數字123的教案5篇

數字123的教案篇1

活動目標：

1、在認得數字0一一9的前提下，將他們排序。

2、在比較察看中，了解發現數字在生活中的意義。

3、數字更改后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

活動準備：

ppt課件筆紙

活動過程：

一：導入

1、請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共瞧到了幾個格

子？

幼兒：10個格子

師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一

猜分別是數字幾？

2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒察看。

提問：找到了數字幾？在哪個顏色里面？

幼：我找到了數字1,在黑色的格子里。

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我找到了數字8,在黃色的格子里

師：誰能一下子找到兩個數字寶寶。

幼：我找到了數字3和2,3在橘色的格子里，2在紅色的格子

里

我找到了數字4和5,4在紫色的格子里，5在藍色的格子里

我找到了數字0,在粉紅色的格子里

我找到了數字8,在黃色的格子里

我找到了數字9,在白色的格子里

師：灰色的格子里藏著數字幾呢？老師告知你們，每個格子里

只藏著一個數字寶寶，10里面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子里

藏的是誰？

二：數字排序

1、師：小伙伴真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給

數字寶寶排隊，你會怎樣排？

幼：我會把2排在1的后面，次序：0123456789,老師寫在黑

板的白紙上

師：認真察看下，這些數字一個比一個大，所以它們是依照從

小到大的次序排列的。

師：誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210

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2、師：你們看，張老師又把數字寶寶重新排了下，大屏幕中呈

現老師的排列方式：02468

師：下面的格子里師數字幾呢？

幼：13579

師：你們知道張老師是依照什么次序排列的嗎？老師告知你幼

兒：02468是雙數、13579是單數

3、連續在大屏幕中呈現老師用數字排列出的不同的圖形

師：數字寶寶還可以這要排列呢！

(1)順時針，圓形，三角形

(2)從大到小從小到大

小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的

次序也可以不同。

4、提問：在日常生活中你們常常在哪里看到過這些數字？

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、移動電話

師：車牌在車的哪里？

幼兒：車的前面和后面

師：鬧鐘上最大的數字是幾？鬧鐘上的數字可以告知我們什么？

幼兒：12、時間

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師：你知道媽媽的移動電話號碼嗎？

三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意

義，老師呈現ppt中不同的物體

1、張老師家里也有數字寶寶呢！請小伙伴看看，找找

(1)、藥瓶

師：藥瓶上面的數字是干什么用的？

幼兒：上面的數字是提示喝幾毫升……

師：藥不是隨便吃的，醫生說吃多少，我們就吃多少。

⑵、日歷

師：日歷上面的數字有什么作用？

幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

(3)、頁碼

師：頁碼有什么用？

幼兒：頁碼可以幫我們找到你需要的東西在哪一頁？

師：假如這是一本故事書，我看著頁碼就能很快的找到我要看

的故事在哪里。

(4)體溫計

師：體溫計有什么作用？

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幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒

師：人的.正常體溫在36度一一37度之間

師總結：生活中各處有數字，有的是告知我們數量的多少（譬

如：藥水瓶上的數字），有的是告知我們次序（譬如：年歷上的數

字、門牌號碼），有的是告知我們方位（譬如：書上的頁碼），所

以數字在生活中的作用是不一樣的。

四：大屏幕中出示0123456789,把這些數字合起來，讓幼兒察

看有什么更改？

1、師：你們猜猜假如把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣味

味的事情呢？

（1）、出示第一幅有數字構成的一一雞

師：這只小雞由哪些數字構成的。

幼：由數字0、3、2

師：誰樂意來告知大家，數字幾是小雞的什么？

師總結：數字3放中心變成小雞的翅

數字3縮一縮變成小雞的腳

數字3倒過來變成小雞的嘴

數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

（2）、出示數字構成的冰激凌

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師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？

幼：數字3、6、

（3）、數字構成的貓，

師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？

幼：數字3、7、2、6……

2、讓幼兒察看大人用數字畫出的畫一一交通工具

師：剛才這些畫都是小伙伴畫的，你看大人也用數字寶寶畫畫

呢！

師：大人用數字寶寶畫了什么？（飛機、汽車、船）這些都是

什么？（交通工具）

師：請你找找公共汽車里有數字幾？

3、察看老師的作品一一魔術師

師：張老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

師：張老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，

把9個數字寶寶找出來。

“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵

“4”“1”“9”

師：哪個數字沒用過？

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幼兒：數字“5”

五：活動延長：

參照大屏幕中的數字圖畫，愛好哪一幅數字圖畫，然后畫一畫,

也可以創新，選擇自身愛好的數字寶寶，動手畫一畫。

數字123的教案篇2

活動設計背景

在本次活動中，我依據本班幼兒的年齡特點和認知本領，設計

了幾個緊要環節：感知活動、游戲“數字寶寶找伙伴”、自主操作

圖卡。在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認得數字，本環節中，緊

要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找伙伴，是在認得了數字

的基礎上，依據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。

通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，依

據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒

體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而

實現幼兒熟識認讀數字1—5,能用相應的數字表示物品的數量，實

現活動目標。

活動目標

1、熟識認讀數字1—5,能用相應的數字表示物品的數量。

2、能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。

3、能有序的點數5以內按規定排列的物品數量。

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4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的.興致及思維的準確性、

快捷性。

5、讓孩子們能正確推斷數量。

教學重點、難點

活動重點

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。

活動難點

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不行放在一起？

活動準備

環境準備：數字1一5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子

6個、雪花片。

精神環境準備：認得10以內數字的經驗積累。

活動過程

一、感知活動：這是幾？

1、猜猜猜：出示數字1—5,引導幼兒說一說這些數字像什么？

2、任意出示其中一個數字，請幼兒快速認讀。

二、情景游戲：數字找伙伴

1、老師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒取相應數量

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的雪花片。

2、老師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒做出相應數

量的動作（如：拍手、兔跳等）

3、老師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。

4、老師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實物卡片和圓點卡

片后面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找伙伴，

把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

三、圖卡操作：數字寶寶找伙伴

1、請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾？它可以表示幾個物品

或者幾個圓點？請幼兒幫忙數字分別找出它們的好伙伴，并用線把

數字和它對應的物品、圓點連起來。

2、老師引導幼兒依照從左往右或者從上往下的次序逐一點數實

物、圓點后說出總數，并與相應的數字連線。

四、活動結束

小伙伴拿著數字卡片，找出和自身一樣數字的寶寶，在“找伙

伴”的音樂聲中，結束活動。

五、活動延長：

讓幼兒依據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。

數字123的教案篇3

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教學目標

1、認得數字3,理解數字3的實際意義；

2、能夠收口全都地方數數字3；

3、激發幼兒學習興趣，培養動手操作本領。

教學準備

ppt課件，鉛筆若干，蘋果圖形，印好的小籃子，膠棒。

教學過程

一、開始部分：直接導入活動

1、老師：“小伙伴們，今日有幾位小動物客人要到咱們班級里

來，你們想知道他們是誰嗎？”

2、出示小熊一家圖片，提問：“圖中都有誰？”“咱們一起數

一數小熊家一共有幾只熊？“老師引導幼兒點數小熊家一共有三只

熊。

二、設置情境《摘果子》，引出下面活動主題

老師：“有一天，天氣特別清朗，熊父親和熊媽媽帶著小熊寶

寶去樹林里摘果子，熊父親特別愛吃蘋果，所以熊父親就去摘蘋

果……”

1、出示3個蘋果的.圖片，老師和幼兒共同點數蘋果的數量。

2、出示3顆草莓圖片，老師和幼兒共同點數草莓的數量。

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3、出示三個香蕉圖片，老師和幼兒共同點數香蕉的數量。

4、引導幼兒掌握正確的一一對應的點數方法，教會幼兒點數3

以內的數量。

5、老師小結：“3只熊，3個蘋果，3顆草莓，3個香蕉都用數

字3表示。

三、出示數字3,幼兒認讀

1、老師提問：“數字3像什么？”幼兒充分發揮想象力。

2、請幼兒察看教室物品，找出數量是3的物品。

四、數學游戲：《小小超市管理員》

老師通過敲鼓發出指令，老師敲幾下鼓，幼兒就取出幾件物品。

五、數學游戲：《運水果》

1、老師電話鈴聲響，老師接電話（超市打來的，需要我們幫忙

運水果……”）引出活動目標，同時播放課件，運貨車開出來，激

發幼兒參加活動的樂觀性。

2、老師敘述粘貼水果的要求。每個能子只能粘貼3個蘋果。

3、幼兒動手操作進行粘貼活動，老師巡回引導。

六、活動結束

呈現幼兒作品，鼓舞幼兒之間相互欣賞作品，培養共享本領。

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數字123的教案篇4

活動目標：

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

2、運用目測、動手操作料子，感知數量8、體會數學活動的歡

快。

3、培養幼兒對數字的認得本領。

4、引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣

活動重難點：

理解8的實際意義

活動準備：

'8的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市一內置書、

盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本，老師圖片等

活動過程：

一、復習7以內的任意數

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要

求：在規定的'時間內找出‘超市中任意物品的數量，把數數結果呈

現在展板。嘉獎一個星！

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二、共享自身的發現，感知‘8

1、幼兒相續說說自身的發現一例3把勺子、4見衣裳、5個小

鈴-----請幼兒來說說自身是怎么發現數量的

2、在超市里發現那么多的數量為的8物品，請問幼兒有誰認得

8的？

出示數字卡片8,一起說說8像什么？

3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還

可以表示其他物品？（還可以在自身的身體上找）

4、老師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形一分別依顏色將圖

形分類，出數量是8的圖形。

三、運用自身的認得，作業8

1、感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關作業練習；

2、老師講評，提示幼兒：凡是數數合起來有8樣（種）的物品,

飾件都可用8表示；

3、活動結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示

的；

活動延長：

1、依班級幼兒本領表現，設置相關作業投置益智區，供幼人練

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2、家園搭配：利用生活，游戲等，幫忙幼兒充分理解8

活動反思：

幼兒其實有自身的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系

統性的，老師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來

并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒

對“8”的認得經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散

狀態。另外，這個提問自身能發展幼兒的想象力，卻由于我語言上

缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的

引導者，違反了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我信任通

過自身不絕的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，而且努力

做到防患于未然。

數字123的教案篇5

設計思路：

“很多小魚游來了”是小伙伴特別愛好的游戲，而且他們對抓

到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣，他們常常很興奮的跟著我一

起數抓了幾條小魚，然后告知我應當先吃哪一條。于是，一個想法

就在我的腦中孕育而生了，小班的小伙伴不是即將學習數字：1、2、

3嗎，那我何不利用孩子們愛好的游戲來進行教學呢。讓孩子們在

歡快的游戲中學習，寓教于樂，何樂而不為呢？于是，便有了這個

活動。

活動目標:

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1、認得數字1、2、3,并初步理解這三個數字的含義。

2、通過游戲，激發幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：1、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。

2、“很多小魚游來了''的'音樂

3、課前學習游戲“很多小魚游來了”

活動重難點：認得數字1、2、3,并初步理解這三個數字的含

義。活動過程：

一、認得數字

老師介紹數字1、2、3的特點。

今日老師請來了三位新伙伴，我們來認得一下吧。

這位長的像棍子的叫1,小伙伴們可以叫它小棍1.

接下來這位是2,你們看它長的像什么啊？

對了，2長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2.

最終一位新伙伴叫3,它長的有點像我們的小耳朵。所以我們

可以叫它小耳朵3.

我們再來摸摸它們，跟這三位好伙伴打聲招呼吧！（幼兒跟著老

師念，加深幼兒對這三個數字的認得。）

二、與數字寶寶做游戲

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1、用手指表示數字

老師：現在請小伙伴伸出你敏捷的小手，告知