1、訪學推薦信中文范文 當人生走向雙叉路，你會怎么做？相信不少人都多少有些茫然。 浙江大學外國語言文化與國際交流學院副教授徐雪英便遇到過這個問題。1999年，從浙江大學外語學院英語語言文學專業碩士畢業后，她便踏上了講臺。“當年讀研究生時，就是浙江臺英語新聞的一名，本來要留在電視臺的，卻還是覺得成為一名老師更有意義和分量。” 徐雪英用“一氣呵成”總結自己的從教生涯。回首自己的人生決定，徐雪英還是堅決地認為： “如果擁有重新選擇的機會，我還是會選擇成為一名教師。” 師生情緣：只有相遇，沒有終點 意大利學者勞倫斯韋努蒂(Lawrence Venuti)曾經提出“譯者的隱身”，從某種程度上來說，從事翻譯教

2、學的徐雪英亦是一位“隱身者”。不張揚，卻不曾缺席。 在倫敦大學亞非學院翻譯研究中心訪學時和勞倫斯韋努蒂的合影 “謝謝緣分和你們的笑容，能在課上留下這么多快樂的時光。” 已經在新西蘭攻讀博士學位的10級本科生方錦菁至今仍保存著與徐雪英之間的短信往來，其中，這句話令她印象尤其深刻。徐雪英將與學生之間的際遇看作茫茫宇宙“緣分”，她都特別珍惜。每段緣分有多長，大抵從相遇開始，便沒有終點。 徐老師和xx級翻譯專業畢業班同學們 能夠在學生畢業后依然為其傾盡心血的老師極少，但徐雪英是其中之一。據方錦菁介紹，博士論文開題之初，徐雪英打了多通跨洋電話與其共同探討選題、研究方法等問題。在去年冬天返回母校進行實地調

3、查時，徐雪英更是帶著她到各個教室和辦公室，向老師和同學們熱情介紹她的項目，拜托大家積極參與問卷調查。 “她看著嘴唇凍得發紫的我，一把挽住我的胳膊，說：走，我送你回去！。” 方錦菁猶然記得和徐雪英并肩走在冷風里，陽光從陰郁的天空中撕開了一道口子，明晃晃地暖進人心里。 這樣的故事并不是個例。每年，都有數十位同學來尋求徐雪英撰寫推薦信，中國首批羅德學者張淳映也是其中之一，當年，其中一份推薦信就是徐雪英寫的。在他們眼中，徐雪英是那個“最了解他們的人”，而在徐雪英眼中，他們都是“最優秀的孩子”。只要是推薦過的孩子，徐雪英對他們的后續深造一直都保持著密切關注。 徐老師與方錦菁 求是創新：無形的感情牽絆 “

4、Seeking Truth, Pursuing Innovation.” 作為新版校訓和浙大許多對外宣傳片的英譯者，“求是、創新”讓徐雪英和每一個浙大人在無形之中有了情感上的牽絆。 求是，是將根扎在泥土里，腳踏實地地追尋真理；創新，則代表了向上生長的力量。 在徐雪英看來，每一個字詞都如同一個生命體，自有其獨特的情感色彩、適用文體和話語語境。譯者連接的是文字，更是情感與文化。修讀過徐雪英課程的同學都不會陌生，浙大精神早已融入在了她的每一節課堂之中。 徐老師在浙大 形上謂道兮，形下謂器。 秉持著“在實踐中教學，在教學中實踐”的理念，徐雪英主持開設了翻譯專業的實踐課程“翻譯工作坊”，為同學們提供了參

5、與G20峰會、世界互聯網大會等一流項目的寶貴機會。近兩年來，翻譯專業同學已經通過“翻譯工作坊”完成翻譯實踐200多萬字，在口筆譯能力和跨文化交際能力上有了極大提高。 禮主別異兮，樂主合同。 禮樂并行，如琴瑟和鳴，大學風范，渾然天成。徐雪英相信，井然的秩序得益于嚴謹的制度規范與合理的自我約束，與此同時，她 _開放的氛圍鼓勵同學們在最大限度內追求人格的完善。xx級的胡楊曾經在中英互譯課上用拉丁文、法文翻譯中文文本，徐雪英看到后，非但沒有批評他，反而將他的譯文作為范文在全班朗讀。徐雪英的舉動，給了胡楊莫大的鼓勵，如今，胡楊已經從劍橋大學博士畢業，成為了英國蘭卡斯特大學的一名副教授。 昔言求是，實啟爾

6、求真。 在翻譯專業同學的眼中，徐雪英幾乎和“求是”畫上了等號。“每一篇出自徐雪英老師之手的譯文，都必定經過了大量的資料查閱和細致的校對把關。”2018級英語筆譯碩士研究生李茜這樣說道。在翻譯本屆世界互聯網大會烏鎮峰會嘉賓材料的過程中，李茜對能源專業術語“DRF”一詞反復查找無果，徐雪英在審校時主動向多位能源專業的老師和學生請教，最后得出最專業的譯文，并在將其反饋給李茜時叮囑“求是”二字。江河萬古流，經綸之才，治學須如東水，為漸、為默、為恒，無曰已是，無曰遂真，靡革匪因，靡故匪新。 與歷史對話，助力中國文化走向世界 “太草率了，怎么能翻譯得這么不認真，不走心。” 徐雪英用“心痛”兩字形容看到某個

7、博物館拙劣翻譯時的心情，這并沒有夸張，她在現場即向博物館館長提出為其進行的翻譯和校對，但是距離開館時間只有幾天，想要改過重來，無異于天方夜譚。 徐老師在浙大東方論壇”外語學院“暢想2030”暨高層學術論壇 心痛，是一個譯者面對不完美作品時的天然反應，也是徐雪英對于鄉土文化和傳統文化的共情。回顧二十年的翻譯行旅，徐雪英的作品大半與文化傳播和國際化相關。從“十三五規劃”中國歷代繪畫大系的首席筆譯專家翻譯明畫全集，清畫全集，到浙江博物館、浙江省自然博物館、浙江省衢州博物館等十余家博物館的特聘筆譯專家，從黃公望的富春山居圖到宋徽宗成就的“汝窯一抹天青色”，徐雪英在文化翻譯的過程中與歷史對話，與自然對話

8、，與民族對話，與世界對話。在她看來，如果能夠通過翻譯將中國文化更好地傳播到世界，將是一種莫大的榮幸與幸福。 傾注時光與心血，幫助浙大人才“走出去” “走出去”，除了需要文化，更需要“人”。 作為美國 _富布萊特學者，訪美期間，徐雪英意識到國外人士對于中國仍存在許多刻板印象，這讓一直致力于跨文化傳播的她坐不住了。同行的訪問學者們都是聽美方介紹當地文化，徐雪英卻主動地向美方介紹起了中國改革開放以來所取得的成就，中國所享有的穩定與發展，以及悠久的餐飲文化、扇文化和瓷文化等。也正是這次經歷，讓徐雪英更加深刻地意識到，要想提高中國在國際社會上的影響力，人才輸出必不可少。 徐老師在美國林肯紀念堂前 xx年

9、，為了對接國家重大戰略需求，推進有家國情懷、國際視野、全球競爭力和社會責任擔當的國際組織人才培養，外語學院發起了“國際組織精英人才計劃”（國精班）。徐雪英老師出任核心導師之一，承擔國際交流的實踐教學工作，負責浙大學子的國際組織實習等項目，目前為止，已經與 _教科文組織（UNESCO）、糧農組織（FAO）、世界衛生組織（WHO）等國際組織聯絡。 為了讓更多同學有機會到國際組織實習，徐雪英與各個國際組織的招生官進行了反復交流。僅在今年的 _糧農組織實習項目中，徐雪英與糧農組織的往來郵件就將近800封。另一方面，為了展現出浙大學子最好的一面，徐雪英老師對每一位申請者的文書材料都進行了逐字逐句的審校和

10、修改，大到邏輯結構，小到標點符號，每一處細節背后都蘊藏著徐雪英的心血與期望。 徐老師在英國訪學 十二月的第一個傍晚，當參加國精班“模擬國際公務員招聘活動”的同學們散去時，鮮少有人知道，這位給同學們進行模擬面試，批改筆試文章，提出寶貴經驗，進行個人指點，并目送他們離開的老師在今天度過了一個平淡卻又充盈的生日。同樣，亦然鮮少有人知道，她將無數個夜晚和周末的時光傾注于此的真正期望 “我希望每一位從浙江大學走出去的孩子都是兼具民族情懷與國際視野的棟梁之才，因為你們的未來，就是民族與國家的未來。” 期望珍重，而言語太輕。 生命被若干年前的一個決定攪動，是那一顆溫熱而赤誠的心，讓此后的歲月都帶著如雪后初霽

11、般的絢爛與暖意。 在光陰與光陰之間，雪英純粹。 圖文：浙大國際聲微信 _ 本文：浙江大學微訊社 施維凱 ：周亦穎 沒有國家的語言比中文難學了，中文是世界第一難，你之所以會說，是因為你是中國人，漢語是母語，如果你出生在英國，那英語對你來說就很簡單了。用大腦想一下就知道了，漢語有多難，首先漢字有好幾萬個，每個字在不同意境中語意不同，語法復雜繁瑣，其中還有多音字等等，所以很難得，相對來說英語韓語和日語都不如中文難學。最可氣的還有地方方言，同是中國人不同地方還有不同的方言，即使是中國人完全理解起來也需要幾天，何況一點漢語不懂的外國人。 舉個最簡單的例子你就知道了 1我早餐吃的蘋果 1你學習很好! 2蘋

12、果是我的早餐 2你學習很好？（這三個句子漢字全一樣，但是意思完全不一樣） 3我吃的蘋果早餐 3你學習很好。 4早餐我吃的蘋果 5早餐吃的蘋果我 這五個句子沒有任何語法錯誤，表達的是同一種意思。動大腦想一下哪個國家語言這么費勁？ 一個曾經強大，如今在眾人都不看好的情況下，在自身有些諸多限制的情況下，突然又發跡了，你說別人能不好奇嗎？結果好奇就得了解，這一了解后，發展此人的祖上了得，是萬事難求的圣人，所留下來的原來是神跡！此人的家庭更是了得，庭院幽深別致，翠綠英紅，建筑簡直就是文物級別，再看這家的藏書，浩瀚如星海，深邃如宇宙，不覺得眾人的心開始激蕩起來，有的真心臣服，有的羨慕嫉妒恨。但是此人現在仗

13、義疏財，博學多識，廣交天下賓朋，所以，無論如何，只要想在這一畝三分地混下去，不得已，此人的語言和習慣就成了眾人紛紛效仿和臨摹的。 先多聽，中文外文的都可以。 第一，要學會數拍。培養你的節奏感，因為說唱是節奏的藝術。節奏感好了才能有flow。 第二，積累韻腳。韻腳是歌詞里必備的一部分。 第三，先學著壓拍講話，可以放著oldschool的伴奏念課本，掌握節奏。 第四，多認識一些rapper，向他們多請教多交流。 慢慢的，你就會知道什么時候你能寫詞，什么時候你能freestyle了。在此之前，你需要好好練習基本功，打實基礎。 1.尋找合適的推薦人 立思辰留學360介紹，一般留學申請時的推薦信需要2-

14、3封，也就是要找2-3個推薦人。普遍的做法是老師寫好內容，然后你自己去翻譯成英語，也可以自己寫好找老師簽字，只要你的老師認可這種做法就行。不管你用哪種方法，首先要找一個好的推薦人。推薦人必須要非常熟悉申請者，能從比較全面的角度了解申請者。 不要一味追求推薦人職位的高低，首要考慮熟悉度。錄取委員會需要的推薦人應該是與申請者有過密切交集的，對被推薦人的學術水平和個人能力有十分了解。因此在一個熟悉你的任課老師和一個不熟悉的校長之間選擇，要選任課老師。 同時避免選擇同一類型的推薦人，要從不同的方面來展示自己的優勢和長處。因此如果是在校生，可以找2個學術的推薦人和一個實習的推薦人。 2.密切溝通 確定了

15、推薦人就要開始和推薦人進行深入的溝通，的學生會比較多，推薦人可能要同時給多個學生寫推薦信，因此要盡早聯系推薦人。盡量和推薦人面談，談談自己的成績，申校專業，未來的規劃發展。讓推薦人對自己和申請的專業有進一步的了解。面談的時候記得帶上自己的簡歷和個人陳述。一方面讓推薦人更加的了解自己，另外一方面也讓推薦人在寫推薦信的時候更加有針對性。 3.推薦信內容 一般來說，申請者是不能看到推薦信內容的。但是在和推薦人詳談時可以先交代下所申請的學校注重什么樣的特質。通篇都是溢美之詞而沒有實例佐證的推薦信也不是錄取委員希望看到的，所以推薦信的內容一定要和自己寫的個人陳述、簡歷細節一致。 推薦信主要由以下幾項構成

16、： 推薦人和申請者的關系，是任課教授？還是實習的mentor？ 熟悉程度：比如任課的教授教過2-3門課，而且是課程論文的指導老師。 申請者的優勢和長處；優秀的學術成績和研究能力；工作中的杰出表現；特殊才能，比如藝術、體育、技藝等。這些特質都需要有實例的支撐，列舉一些具體數據和細節，能讓錄取委員會從實例中看到申請人的優秀的特質。也可以采用適當的對比，通過同平級的人相比，來突出申請者的優勢。 注意事項： 推薦信最好是控制在一頁之內，做到言簡意賅，有理有據。 推薦信最后打印在學校/公司的抬頭紙，需要推薦人親手簽名。 注意提醒推薦人推薦信提交的鏈接是有有效期的。 避免親屬或家庭成員作為推薦人。如果實在

17、家族企業實習，如果一定要請親屬推薦，在寫推薦信的時候一定不要表明血緣關系。 我國遠古文明發達，人杰地靈，是人類宜居繁衍生息的 _，各方面都深遠影響環宇。只不過世界普遍的相互交流主要是近二、三百年的事，而近二、三百年來我國朝政閉關自守，以農耕經商為主，不重視工業的發展，這也難怪，其因我國古代相當富有文明發達，當年鄭和下西洋等等可見一斑。自從甲午海戰和八國聯軍侵略北京后，可見閉關自守不重視文化交流的詭弱。可喜，近幾十年來我國在中國共產黨的領導下重視學習世界主要語種英語和有影響力的語種。近幾十年中國騰飛功不可沒。而外國人重視學習中文就要 _在世上的強勢了。人向好學，這是很自然的。特別近代外國人學中文

18、是 _的事，有些學了后來忽悠中國或當侵略中國的中國通。真誠相互交流，促進其發展的機會較少，目前特朗普發起的 _與世界強權對中文的認同如出一竊。相信，中國強大了，世人對中文和英文的認同是同樣重要的。我的國一中國一加油！ 因為我在美國中學教中文，所以有些國內的朋友常常問我：“外國人初學漢語的時候會遇到哪些困難？”我就根據自己工作的經驗來回答一下這個問題。 我的學生中基本沒有華裔，他們生活的地區也很少有華人。所以他們都是真正的“零”起點。對于初學者來說，學漢語首先遇到的困難是發音。 (我的中文課上的學生們） 發音中還分成幾個小問題，首先是聲調，我們漢語里的四聲對好多美國人來說就像一座大山那樣難以翻越。英文里沒有聲調，有的話也就是在一些疑問句結尾時用升調，在陳述句或是一個段落結束時用降調。所以開始的時候即使你把每個聲調都解釋清楚了，他們說的時候還是把握不了那個分寸尺度。 在教了四聲后我常常接著教數字1到10，用這10個數讓他們體味四聲。最有意思的是，這十個數字里只有一個第二聲，就是最后一個10。當我單獨讓學生說10的時候，他們都能說得很好，可是當我讓他們從1到10連續數下來時，絕大部分學生都會把10說成第二聲。這就是因為在英語的習慣里，不管是一句話還是一段話，在結束的時候都用降調。為此，我