三年級語文下冊燕子說文解字“廿”表示燕子的頭部“口”表示燕子的身體“北”表示燕子的翅膀“灬”表示燕子的尾巴鄭振鐸（1898年12月19日-1958年10月17日），字西諦，浙江溫州人，原籍福建長樂。他是現代杰出的愛國主義者和社會活動家，也是作家、詩人、學者、翻譯家，著有《插圖本中國文學史》等，還翻譯了《飛鳥集》等，為中國文化事業做出卓越貢獻。自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文翼尖伶俐línɡlìyì蕩漾yànɡ木桿

ɡān飛倦juàn閑散纖細xiánsǎn

xiānhén幾痕拼湊còu字詞通關詞語我會認散桿詞語解釋伶俐：聰明，靈活。閑散：無事可做而又無拘無束，文中指燕子悠閑的樣子。曠亮無比：形容天空空闊而明朗。波光粼粼：形容水石明凈，指水波被陽光照射到的樣子。正字音痕偶爾沾倦形纖掠拂聚湊集

注意讀準平舌“湊”，翹舌音“沾”，前鼻音“倦、閑、纖、痕”，后鼻音“形”。閑左窄右寬，大致等高。右半部分的長撇從豎中線起筆，比左半部分的撇略高，長撇和捺要寫得舒展，豎彎鉤收筆于捺腳內側。juàn-課文賞析-自由朗讀課文第1自然段，邊讀邊想象，說一說：哪些詞語讓你眼前浮現了畫面？浮現的是怎樣的畫面？燕子外形圖

本段以簡潔而生動的語言描繪了小燕子的外形特征。作者通過“烏黑的羽毛”、“剪刀似的尾巴”和“輕快有力的翅膀”這幾個特點，勾勒出了一只活潑可愛的小燕子形象。這段文字不僅展現了燕子的外形美，還通過細膩的描寫，讓讀者感受到小燕子的靈動和活力。一身________羽毛，一對__________的翅膀，加上______似的尾巴，湊成了那樣_____________小燕子。烏黑的剪刀輕快有力可愛的活潑的讓我們借助圖畫和關鍵詞背一背這一自然段吧！背一背自由朗讀課文第2自然段，邊讀邊想象，說一說：哪些詞語讓你眼前浮現了畫面？浮現的是怎樣的畫面？二三月的春日里，輕風微微的吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。圍繞圖中的景物，試著一起來想象畫面。

這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。你來說說自己的感受吧！

春天已經是春光爛漫，有了燕子的加入，春天更加呈現出勃勃生機。因為有了燕子，春天更有活力，更加富有生趣，更加光彩奪目。

描繪了春天萬物復蘇、生機勃勃的美麗景象。在二三月的春日里，輕風細雨滋潤著大地，柳樹發芽，花兒開放，小草和綠葉也紛紛冒出頭來，整個世界仿佛在趕集似的聚集在一起，形成了一幅爛漫無比的春天畫卷。而小燕子也從南方飛回來，加入了這個光彩奪目的畫面，為春天增添了無限的生機和趣味。這一段通過細膩的描寫，展現了春天的美麗和活力，以及小燕子在其中的靈動身影。

二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

本句使用了比喻和擬人的修辭手法。通過“趕集似的聚攏來”的比喻，以及“柔柳”、“花”、“草”、“葉”等擬人化的描寫，突出了春天萬物復蘇、生機勃勃的景象。1.語氣：朗讀時語氣應帶有一種輕柔、活潑和欣賞的情感，表現出春天的溫柔、美麗和生機。朗讀指導2.重音：重點詞語如“二三月的春日里”、“輕風微微地吹拂著”、“如毛的細雨”、“千萬條的柔柳”、“紅的黃的白的花”、“青的草，綠的葉”、“趕集似的聚攏來”、“爛漫無比”、“伶俐可愛”、“光彩奪目的圖畫”、“生趣”等應適當加重語氣，以突出關鍵信息和春天的特點。3.停頓：在“二三月的春日里，輕風微微地吹拂著”之后可以稍作停頓，以引起聽眾的注意，然后繼續描述“如毛的細雨由天上灑落著”，以增強句子的節奏感和層次感。4.情感：朗讀時應帶有一種輕柔、活潑和欣賞的情感，表現出春天的溫柔、美麗和生機，同時也要體現出春天景色的絢麗和活力。1.比喻手法：使用比喻的修辭手法，將春天比作“趕集”和“光彩奪目的圖畫”，形象地表現了春天的熱鬧和美麗。例如，“都像趕集似的聚攏來”和“形成了爛漫無比的春天”的描述，突出了春天的生機和魅力。寫作方法2.擬人手法：通過擬人化的描寫，賦予自然景物以生命和活力。例如，“柔柳”、“花”、“草”、“葉”的描述，形象地表現了這些自然景物的生機和美麗。3.動靜結合：通過自然景物的靜態描寫和小燕子的動態描寫，展現了春天的美麗和活力。例如，“千萬條的柔柳”和“伶俐可愛的小燕子”的描述，突出了春天的生機和靈動。寫作方法4.細節描寫：作者通過對輕風、細雨、柔柳、花草等細節的描寫，細致地展現了春天的美麗景象。例如，“輕風微微地吹拂著”和“如毛的細雨由天上灑落著”的描述，不僅增加了文章的真實感，還讓讀者能夠更直觀地感受到春天的溫柔和細膩。寫作方法

因為小燕子是一種活潑可愛的鳥類，它們的到來為春天增添了生機和活力。小燕子在春天里飛翔、嬉戲，為春天這幅“光彩奪目的圖畫”注入了更多的活力和趣味，使春天的景色更加生動和迷人。

小燕子也從南方飛回來，加入了這個光彩奪目的畫面，為春天增添了無限的生機和趣味？

小燕子帶了它那雙剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下了。

在陽光灑滿大地的時候，小燕子用它那剪刀似的尾巴，在廣闊明亮的天空中斜飛而過。它發出“嘰”的一聲，從這邊的稻田上迅速飛到了那邊的高柳下。這一段通過簡潔而生動的描寫，展現了小燕子的敏捷和活力，以及春天晴空萬里的美麗景象。

通過比喻和擬聲的修辭手法，生動地描繪了小燕子在春天晴朗天空下自由飛翔的生動場景。作者通過“剪刀似的尾巴”的比喻，形象地表現了燕子尾巴的形狀特點。同時，通過“嘰的一聲”的擬聲詞，突出了燕子飛行時的聲音，增加了畫面的生動性。這種寫法不僅增強了文章的表現力，還引發了讀者對小燕子飛行場景的想象和喜愛。

小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。比較一下，哪句話寫得好，好在哪里？

燕子在天空中掠過，由這邊飛到了那邊。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫穿著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾點了一下水面，那小圓圈便一圈一圈地蕩漾開去。對比

哪個句子更好？為什么？橫掠：速度快、靈活沾：輕輕點一下水面橫飛：單純地描寫動作碰：動作大燕子輕快靈活

小燕子的翼尖或剪刀似的尾巴偶爾輕輕掠過水面，激起一圈圈細小的漣漪，這些漣漪便一圈一圈地蕩漾開來。這一段通過細膩的描寫，展現了小燕子在湖面上輕盈飛舞的靈動姿態，以及湖面因燕子飛過而起的美麗漣漪，突出了春天的生機和活力。燕子休憩圖那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！

描繪了春天里幾對飛倦了的燕子，在纖細的電線上休憩的寧靜畫面。在嫩藍的春天背景下，幾根木桿和幾痕細線連接著桿與桿之間，電線上停著幾個小黑點，那便是燕子。這一幅寧靜而有趣的畫面，展現了燕子休憩時的悠閑姿態，以及春天里自然與人和諧共處的美麗景象。

朗讀時應帶有一種寧靜、悠閑和欣賞的情感，表現出燕子休憩時的悠閑姿態和春天的美麗，同時也要體現出自然與人和諧共處的美麗景象。朗讀指導

因為燕子停在纖細的電線上休憩的畫面，展現了燕子悠閑的姿態和春天的寧靜美麗。這種畫面不僅讓人感到有趣，還讓人感受到自然與人和諧共處的美好。通過“嫩藍的春天”、“幾枝木桿”、“幾痕細線”和“幾個小黑點”的描寫，作者將燕子休憩的場景描繪成一幅生動的圖畫，突出了畫面的趣味性和美感。作者為什么感慨多么有趣的一幅圖畫呀？

課文以_________________為背景，描寫了燕子的_____以及______、_____的姿態，字里行間流露出作者對燕子的______之情。外形爛漫無比的春天飛行休憩喜愛主題概括層次梳理（湊）（趕集）外形美春光美飛行美停歇美斜飛、橫掠閑散、休憩羽毛——烏黑翅膀——輕快有力尾巴——剪刀似的輕風細雨拂柳絲鮮花草葉襯飛燕可愛活潑添生趣（動態）（靜態）課文中