教職工年度考核實施辦法（討論稿）一、考核的意義及原則1、為了進一步深化學校內部二級管理體制改革，激勵督促學校教職工提高業務素質，認真履行崗位職責，積極投身本職工作，有力推動教學、科研及管理服務工作，特制定本細則。2、本細則以崗位考核為核心，以客觀、公正、公開、規范為原則，以德、能、勤、績為基本內容，對各類人員的思想政治表現、職業道德、工作能力和工作業績等進行全面考核，重點考核工作實績。3、考核工作堅持以定量考核與定性考核相結合，采取學年度考核與日常考核相結合、群眾評議和組織評價相結合等方法，進一步強化考核的合理性。二、考核的組織實施1、教職工年度考核工作由學校年度考核領導小組負責。其主要職責是：（1）制定、修改學校考核實施辦法與考核細則；（2）負責學校教職工的平時考核、學年度崗位履職考核及學年度考核工作；（3）上報學校教職工的考核結果；（4） 研究解決學校考核工作中的重大問題。2、學校各處室、各系部（簡稱各單位）負責本單位教職工的考核工作，黨政辦公室負責考核的總體管理。3、學校各單位成立考核工作小組，考核工作小組由本單位黨政領導和教職工代表組成，單位第一負責人任組長。各單位考核工作小組名單由各單位提出，報學校黨政辦公室備案。4、教職工年度考核于每年12月份進行。無故不參加考核的個人，下一年度不得聘任、發放津貼、評優晉級、評聘專業技術職務。三、考核等次及標準1、教職工年度考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次。其中優秀占實際參加考核人員總數的13，同級人員在一起考核，優秀、良好結果不能集中在某一類人員當中。2、教職工年度考核等次具體標準：優秀：認真履行崗位職責，超額完成崗位任務，課堂教學評估優秀。良好：認真履行崗位職責，足額完成崗位任務，課堂教學評估良好。合格：履行崗位職責，完成崗位任務60%以上，課堂教學評估合格。不合格：有下列情形之一者，學年度考核不合格：（1）無正當理由，不按規定參加考核的。（2）課堂教學評估不合格的。（3）無正當理由只完成崗位任務60%以下的。（4）根據學校教學事故認定及處理辦法對學年內出現教學事故的責任人，按照相關規定認定考核不合格者。（5）考核工作中隱瞞實情、弄虛作假者。（6）在評優晉級、職務評聘等工作中提供虛假材料、謊報成果或剽竊他人成果者；（7）違反法律、法規被依法追究刑事責任或違反校規、校紀被處以警告以上行政處分以及受到黨內嚴重警告處分者。（8）年內，連續曠工超過10個工作日或無故曠工累計超過20個工作日者、遲到早退累計30次以上者； （9）工作表現不好或拒不接受任務，并有曠工行為者；（10）玩忽職守，嚴重違反工作程序，造成工作重大失誤或重大經濟損失的主要責任者；（11）嚴重違反計劃生育政策，受到處罰者；（12）出現上述規定以外的情況，經單位研究并報請學校年度考核領導小組認定為年度考核不合格者。四、考核辦法及程序1、考核結果涉及到每個教職工的切身利益，實行“三公開一監督”制度，即參加考核人員、考核過程、考核結果公開，接受全體教職工的監督，發現問題及時解決，堅決杜絕不正之風。2、考核程序：（1）個人總結：被考核人書面總結一年來的表現和工作業績，并在本單位師生內部公開述職。（2）材料審核：各單位對被考核人遞交的總結內容進行真實性審核，其中教師的教學科研工作量匯總情況需在本單位內進行公示。（3）考核評價：各單位召開考核工作小組會議，對被考核人的工作業績和工作表現進行評價并確定考核等級。（4）考核結果公示：各單位考核工作小組提出的年度考核結果在單位內公示3天。（5）辦公室審核：公示期滿無異議的，各單位將教職工考核結果提交學校審核，黨政辦公室負責提交有關會議審核確定考核結果。（6）考核結果確認：學校對考核結果進行確認后，由各單位向被考核人書面送達年度考核結果，并由被考核人簽字確認考核結果。3、對于考核結果有異議的，可向所在單位考核工作小組提出書面申訴，由所在單位考核工作小組負責解釋并復核。五、考核內容1、從德、能、勤、績四個方面對教職工進行考核，重點考核教職工的思想品質、職業道德、工作業績、敬業精神以及履行崗位職責的情況。德、能、勤、績分別占綜合考核成績的比例為15%、15%、10%、60%。（德和能的考核由教職工民主測評分計算，勤以實際考勤統計為準，績以考核細則分為準）。德：重點考核教職工政治思想、職業道德、團結協作、為人師表、教書育人、服務意識、工作作風，參加學校組織的活動等方面的表現；能：重點考核教職工業務技術水平、教學科研創新能力、組織管理及協調能力、勝任本職工作等方面的表現；勤：重點考核教職工工作態度、敬業精神、遵守國家法律法規、遵守校規校紀、遵守勞動紀律等情況；績：重點考核教職工履行崗位職責的情況，包括完成崗位工作任務的數量、質量、效率以及取得成果的學術水平、社會效益和經濟效益等。主要使用教職工學年度崗位履職考核結果。2、根據各類人員受聘崗位性質的不同，具體考核內容側重于：（1）行政管理人員：側重考核在履行崗位職責過程中的敬業精神、管理能力、工作效率、服務態度和廉潔自律情況等。（2）專業技術人員：側重考核完成教學、科研、學科建設任務的數量和質量，以及在教學改革方面的貢獻和培養青年教師的情況等。（3）工勤技能人員：側重考核在履行崗位職責過程中的敬業精神、服務態度、工作效率、操作技能等情況。六、考核結果的效用1、教職工考核結果存入本人檔案，并作為對教職工個人進行崗位聘任（或降級、解聘）、職務晉升、工資晉級、獎懲的依據。2、年度考核結果的效用如下：（1）考核為合格以上的教職工，次年增加一級薪級工資。（2）當年考核為合格及以上的教職工，方可被推薦參加校級及以上各類優秀評選。（3）年度考核不合格者，在申請晉升專業技術職務任職資格和職務聘任時，需在原規定的任現職年限要求基礎上推遲1年，若連續兩個年度考核為不合格推遲3年。七、關于幾類人員的考核問題1、教職工年度考核是聘期管理和考核的重要依據。對于在年度考核期內無正當理由不能完成崗位規定的工作任務50%以上者，學校可視情況作出書面警告、公示警告和中止聘任的決定，并相應扣減或停發崗位津貼。中止聘任的決定，報請學校年度考核領導小組批準后執行。2、無故不參加年度考核者，所缺考核的年度不記入晉升高一級職務所規定的任職年限。3、見習期或試用期未滿人員應對其進行考核，但只寫評語，不定等次，考核情況只作為聘任、轉正定級等的依據。4、當年調入人員，其調入前的有關情況由原工作單位負責提供，無明顯問題者，一般定為合格等次。5、經學校同意借調、派出學習和培訓的人員，由學校進行考核并確定等次，其借調、學習和培訓期間的有關情況，由借調、學習和培訓單位提供，無過錯過失行為者直接定為合格等次。6、因病、因事請假年內累計超過半年的人員、停薪留職人員、未能競聘上崗的待崗人員、出國未按時回校人員等不參加年度考核。7、接受立案審查未結案的人員應參加考核，但暫不寫評語，不定等次，待問題查清后再予確定。8、具有下列情形者，各單位制定辦法時可適當減免當年度教學科研工作量考核要求。（1）經學校批準同意國內外脫產進修、請產假或哺乳假、病假三個月及以上的教師。（2）由學校派出掛職鍛煉3個月以上的教師。 （3）到校工作不足一年的教