1、校園廣播稿范文300字左右校園廣播稿300字 校園是一個五彩斑斕的世界，校園中發生的樁樁事件，每一個鏡頭，每一個片斷都歷歷在目，為我的生活添上一筆濃彩，并且都將被我珍藏在青春的寫真集里，永久珍藏。 校園中的我們就像是跳動著的音符，譜寫著一支支歡快的歌；我們猶如優美的詞藻，組成了一首首朦朧的詩；我們似絢麗的色彩，繪成了一幅幅美妙的畫。我們有著講不完的故事，有著值得一輩子珍藏，懷念 小學的懷念讓我們是那么的快樂開心，每天都會不顧一切的去笑。 我懷念學校的春天，那時候大地復蘇，小草，樹木，都慢慢的蘇醒了，學校里的我們跟著老師讀著甜美的詩句，當一陣微微的風從我們臉龐劃過讓我們體會到春天校園的美。 我懷

2、念學校的夏天，那時候的校園的鮮花五顏六色，非常美麗。當我們站在魚塘柳樹下摘下一條條柳枝為對方扎帽子的時候，會讓我們體會到夏天校園的美。 我懷念學校的秋天，當一陣秋風吹過，漫天的樹葉，感覺就像天女下凡，在天空中，跳著那動人的舞蹈，隨后而來的讀書聲，為這舞蹈加上了動聽的歌聲。這就是學校秋天的美。 我懷念學校的冬天，漫天的雪花為學校穿上了雪白的衣裳，潔白的操場上面出現了一群天真可愛的孩子們，在雪地里你追我趕著，不時一個雪球，丟到別人的身上，開心快樂的打鬧著，這就是學校冬天的美。 校園的一切讓我們都忘不了，小時候和我們一起打鬧一起玩的同學們，和曾經教導我們知識與做人的老師們，都是我們所忘不了了。 同學

3、們還記得我們一起玩玻璃球的時候嗎？ 同學們還記得我們一起玩卡片的時候嗎？ 同學們還記得我們在課桌上刻上自己喜歡的東西的時候嗎？ 同學們還記得我們一起去買老虎肉吃的時候嗎 小學的時候我們是那么的天真快樂，每天趴在課桌上跟著老師讀課文的時候是那么的高興，快樂。 隨著年齡的增長我們踏入社會，使我們，已消失了原本的歡笑，缺少了原本的吵鬧，即使還在上學的童鞋們被那如山的作業以及考卷壓的缺少了歡快是時間。 懷念小學的那點事感覺感覺是那么的溫馨，那么的幸福。 我們每個人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。 年少時，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實際的幻想，就像河流邊那些五光十色的

4、鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為理想。一個最美的字眼! 理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。 金色的童年，沉淀著兒時的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。現在看來，才覺得兒時的我多么的天真。 長大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護。” 的確，每個人都有理想，但要讓這美好的理想變成現實，關

5、鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發，在奮發中取勝，這才是我們要的精神。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實的學習，一定會使自己的理想成真! 理想是石，敲出星星之火;理想是燈，照亮夜行的路。 理想是火，點燃熄滅的燈;理想是路，引你走向黎明。 當然，理想也是一股動力，推動著我們前進用不氣餒。 讓我們為理想插上翅膀，讓我們一起放飛自己的理想! 惜緣 看那天空中彌漫的蒼黃 清晨從睡夢中舒醒，洗漱聲可以清晰入耳,漸漸地向朗朗書聲的教學樓走去,才發現這是路路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 中午或許在窗戶眺望操場運的鍵兒，或許正走在綠蔭下讓莘莘學子插肩而過，舉手一投足都那么自然，向認識

6、的好友朝個手，向老師問個好，心總有無盡的喜悅。黃昏的縷斜陽會提醒著今天將悄然度過,看著天空漂移的云朵，還有枝頭唱著歌翎的鳥兒,都會回味書中精湛的句子,何不整上幾個，大展風彩。不說雄鷹翱翔藍天白云間，也不說劍魚穿梭大海洪波中,更不說獵豹奔馳草原中。你是手握今日之刷描繪自己未來的藝術家，畫出一幅杰作吧 尊敬的老師、親愛的同學們： 和煦的秋風吹拂著我們的面龐，明媚的九月讓人神暢，而一個安全文明的校園更會讓我們舒心。 今天，結合我校實際情況，就交通、學習活動、飲食衛生等方面的安全事項向大家提出如下建議： (1)遵守交通規則，過馬路左右看。年齡不足12周歲的學生一律不得騎車。騎車的同學要自覺遵守交通規則

7、，主動避讓機動車輛，謹防意外事故發生。 (2)做好秋季防病。現在甲型H1N1流感在有的地方蔓延，秋季又是多種傳染病流行的季節，因此我們要注意個人衛生，勤洗手，勤通風，勤鍛煉，不暴飲暴食。堅決杜絕購買路邊小吃，流動攤販的食品，以免發生食物中毒和誘發腸道傳染病。各班要做好每日晨檢，午檢，及時填寫晨檢午檢表，一旦發現有傳染病發生，要盡快向班主任報告并立即采取正確的防控措施，不能任之蔓延。 (3)安排好作息時間，既要學習好，又要休息好。適當進行健康有益的活動。活動前要做好準備工作，謹防意外傷害發生。 (4)不允許玩火、皮電，防止人身傷害，防止意外事故發生。 (5)不和生人搭訕，防止壞人拐騙，做到生人的

8、話不聽、事不做、路不帶、東西不拿。 (6)愛護校園，保持環境衛生。我們經常看到許多學生在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護了校園環境的優美。但是，我們也經常看到一些我們不愿意看到的情景：操場上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋。再看草坪，有的同學在肆意踐踏，學校的綠化帶 中，不時發現有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。同學們，我們是學校的主人，我們要有責任感。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂吐；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。保護環境，凈化校園。 同學們，讓我們攜起手來，共同創建一個安全文明的校園。 老師們，同學們： 綠色是大自然贈與我們人類的寶貴財富，綠色是人類文明的搖籃

9、。人人都渴望擁有一個美好的家園，人人都希望生活在人與自然和-諧發展的文明環境里。今年我校各方面的建設正在有序的進行著，我們的校園環境也正在發生著全面的變化，校園環境建設是我們必須直面的問題，校園綠化程度和環境衛生直接作用于我們的生活，決定著校園生活的幾多色彩，當然，綠色校園不只是環境綠化與垃圾處理問題，其涵義應更廣更深，指一種健康向上的生活態度和生活方式，比如，嚴肅活潑的學習氛圍，積極進取的精神風貌，無手機鈴聲的“綠色課堂”等。我們一致認為：無論是站在國家民族的角度還是人類生存的角度，我們都應重視環境問題，創建綠色校園，不僅只是要有優美的硬件環境，更應該提高我們自身的修養和素質，這也是我們的責

10、任和義務，人人都是護綠天使，我們要用綠色的實際行動去影響周圍的人。我們倡議：保護校園環境，共建綠色校園。 1、 立即行動起來，都來關心、支持和愛護綠化，積極參與校園綠化建設和管理。 2、愛護每一片綠地，做到不踏綠地，不攀折花木。 對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報。 3、爭做文明人，養成講衛生的好習慣，不隨地吐痰，不隨意亂扔瓜皮果殼、紙屑，特別是在我們早餐、零食之后不亂丟手中那些塑料包裝袋。 4、勤儉節約，珍惜校園的各種資源。不使用污染環境的產品，不使用一次性碗筷。 5、樹立和倡導綠色文明意識，積極參加校園愛綠護綠行動。 6、上課將通訊工具調成無聲狀態，共同營造綠色文明課堂。 7、師生和-諧

11、，同學友好，語言文明，行為規范。 8、人人都是環保天使，做綠色宣傳員，看見不文明現象及時勸說和制止。 用我們的實際行動影響周圍的人，不斷改良我們周圍的生態環境。 老師們， 同學們!為了山、為了水、為了空氣、為了我們的校園、也為了我們自己的學習生活環境。讓我們少一些不經意，多一些責任感，多彎一下腰，多伸一次手，從我做起、從身邊的小事做起，做到“不以惡小而為之，不以善小而不為”。讓我們行動起來，用愛心去關注環境的變化，用熱情去傳播環保的理念，用行動肩負起環保的重任。讓我們的行動成為校園景色中最靚麗的一道人文景觀。 不要沉默,不要卑怯的退縮; 不要沉默,不要頹廢的包裹;不要沉默,我們要拼搏,要在沉靜

12、中奮起,丟開羞澀,不要沉默! 追求并不是夢 我們渴望心靈的寧靜,卻沒有誰愿意活得無息無聲,既然已經走出生命的黎明,那就干吧,并甩掉手中為防磕絆的燈籠,經過恩索的追求,并不是夢,沒有我們走不出的灌木叢,朝著陽光與陰影響亮的打個唿哨,不僅有表情還有心情. 珍惜每一次 每一次起跑,都充滿了希望,每一次騰空,都迸發出力量.每一次成功,都書寫著激昂.每一次失敗,都孕育著成長.珍惜這每一次的喜悅和失落,珍惜這每一次的感動和憂傷.讓花季的心情揮灑萬一片綺麗的彩霞,讓青春的理想譜寫出一段美妙的樂章. 青春 我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋還，體味風那樣的自由，因為青春賜予我們的

13、是生命的巔峰，我們無須回答，我們不再無知，我們唯有執著，人生對理想是人生的指路燈，失去了這燈的作用，就會毀于一旦，如果堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。 放飛理想希望的萌動 我們每個人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。 年少時，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為理想。一個最美的字眼！ 理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。 金色的童年，沉淀著兒時的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。現在看來，才覺得兒時的我多么的天真。 長大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護。” 的確，