2、 檢查服裝要求：親切，和藹一、 隊形：分散二、 教法與步驟1、 森林里住著許多小動物，瞧：誰來了！（音樂）2、 教師示范各種動物的走、跑、跳、飛、游的動作3、 指導、糾正4、 大家還能模仿哪些動物？一、隊形 二、要求：服裝整潔一、隊形同上二、學法與要求1、認真聽教師講2、認真模仿、學習3、善于提出意見和問題4、幾個同學共同合作完成“小象”等動物的行走28基本部分25一、 小動物搬家（跳躍）由于受環境污染和森林里的樹木被濫砍濫伐，動物們原來居住的地方遭到了很大破壞，已經的不能。動物們派青蛙出去找到了一處理想的新家，今天就要搬家了。可是，到新家去要過一條小河，小鳥和小魚過去了，其他的只有跳過去。（小河的寬度有差異，適合不同層次學生）一、 情景導入1、 教師講小動物搬家的原因2、 提問：小鳥、小魚能不能過去，為什么？其他小動物該怎么過去？3、 能力差的在短的地方跳。二、教法步驟1、示范2、指導、糾正3、與學生一起練習一、組織二、學法與步驟1、 看示范2、 分小組討論、練習3、 在指定的地點完成過河跳躍4、 評價15基本部分25二、 小動物運動會動物們成功地搬了家，心里可高興了，小動物們決定開個運動會來慶祝搬新家！1、 跳2、 滾3、 迎面接力一、組織學生分成四個小組，成四列縱隊二、教法和步驟1、 講解比賽方法和規則，提出要求2、 請幾名同學嘗試練習3、 宣布運動會開始（音樂）4、 表揚評價（獎勵小紅花、五角星等）三、 要求講解言簡意賅，盡量讓學生自由發揮，評價時每位同學都有收獲。一、組織 二、學練法及步驟1、 仔細聽規則和方法2、 認真看同學演示3、 提出問題4、 練習5、 比賽四、 要求全員參與，注意安全10課的結束部分5一、游戲：報數著地二、小結三、布置回收器材四、宣布下課一、組織： 全班圍成一個大圓圈二、教法與步驟：1、老師講解方法2、老師與學生一起做三、 要求使學生的身心盡量放松一、組織二、學練法與步驟：1、聽老師講解2、與老師一起做三、要求：盡量放松，以助盡快恢復體力32場 地 器 材錄音機1臺小墊子20張大墊子1張接力棒4支五角星若干小紅花若干課后小結課的構思與設想本課在設計上，著重從新課標理念的角度進行思考，注重以學生發展為本，結合情境進行肢體運動，發展協調性，在游戲中進行合作學習。全課圍繞一個主題創設多種情境。教師以學生喜聞樂見的小動物的故事來吸引學生，用形式多樣的游戲活動來發展學生的身體素質，在民主、和諧、平等、愉悅的氛圍中實現本課教學目標。全課在設計上始終堅持“以目標統領內容”的原則：一、依據學生身心特點及教學進度，確定本課時教學目標。1、培養學生的運動參與意識，激發運動興趣俗話說，興趣是最好的老師，只要有了對體育運動的興趣，就能實現“我要學”。在主題情景的創設下，教師力求讓原本枯燥的技能教學訓練在游戲中得以體現，使學生學得開心，在游戲中感受運動的快樂2、通過教學發展學生靈敏性、協調性等多種能力。3、會學習使用跳、跑、滾、爬等簡單的運動。在多種游戲中經歷多種運動，其中，本課時的重點是“跳躍”。4、在體育教學中有機滲透“愛護小動物，關注環境保護”的思想。二、根據目標選擇教材根據新課標“目標統領教材”的思想，本課時教材小動物搬家是教師在根據教學目標的基礎上，針對一、二年級學生的身心特征而選擇的。在根據一定的情境為主線進行教材選擇了“模仿小動物走”、“小動物搬家”、“小動物運動會”三個主要內容。1、“模仿小動物走”放在課開始的準備部分，因為本活動的既是學生體育活動前的準備工作，又是以后學習其它內容的基礎，而且在情境上也是一個鋪墊。2、“小動物搬家”主要學習簡單的跳躍，通過以小組合作一起跳過“小河”為目標，激發和培養學生的堅韌、頑強、刻苦的品質和團結合作的精神。3、“小動物運動會”是情境的大結局，通過運動會的形式，使學生跳、跑、滾、爬等綜合運動技能得到充分發展和展示。 三、教學方法及設想1、創設情境根據小學生喜歡游戲的特點，本課以“小動物搬家”為主題創設情境：森林里住著許多小動物，由于環境受到污染等破壞，他們又找了一個新的家園，于是準備出發去新的環境生活，但是在路上遇到一條小河擋住去路，一些動物飛、游過去了，剩下的動物就學習跳躍跳過去，終于全部到達，為慶祝“喬遷之喜”，小動物們開了運動會，在運動會上一個個大顯身手。整堂課練習安排遵循直觀性、秩序漸進和全面性原則。2、小組合作本課時的大部分時間都以小組為單位進行教學，由小組成員共同合作完成。3、分層練習針對學生的層次差異，在學練中有目的地進行分層練習，如“跳躍過河”時，場地的四周寬度略有差異，如果確實有學生跳不過河，教師最后就引導他們試著在由寬到窄的各邊跳。在整個教學過程中，教師始終作為學生的引導者、幫助者、合作者、激勵者，共同完成各個環節。體育課教案設計木 頭 人教材分析隊列隊形練習是課程標準學習領域目標中發展體能的活動和內容。它可以使學生初步形成正確的身體姿勢和良好習慣，逐步養成動作正確、反應迅速、整齊一致服從集體聽從指揮，遵守紀律的良好作風，有利于提高學生的注意力，觀察力和動作思維能力，有助于培養自制力堅韌性，有利于發展學生自我表現和群體合作意識。學生分析低年級喜歡形象的模仿，注意力不容易集中，易分散，心理學告訴我們：興趣是引起和維持學生注意力的一個重要因素。針對學生的好奇心，采用新穎、多變的教學手段，激發學生的興趣，就能收到良好的教學效果。設計活動理念1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。體育課也應以學生自學、自練、自我探究為主，大力提倡自主合作、探究的學習方法，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。低年級學生的學習，更需要教師的引導。2、教材的選擇應接近學生的生活，激發學生的學習熱情，引導、調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生對事物有正確的情感態度。教學目標1、掌握正確的身體姿勢。2、認真上好體育課。3、在課中體驗肢體美，培養審美能力。4、發展自我表現和群體合作意識。教學過程一、激趣導入同學們、你們喜歡做游戲嗎？今天老師就跟大家做一個游戲，想知道它的名字嗎？（想！學生歡呼雀躍，躍躍欲試。）好！它的名字叫做“木頭人”，它還有一首兒歌呢想不想學？老師現在就教你們“木頭人，不許動，動一動，拔槍沖！”邊拍手邊念兒歌，會了嗎？說的是什么意思？（學生七嘴八舌，各抒己見。）對！當念完最后一句，就應保持靜止狀，你們能不能做到？（學生異口同聲“能！”）好，我們就試試。學生邊拍手邊念兒歌邊做游戲，教師觀察。剛才我們試做了一次，我發現有少數同學做得不夠好，念完兒歌還在動，另外靜止時，你們應該做出自己喜歡或認為美的動作造型，最好不要相同，可以嗎？先想一想，做什么姿勢？（學生開動腦筋。）我們再來一次。第二次練習。真棒！讓老師參觀一下：花朵、射擊、童子拜觀音、拳擊手、武林高手（學生動作五花八門，各不相同，煞是好看。）教師評價，及時鼓勵，提出不足：有的同學學的解放軍臥倒，學的真像，但是我們現在上課臥倒在地上，有什么不好？（學生說不衛生。）對了！想一想，還有什么姿勢既美又不弄臟衣服。（學生思考）。這次游戲，我們要和上次姿勢不同，也可以幾人合作集體擺一造型，同學們可以商量。（同學們這次集體造型較多，出水芙蓉、寶塔、駿馬、抬轎等等，令人目不暇接，美不勝收。）二、切入主題大家做得真好，說明大家平時觀察仔細，剛才大家是自由發揮，現在老師這有一幅圖，大家能否依葫蘆畫瓢，把它模仿出來。教師出示“立正”的圖解，學生觀察、模仿。（學生興趣盎然，急不可耐的進行嘗試。紛紛向教師展示。）同學們學的很認真，掌握的也很快，真聰明！誰來教教教師怎樣做？（學生踴躍舉手，毛遂自薦。）教師請一位學生做小老師教師立正。教師故意做錯，要求學生用語言來指點動作。（大家集思廣益，很快將老師教會了。）教師根據學生摸索出來的動作要領，加以提煉總結：直立，腳跟并攏，兩腿挺直，上體正直，自然挺胸，收腹；肩平，兩臂下垂于體側，五指并攏，中指緊貼褲縫；頭正頸直，兩眼平視。并把它編成兒歌：腳跟靠，腳尖分，手貼緊，身體直，眼前看，注意力，要集中。學生根據動作要領，自由結合，分組練習，相互糾正，互相評價，教師巡回指導，觀察。（學生一板一眼，有模有樣，一絲不敬的進行互幫互助練習。）集中，教師結合口令，請學生輪流做小老師，喊口令，副食大家集體練習。（使學生體會教師的感覺，學生興趣高昂。）將所學的動作穿插到“木頭人”的游戲中，反復練習，提高動作的正確性、準確性。三、學習延伸學生隨音樂“小樹苗”翩翩起舞，進行調節、放松。（學生全身心的投入。）教師小結本課，布置課后的思考題：想一想“坐、走”時應該怎樣做？宣布下課。課后反思一、激發興趣，培養學生積極參與體育活動意識游戲的學習充分利用和調動了學生對“玩”游戲的本能需求，引導學生在輕松愉快的情緒中受到感染的啟迪，充分發揮他們的學習主體作用，使之真正成為學習的主人，不僅激發了學習興趣還發展了想象力，培養了審美觀。二、以學生發展為中心，重視學生主體地位通過學習合作及“教”老師立正的練習，注重生與生、師與生之間的情感交流，營造一個寬松、愉悅的學習環境，師生相互尊重，相互配合，創造一種自由寬松的氛圍，利用和諧的師生關系，實施民主教學，使學習感到教師的親切，期待，形成課堂合力，能積極主動參與到學習過程中去。三、教學手段新穎，寓教于樂把娛樂與趣味結合，變單調枯燥的體育教學為豐富多彩，寓教與樂的教學活動，變“要我練”的消極、被動參與，為“我要練”的積極主動參與，把枯燥的學習內容變成生動活潑，學生樂于接受，掌握起來效果好。四、堅持“健康第一”的指導