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文檔簡介

1、八年級語文教學工作總結（20192020學年度第二學期）這一學期是由線上教學+線下教學混合而成的特殊的一個學期。孩子們、老師們、領導具疲憊的一個學期，是大家都很被動適應的一個學期。為使自己能在線上、線下兩種教學模式中自由切換，適應各種情況的變化，不被時代所淘汰，實現語文教學質量的穩步提升，現特做總結如下：1、 本學期取得的成就。1、 在疫情下，能迅速調整心態，積極摸索請教，第一時間學習并適應線上教學。可以通過QQ、微信、釘釘等各種APP進行線上遠程教學，掌握了線上教學的一些基本技能。2、 線下教學的入學檢測，雖然孩子們的學習效果不甚理想，但在比較其他學校的情況也差不到那里去，在意料之中。所以對

2、孩子們沒有過多的批評、指責。以表揚鼓勵為主，希望孩子們在學習上依舊能夠抱有希望，有信心。效果還不錯，除了徐浩然、康樂兩個“頑固派”之外，所有的孩子在最初的線下教學的精神狀態和學習態度都挺飽滿、端正，積極。3、 由于線上教學的家長監管、學生的自律性、自學能力等因素的影響，學習成績兩極分化嚴重。所以線下教學過程和作業設計都考慮到了分層教學。保證了優等生“吃得飽”，中等生“吃得好”，差等生“有得吃”。以優促中，以中帶差。老師管學科代表，學科代表管組長，組長負責組員這樣的管理、檢查模式進行作業、練習的檢查和落實。4、 放下教師架子，放低姿態與學生共同探討交流。讓學生體會到驕傲自豪感，幫他們重新樹立自信

3、。利用課外時間和個別特殊的學生交流，疏通他們的心結，激發他們的學習興趣。5、 對待成績差、反應慢、學習習慣差的孩子多了一些耐心，摒棄功利心，用一顆愛心+耐心+細心去發自內心的悅納他們，信任他們，鼓勵他們，不放棄一個學生，真正做到了一視同仁。2、 不足的地方。1、 作業的批閱沒有面批面改，批閱還不夠細致，沒有嚴格要求孩子有錯必糾。偶爾批閱不及時。2、 對“培優輔差”做得很不好，沒能一直堅持下去。3、 對一些練習的檢查只停留在聽組長匯報層面上。比如背誦的檢查，不能一個一個的去檢查落實。4、 從來沒有利用課外時間去督促、檢查學生的學習任務，和輔導差生。3、 整改措施。1、 每學期每個學生至少有34次面批面改作業的機會。要嚴格要求學生有錯必糾，嚴格要求書寫規范整潔。批改作業一定要及時，便于講評作業和查漏補缺。2、 培優輔差工作是一項艱巨而漫長的工作，必須有“打持久戰”的心理準備，必須排除萬難堅持下去。3、 對學生學習任務的落實必須依靠學科代表和組長而不依賴他們，必須親自檢查學習習慣差的和程度差的學生，有利于他們養成良好的學習習慣和培養他們學習的自信心，同事順便就“輔差”了。4、 合理利用課余時間和學生交流、督促和檢查各

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