人教版（2024新版）七年級全一冊《信息技術》第2單元

直播網絡我來建第5課網絡協議分層設教學設計

一、學情分析

學生在之前的學習中已經對網絡有了一定的認識，了解了網絡的基本

功能和一些常見的網絡設備。但對于網絡協議的分層結構可能缺乏深

入理解。這個階段的學生具有較強的好奇心和探索欲望，喜歡通過實

際案例和動手實踐來學習新知識。

二、教材分析

本節課主要介紹網絡協議的分層設計，通過講解網絡協議的層次結構

和各層的功能，讓學生理解網絡通信的原理。教材內容緊密聯系實際,

通過舉例和比喻的方式幫助學生理解抽象的概念，有助于提高學生的

學習興趣。

三、核心素養教育目標

1.信息意識：學生能夠認識到網絡協議在網絡通信中的重要性，了

解網絡技術的發展對信息社會的影響。

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2.計算思維：通過分析網絡協議的分層結構，培養學生的問題解決

能力和邏輯思維能力。

3.數字化學習與創新：引導學生利用網絡協議的知識進行網絡應用

的創新設計，培養學生的創新意識和實踐能力。

4.信息社會責任：讓學生了解網絡協議的安全和規范問題，增強學

生的信息安全意識和社會責任感。

四、教學重難點

1.教學重點：

?理解網絡協議的分層結構。

?掌握各層網絡協議的功能。

2.教學難點：

?理解網絡協議分層的必要性和優勢。

?能夠將網絡協議的知識應用到實際網絡問題的分析和解決中。

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五、教學準備

1.多媒體課件，包含網絡協議分層的圖片、動畫、案例等。

2.網絡模擬軟件，用于演示網絡協議的工作過程。

3.相關的網絡設備模型，如路由器、交換機等。

六、教法學法

1.教法：

?講授法：講解網絡協議分層的概念和各層的功能。

■演示法：通過網絡模擬軟件和設備模型演示網絡協議的工作過程。

-案例分析法：分析實際網絡問題中的網絡協議應用，引導學生理解

網絡協議的重要性。

?小組討論法：組織學生進行小組討論，交流對網絡協議分層的理解

和看法。

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2.學法:

?自主學習：學生通過閱讀教材、觀看課件等方式，自主學習網絡協

議分層的知識。

?合作學習：在小組討論和實踐活動中，學生相互合作，共同完成學

習任務。

?探究學習：鼓勵學生在學習過程中積極思考，提出問題，探索網絡

協議的奧秘。

七、教學過程

1.導入新課（5分鐘）

■展示一段網絡直播中斷的視頻，引出網絡協議在網絡通信中的重要

性。

?提問學生：你知道網絡通信是如何實現的嗎？網絡協議在其中起到

了什么作用？

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2.講授新課（20分鐘）

■講解網絡協議的概念和作用。通過比喻的方式，將網絡通信比作人

類的語言交流，網絡協議就像語言規則一樣，確保信息的正確傳輸。

■介紹網絡協議的分層結構。以OSI參考模型和TCP/IP模型為例，

講解網絡協議的層次劃分和各層的功能。通過圖片和動畫展示各層之

間的關系和數據傳輸過程。

?詳細講解各層網絡協議的功能。例如，物理層負責傳輸比特流，數

據鏈路層負責幀的傳輸和錯誤檢測，網絡層負責數據包的路由選擇，

傳輸層負責端到端的數據傳輸，應用層負責為用戶提供各種網絡服務。

3.案例分析（15分鐘）

■分析實際網絡問題中的網絡協議應用。例如，當我們在瀏覽器中輸

入網址訪問網站時，涉及到哪些網絡協議？各層協議是如何協同工作

的？

?分組討論網絡直播中的網絡協議應用。讓學生思考網絡直播是如何

實現的？涉及到哪些網絡協議？各層協議在直播過程中起到了什么

作用？

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■每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。

4.實踐操作（20分鐘）

?使用網絡模擬軟件，模擬網絡協議的工作過程。讓學生通過軟件設

置不同的網絡參數，觀察網絡協議的變化和數據傳輸情況。

?分組進行網絡協議配置實驗。給每個小組提供一臺路由器和幾臺計

算機，讓學生通過配置網絡協議，實現計算機之間的通信。

?教師巡視指導，及時解決學生在實驗過程中遇到的問題。

5.總結歸納（10分鐘）

?總結本節課的重點內容，強調網絡協議分層的重要性和各層協議的

功能。

?對學生的表現進行評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續深入學習網

絡協議的知識，提高自己的網絡技術水平。

6.布置課后作業，讓學生查閱資料，了解一種新的網絡協議，并分析

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其在網絡通信中的作用。

7.設計板書

1.網絡協議作用

2.分層思想

3.TCP/IP層次結構及功能

8.教學反思

在本節課的教學中，通過多種教學方法的運用，如動畫演示、案

例分析、模擬實驗等，較好地實現了教學目標。學生對網絡協議的作

用、分層思想以及TCP/IP的層次結構和各層功能有了較為深入的理

解。

在新課講解環節，通過生動的比喻和實際案例，幫助學生更好地

理解了抽象的概念。例如，將網絡通信比作快遞配送過程，讓學生更

容易理解網絡協議分層的概念和優勢。在講解TCP/IP的層次結構和

各層功能時，結合實際的網絡應用案例，如網頁瀏覽、文件下載等,

讓學生更加直觀地了解每個層次的作用。

在鞏固練習環節，案例分析、模擬實驗、問題解決和知識競賽等

活動激發了學生的學習興趣和參與度。通過這些活動，學生不僅鞏固

了所學的知識，還培養了分析問題、解決問題和團隊合作的能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在案例分析環

節，部分學生的分析不夠深入，需要教師進一步引導。在模擬實驗環

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節，由于時間和設備的限制，學生的實驗可能不夠全面。在問題解決

環節，學生的解決方案可能不夠成熟，需要教師進行點評和指導。

在今后的教學中，我將更加注重培養學生的思維能力和實踐能力。

在案例分析環節，提供更多的引導和提示，幫助學生進行深入分析。

在模擬實驗劃、節，提前準備好實驗設備和軟件，讓學生有更多的時間