1、廣州版三年級下冊綜合實踐教案教學文稿（22頁） 三年級綜合實踐教案 下學期 TOC o 1-3 n h z u 第一單元 我和我家 1、這是我家 2、我在我家 3 我愛我家 第二單元 走進春天 1. 春天到了 2. 我要去春游 3. 愉快的旅程 第三單元 水的說話1. 我是誰 2. 人們離不開我 3. 請你珍惜我 第四單元 生活中的規則1. 生活中有規則 2. 守規范的學生 3. 守秩序的小公民 第五單元 玩具大家玩 1. 玩具-我們成長的伙伴 2. 做個玩具大家玩 第六單元 快樂暑假 1. 暑假到了 2. 暑假活動多姿彩 3. 同家人去旅游第一單元 我和我家*單元目的要求：本單元的學習內容涉

2、及到藝術與生活、環境與資源、健康與安全、經濟與生活、勞動與技術、心理教育等各方面。具有較強的綜合性、實踐性、活動性、讓學生在活動中認識自己的生活環境，感受與家人相處的溫馨和幸福，學習一些排除苦惱的方法，懂得愛家里的每個人，激發學生對生活的熱愛之情。*教時：5節1、這是我的家 2節2、我在家里 2節3、我愛我家 1節*教學過程： 1、這是我家*活動目的：通過調查，了解家和家里人的一些簡單情況，培養學生收集資料、整理資料的情能力。通過圖片和圖畫展示自己的“小天地”，畫出其平面圖讓學生認識自己的生活環境，知道應該收拾整理好家居，盡可能是家居整潔、美化、培養學生熱愛家、熱愛生活的情感。通過與同學分享家

3、人關愛自己的體驗感受與家人相處的溫馨和幸福，激發對家人的熱愛提高與人交往的能力和表達能力。*活動過程：活動準備：課前布置學生回家向父母和家人了解他們的出生年月日、學歷、愛好與特長等各方面想知道的資料，并做好記錄。拍攝或畫出自己的小天地。利用廢物制作一件自己喜歡的小飾物擺在（小天地）中。活動安排1）利用多媒體展示課件并談話。2）向小伙伴介紹自己的家和家人的情況。3）展示圖片或照片。4）讓學生欣賞5）學生動手制作小飾物。6）談感想和獲。 2、我在我家活動目的：通過活動，讓學生知道自己是家庭成員之一，懂得在家里自己應充當什么角色和負有什么責任。學會合理安排在家里的時間。學會與家人相處，懂得尊敬、關心

4、、孝順前輩，多做一些力所能及的事情。樹立自我保護、安全防范的意識，懂得處理在家中遇到的事情。活動過程：談話導入：同學們，你的家中都有誰？家給你的感覺怎樣？。家里有那個地方你最喜歡的?為什么？小組交流做一做：把“我的一個休息日”用表格填寫下來。比一比，誰一天的安排更合理。大家說說心里話。齊動腦筋想一想設計一頓飯的菜譜，嘗試煮一頓飯給父母品嘗。 3 我愛我家活動目的：通過角色扮演、模擬演習等活動，讓學生體會家庭生活的歡樂和幸福、學會關心父母、愛親敬長。幫助家人做力所能及的家務活。通過引導學生討論做法、交流心得，讓學生認識自己作為家庭的一員。應當承擔相應的職責，培養對家庭的責任感，學會主動關心別人，

5、以實際行動報答家人對自己的關愛與照顧。通過小組學習和學生間的互相評價，發展討論學習的技能，培養合作意識，從而擴展到能用自己的方式與家人交流，學習與人溝通的方法和技能。活動過程：激情導入：展示課件（學生的全家福）學生談自己的家庭生活。如何幫助父母做家務。模擬表演：一，媽媽今天生日；二，奶奶今天生病了我該怎么做？談收獲。 第二單元 走進春天單元目的要求：本單元活動讓學生了解春的特征，感受春的氣息，收獲春的饋贈，激發學生對春的向往和對大自然的熱愛之情，并培養學生各方面的能力。教時：5節春天來了：2節我要去春游：2節愉快的旅程： 1節教學過程： 1. 春天到了活動目的：通過各種方式欣賞春天的美景，感受

6、大自然的無限美力，激發學生對春天的喜愛之情，也培養學生收集和處理信息的能力。通過討論交流對春天季節特征的認識和體驗，并觀察了解春天里各種動植物的變化和廣州春天的特征，加深學生對春天這一季節特點的了解。通過開展贊美春天的活動，進一步激發學生對春天的喜愛之情，并培養學生的創作、表現等能力及交流合做的精神。活動過程：活動之前，指導學生收集有關春天的圖片、詩歌、兒歌、歌曲、文章等。或開展調查活動，例如對廣州花市情況的了解等，以便在活動中能進行充分的交流。利用視頻向學生展示春天的美景和大自然的魅力。通過欣賞詩歌、詩詞等，引導學生對春的感悟。在“你說我說”的活動中，啟發學生體驗和感受。聯系春天里 的相關節

7、日，各種節氣特點，民間愿望，習俗等，加深學生對春天的了解。“說干就干”之一環節，讓學生充分發占才華。例如根據他們的愛好特長等，分工合作。表演活動結束后，老師對學生各方面的表現進行評價和總結。2. 我要去春游活動目的：通過欣賞詩歌，使學生感受文學作品中春天的美好景色。鍛煉學生的抽象思維和想象力。培養學生熱愛中國文學的意識。通過春游活動方案設計，培養學生有目的地收集資料，處理資料的能力。通過編寫春游計劃的活動使學生能夠將已有的知識進行綜合運用，鍛煉知識整合能力和邏輯思維能力。通過自我介紹與小組評議相結合的活動，鍛煉學生語言表達能力，并養成欣賞別人，欣賞自己的習慣。活動過程：配上音樂，欣賞古詩，感受

8、其中畫意。老師適時贊美中國文學，激發學生的愛國情懷。讓學生說說自己的體會，并與同學交流。指導學生查找公共交通車指南，了解開通多少條線路的公交車，老師向學生介紹羊城八景和廣州變化的情況等有關旅游景點的知識。并及時多學生進行國情教育，培養學生關心廣州發展，關心社會，關心國家大事的意識。教師 指導學生分組，并按照“旅游計劃“中的提示合作完成小組旅游的設計方案。需要注意的事項，讓學生請教長輩。，讓孩子學會接受別人的意見。訓練學生對待危機情況的應急技巧，進行情景扮演，然后進行討論，發揮孩子們獨立自主的精神，嘗試讓孩子們自己解決問題。同時也培養學生互幫互助的精神。讓孩子們感受集體智慧的威力。推介“自己的設

9、計”的活動，張揚孩子個性，學習適應社會生活。 3. 愉快的旅程活動目的：通過春游活動，使學生感受大自然中的旺盛生命力，培養學生分發向上的情感。通過用彩筆和攝影描繪春天，培養學生的審美情趣，讓孩子們從圖畫和照片中表達出他們對春天的了解和感受。通過收集到得動植物制作成標本的過程鍛煉學生的動手操作能力。并且增加學生的生物學知識，增強環境保護的意識。通過對感興趣問題的探究，培養學生的好奇心，觀察世界的敏銳性。同時訓練學生綜合運用知識的能力。活動過程：引入時讓學生說說春游的感受，說說在春游時的所見說聞。然后分小組說一說你認為春天應該是怎樣在畫紙上表現的。接著組織學生把他們心目中的春天畫出來。（春游前布置

10、攝影）讓學生在課堂上黏貼自己的照片，并在小組里講一講照片里的人和事。孩子們通過討論，鍛煉口頭表達能力。也可以說說拍照技巧、選取景色的方法等，讓學生互相學習。（春游前布置調查，課堂三檢查）內容可以給學生一個大范圍。方法可以用：問卷法、訪問法、查資料等。 第三單元 水的說話單元目的要求：通過營造一種通話式的課堂情景，激發學生的積極參與熱情。從中認識誰水的三種形態，從日常生活中出發，使學生認識到人們離不開水，珍惜水資源的重要性，養成節約用水的良好習慣。教學時間：7節教學程序: 1. 我是誰 2節 2. 人們離不開我 2節 3.請你珍惜我 3節教學過程：我是誰活動目的：通過營造一個通話式的活動情景，激

11、發學生參與學習熱情。從中認識水的三種形態，知道有關誰的知識，了解誰的各種形態對人類的用途。從時間探索活動中，培養學生對大自然的熱愛。通過讓學生自己收集有關水的圖片和資料，進行觀察和討論，提高學生的觀察能力和分析能力，培養學生從身邊的事物環境中思考問題的能力。教學過程：讓學生通過觀察圖片或觀看影片，了解和認識水。引導學生，和水交朋友，知道在哪里找到水的蹤影。讓學生結合自己親眼看到的，觸摸到的，說說誰為什么會發“脾氣”。指導學生做一個有關提取蒸餾水的實驗，了解水的各種形態變化。在課堂上，師生和同學之間進行交流討論，是學生深入了解我們身邊的水。掌握誰的有關知識，在親身的感受中了解和認識水個中狀態對人

12、類的作用。2. 人們離不開我活動目的：通過活動，讓學生指到人們你不開水，認識水對人類重要性。通過觀察、訪問等形式或利用圖書館、網絡等信息渠道，了解人類利用水資源的情況，培養學生資料收集的能力。通過察看新聞圖片，讓學生看到水害給人類帶來的災難，讓學生初步了解造成水害的原因。活動過程：活動準備：有關水資源的圖片或影片。活動安排：讓學生說一說口渴時的感受認識到人們離不開水讓學生通過觀察圖片或觀察影片，進一步了解水域人類息息相關，人類是怎樣利用水資源的。指導學生進行資料收集，了解水資源的利用情況。讓學生找一找、說一說在日常生活中哪一些地方要用到水。通過實地調查和小組交流，了解更多有關水和我們日常生活的

13、關系，認識到水和人們日常生活密不可分。通過收集各種有關水害的新聞信息和圖片讓學生知道水害會給人類造成災難。組織學生對有關水害的問題金海心討論。初步了解水害產生的原因，寫出自理水害的好辦法。3. 請你珍惜我 活動目的：通過活動激發學生關心社會、關心環境、關注社會科持續發展的熱情。在活動中培養學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和事實求是的科學態度。通過活動使學生了解水資源情況，及生活用水時來之不易的，全球可利用的水資源不多，讓學生從小樹立珍惜、保護水資源的良好習慣。活動過程：課前準備先讓學生進行查閱資料或上網查找有關當地用水情況的資料。活動時，讓學生觀看影片，認識地球表面水的分布情

14、況，介紹我國水資源的情況，讓學生知道我國是一個貧水國家。讓學生進行小組互相交流，可讓學生用小品的形式談談我們生活中存在的布珍惜水的現象，讓學生樹立珍惜和保護水源的意識。“說干就干”這部分顯先讓學生獨立提出在學校、家里、社會上自己節約用水的好建議好辦法，陪養學生獨立思考與解決問題的能力。最后，可讓學生通過畫畫或寫的形式設計一個關于節約用水的公告，動員人們積極參與珍惜生命之源-水，及節約用水的行動。 第四單元 生活中的規則單元目的要求：讓學生認識到：在生活中、在學校里、在社會上都有一些必須遵守的規則，只有遵守各項規則，才能保障正常的秩序，才能達到自我保護的目的。教育學生要做個講文明、手規范的小學生

15、，講公德、守秩序的合格小公民。教學時間：6節1. 生活有規則 2節2. 守規范的小學生 2節3. 守秩序的小公民 2節教學程序：生活中有規則活動目的通過看游戲、玩游戲、對社會生活的調查和辨論，使學生知道玩游戲需要規則。生活中的數許多事情也是需要規則的，人們只有遵守共同的規則才能愉快地相處。通過各種活動，培養學生從小遵守生活規則的意識和習慣，同時培養學生從小觀察社會生活、熱愛生活，激發孩子們勇于實踐、敢于創新的 精神。活動過程：談話導入看游戲，玩游戲動手設計規則：小組制定規則和游戲表演，然后評選一份優秀的游戲規則，讓學生暢談看法：為什么需要這些規則？守規則和不受規則有什么不一樣？生活調查：讓學生

16、尋找生活中的規則，在記錄卡寫上。學生匯報調查的生活中守規則的事例。展開交流，說說自己遵守規則的情況教師補充一些生活中的規則（如： 交通規則，公園游覽規則，乘車規則，看電影、戲劇聽音樂規則。） 2. 手規范的學生活動目的：通過活動讓學生知道規范是社會生活中必須共同遵守的最起碼的到得規范。通過自我檢測的活動使學生懂得守規范試車會公民的基本要求。通過自我評價，讓學生都從行為實踐上做個講文明、守規范的學生。活動過程：活動準備：準備好學生生日常行為規范和小學生日常行為規范三字歌看課件：小明發燒生病了，到地上不上課呢？ 情同學們談談看法。什么是“規范”對不規范的行為怎樣看辨析行為檢測行為 3. 守秩序的小

17、公民活動目的：通過觀察和調查，引起學生對在公共場所不講公德，不守秩序現象的關注，并親身感受由此帶來的危害。角色表演：幫助學生明辨是非，使 學生掌握正確的行為規范。通過交流和設計行動計劃提高學生的認識，增強學生自覺遵守社會公德，做合格小公民的意識。教學程序：1，學生以小組為單位，到社會調查不守秩序的行為，然后把調查結果制成表。拍成錄像、照片或畫成漫畫進行匯報。2，組織學生各抒己見，談體會，逐步提高認識。3，讓學生針對不良現象提出就真的辦法，通過活動，讓學生明辨是非，把握爭取了的行為。在此基礎上，舉行一個“怎樣才算是個 合格小公民”的演講。讓學生執行設計自己的行動計劃，然后寫成倡議書，激發學生的社

18、會責任感，促使學生自覺地把認識轉化為行動。 第五單元 玩具大家玩單元目標：不同時代不同的玩具斗能豐富我們的生活，是我們成長過程中不可缺小的伙伴，；教育學生學會自己動手制作自及喜歡的玩具，從而達到培養學生自己動手的能力。教學時間： 4節玩具-我們成長的伙伴 3節做個玩具大家玩 1節 1. 玩具-我們成長的伙伴活動目的：通過訪問、調查等形式了解玩具與人的成長有密切關系，哦誒樣學生熱愛生活的良好品質。使學生開拓了視野，鍛煉與人交往的能力。通過實踐體驗，讓學生對玩具有更深的了解，培養學生有目的地收集資料以及與他人進行合作的團隊精神。通過小組購買玩具的比賽，以及對福利院小朋友獻愛心送玩具行動，培養同學間

19、團結的精神，以及關心他人的社會責任感。活動過程：活動前指導學生采訪爺爺，了解玩具給不同年代的人帶來的歡樂。，了解現代社會有多少品種的玩具。調查訪問，查詢收集有關資料，根據自己的理解給玩具分類。開展購買玩具實踐調查活動。歸納總結小組內的調查結果，填寫“夠麥玩具記錄”，從中獲得成就感。 2. 做個玩具大家玩活動目的：變廢為寶，學習利用簡單的用具制作玩具“不倒翁 ”通過學習讓學生運用學過的色彩實及實用美術、工藝美術的有關知識和技法，設計出有創意、美觀的玩具。同時通過制作自己喜愛的價廉物美、有一好玩的玩具體會其中的樂趣，培養學生探究學習的能力。通過自我評價，讓學生學會觀察生活，表現美好的事物。從而提高

20、學生的表現能力，培養同學之間團結友愛的精神，增強學生創造力和自信心，以及關心社會、熱愛生活的情感。活動過程：活動準備安排學生課前設計一件有益又美觀的玩具，并畫下來。帶齊制作不倒翁的所有材料活動過程：以小組為單位做評價揭示課題。教時演示制作過程師生共同評價優秀玩具“不倒翁”填寫制作感受。 第六單元 快樂暑假單元教學目的：使孩子們通過實踐、調查、活動，了解暑假的意義，來歷，知道國內外的假期的情況；懂得根據自己實際情況選擇安排設計有意義的暑假活動；并在活動中懂得與人交往；學會用已有的知識、收益等創作一些體驗成果，真正地體驗生活，快樂安全地過暑假。教學時間：5節1. 暑假到了 1節2. 暑假活動多姿彩

21、 2節3. 同家人去旅行 2節教學過程： 1. 暑假到了活動目的：1，通過欣賞圖片，了解外國朋友的暑假情況，培養學生收集信息和整理資料的能力。2，知道放暑假的意義。3表達放暑假的心情，培養熱愛生活的思想感情。活動過程：活動準備：指導學生上網或到圖書館查找資料，引導學生將其他過國家的暑假情況記下來，豐富小小的知識庫。也可請教身邊人，看師長或身邊的哥哥姐姐是否認同“你說我說”中所提供的看法，為交流做充分的準備。活動組織 （1）引導學生繪聲繪色地說說第71頁彩圖中看到的事物，帶領學生走進暑假。（2）以“暑假是我們最盼望的日子”作為過渡語，引導學生匯報調查所得。讓學生自由發表自己的看法。外國的暑假情況

22、怎樣，是怎樣找到資料的，介紹給其他同學。（3）“探討為什么放暑假”，讓學生學會珍惜暑假幸福時光，學會合理安排暑假。 2. 暑假活動多姿彩活動目的：1，通過各種調查方式，了解社會上、學校里的各種活動；制定暑假活動計劃，學會安排暑假生活。2，結合實際進行安全教育。3，培養學生有目的地收集資料、與人合作、探究學習的能力，激發熱愛生活的情感。活動過程：活動準備與組織活動機會與匯報把收集的資料分類整理，同學互相介紹。初步確定假期計劃，根據民政局想做的事，選取相應的活動內容，確定時間、地點等，最后比一比誰的計劃最有意思，那些值得參考的地方，再收改，力求完美。安全教育活動總結交流活動中的收獲。3. 同家人去

23、旅游活動目的：通過計劃出游，使學生學會在出游前想了解旅游的情況，并作妥善的準備。通過處理旅途中的常見問題，使學生學會應變并照顧自己，增強安全、衛生知識。通過分享旅途中開心的事情及旅游的收獲，讓學生感受旅途的快樂，感受祖國山河的美好，激發熱愛生活的情感。通過制造旅游相冊，培養學生學會從生活中積累材料，為自己留下美好回憶的習慣。活動過程：出示自己或學生去旅游的生活照片引起學生興趣。引導學生與家人商量決定旅游地點，決定地點后，要了解旅游地點的情況。引導學生根據不同的地點所準備不同的行裝布置制作旅游相冊。建議孩子們和同學分享紀念品等。揚州慢【教學目標】知識與能力：1、了解姜夔及其詞作2、理解本詞對比、虛實結合、用典等寫作手法過程與方法：1、結合作者的生平和當時的歷史背景理解本詞的主旨2、反復誦讀，從整體上把握其情感基調情感態