第1節(jié)壓強(qiáng)

教師寄語：知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。一一培根

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解壓強(qiáng)的概念。理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)。

2、了解壓強(qiáng)公式中，各個物理量的名稱、單位及符號，知道壓強(qiáng)單位的物理意

義和由來。

3、了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法。

4、探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)，經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)使用控制

變量法。

5、通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，獲得成功的愉悅，培養(yǎng)對參與物理學(xué)習(xí)活動的興

趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。

中心任務(wù)：通過探究得到壓力的作用效果跟什么有關(guān)，了解壓強(qiáng)的概念。

學(xué)習(xí)過程：

一、課前自主學(xué)習(xí)

根據(jù)要求，閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，先對下面問題獨立探究，然后在組內(nèi)交流，找出

最佳解決方案。

1、認(rèn)識壓力。

（1）根據(jù)課本相關(guān)圖片情景，你認(rèn)為什么是壓力？壓力的方向怎么描述？壓力

作用在什么位置？壓力與重力有何關(guān)系？

（2）壓力有什么樣的作用效果？

2.簡單認(rèn)識壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)。

(1)通過閱讀課本觀察9.1—3圖例，并結(jié)合生活體驗，你認(rèn)為影響壓力的作用

效果的因素是什么？

(2)如何做9.1—3所示的實驗，注意事項是什么？

3.認(rèn)識壓強(qiáng)。閱讀課本“壓強(qiáng)”部分，回答下面的問題。

1、壓強(qiáng)是指：o

2、壓強(qiáng)的計算公式是________,寫出各個量表示的含義及單位(注意壓強(qiáng)的單

位)：。公式的變形有哪些：

_________________________________________________O

3、1粒西瓜子對桌面的壓強(qiáng)為20Pa,它表示的物理意義是

______________________________________________________________________-O

二、合作探究：根據(jù)要求，先對以下問題獨立探究，然后組內(nèi)交流，找出正確答

案。

1.研究影響壓力作用效果的因素。以小組為單位，對照課本實驗步驟，做甲乙丙

三次實驗，討論后回答下面問題并在全班展示：

(1)對比甲乙兩圖可知，壓力的作用效果跟有關(guān)；

(2)對比乙丙兩圖可知，壓力的作用效果跟有關(guān)；

(3)綜合以上結(jié)論可知，壓力的作用效果跟有關(guān)；

2.例題：桌面上平放一本教科書，書的重量約為2.5N,與桌面的接觸面積約為

0.047cm\試計算書對桌面的壓強(qiáng)。

反思：在本題中，壓力是怎么得到的，壓力跟重力有什么關(guān)系？

3.總結(jié)出增大壓強(qiáng)的辦法和減小壓強(qiáng)的辦法。

看課本介紹，聯(lián)系實際討論，增大減小壓強(qiáng)的方法有哪些?

三、梯度訓(xùn)練

A組

1.如圖所示，能正確表示物體對斜而壓力的示意圖（）

2.生產(chǎn)上用螺絲固定工件時，常在螺絲帽下面墊一個較大的墊圈如圖所示，使用

該墊圈的好處是（）

A.使螺帽旋得更緊

B.減少螺帽對工件的壓力

C.減少螺帽對工件的壓強(qiáng)

D.裝飾作用，使工件美觀

3.下列實例中，屬于增大壓強(qiáng)的是（）

A、滑雪時，在腳上穿上滑雪板

B、軟包裝飲料的吸管有一端被削尖

C、鐵軌鋪在枕木上

D、推土機(jī)安裝的兩條履帶

4.一個普通中學(xué)生雙腳站立在水平地面上，他對水平地面的壓力和壓強(qiáng)最接近

于（）

A、50N,103Pa

B、50N,10'Pa

C、500N,106Pa

D、500N,10'Pa

5.冬天小華在“白鷺公園”結(jié)冰的湖面上玩耍時，不小心壓破冰面掉進(jìn)了冰窟窿,

公園的工作人員需要接近冰窟窿去營救他，旁邊一塊有長、寬都差不多的木板，

為了救人，應(yīng)建議工作人員采取以下措施是（）

A、立即跑向冰窟窿

B、將木板鋪在冰面上，從上面爬過去救人

C、從冰面上爬過去救人

D、從冰面上直接翻滾過去

6.平放在水平地面的一塊磚，沿水平方向切去一半，則剩下的半塊磚（）

A、密度減小一半

B、壓力不變

C、對地面壓強(qiáng)減小

D、對地面壓強(qiáng)不變

7.圖釘帽的面積為圖頂尖的面積的2000倍，若用力F把圖釘壓入木塊，則釘帽

與釘尖的壓力與壓強(qiáng)的大小關(guān)系是()

A、F尖二F胤，p尖二pm；

B、F尖＞F帽，p尖)pw

C、F尖〈F帽，p尖二p翰

D、F尖二F帽，P尖)P幗

8.質(zhì)量為50t的坦克對水平路面產(chǎn)生的壓強(qiáng)是10Ta,則每條履帶和地面的接觸

面積是(g=10N/kg)

9.有一個重100N的物體，其底面積為100cm2,把它放在水平木板上，木板的上

表面面積為1000cm2,|nj：用60N的水平拉力拉物體，物體對木板的壓強(qiáng)為多少？

10.如圖所示，邊長20cm、重ION的正方體B放在水平地面上，邊長10cm、重

8N的正方體A疊放在B上，求：A對B的壓強(qiáng)和B對地面的壓強(qiáng)各是多少？

11.按照交通部規(guī)定，我國載貨車輛嚴(yán)禁超載，車輛的輪胎對地面的壓強(qiáng)應(yīng)控制

在7X10Ta以內(nèi).檢查人員在丁堰高速路口對一輛汽車進(jìn)行抽查，測得其實際

總質(zhì)量為12t.若汽車車輪與水平地面的接觸總面積為0.12L(取g=10N/kg).求:

(1)被查汽車的總重力多大？

(2)該車對地面的壓強(qiáng)多大？是否超過規(guī)定？

(3)運(yùn)用所學(xué)的物理知識，寫出兩條超載的危害.

12.某動物保護(hù)組織在我國西南邊陲云南尋找國家重點保護(hù)動物野牛時，采集到

了野牛在水平沙地上站立時留下的腳印石蠟?zāi)Ｐ汀＝?jīng)測量該石蠟?zāi)Ｐ偷钠骄穸?/p>

為2cm,質(zhì)量為450g；對該沙地進(jìn)行抗壓實驗，發(fā)現(xiàn)使沙地達(dá)到相同深度的壓強(qiáng)

為2X10'Pa。己知石蠟的密度夕卡0.9X10'kg/n?,試求：

⑴這頭野牛在水平沙地上站立時與地面的接觸面積。

⑵這頭野牛在水平沙地上站立時對沙地的壓力。

⑶這頭野牛的質(zhì)量。

B組

1.壓力的作用效果跟和有關(guān).

2.啄木鳥的嘴比較尖，這對它的覓食很有好處：當(dāng)啄木鳥用嘴敲擊樹木時，聽到

有空洞的聲音，說明害蟲住在里面。它的嘴尖，相當(dāng)于減小了與樹木之間的

，增大了對樹木的,這樣有利于將樹木啄破，取出里面的害蟲。

3.下列幾種現(xiàn)象中，為了增大壓強(qiáng)的是()

A.坦克裝有履帶

B.自行車輪胎上刻有粗花紋

。用細(xì)線切松花蛋

D.用寬帶背書包

4.某人的質(zhì)量為50kg,每只腳接觸地的面積為150cm:計算她走路時腳對地面

的壓強(qiáng)。(g=10N/kg)

5.如圖所示，一個方桌重75N,桌上放有一臺質(zhì)量為20kg的電視機(jī)，桌子每只

腳與水平地面的接觸面積是25cm2,求桌子對地面的壓強(qiáng).

鼻

第一節(jié)壓強(qiáng)

三、梯度訓(xùn)練

1.C

2.C

3.B

4.D

5.B

6.C

7.D

8.2.5m2

9.10'Pa

100.8X103Pa450Pa

11.8.17X10?a超載

（2）1.壓強(qiáng)大，容易破壞路面2.質(zhì)量大，慣性大，容易發(fā)生交通事故

12.0.In?2X10lN2040.8kg

B組

1.壓力大小受力面積

2.受力面積壓強(qiáng)

3C

4.3.3X10^3

5.2.71X10'Pa

第2節(jié)液體壓強(qiáng)

教師寄語：勇于超越自己，從學(xué)好每一堂課開始

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

I、了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，以及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向

2、了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。

3、認(rèn)識液體壓強(qiáng)的實際應(yīng)用一一連通器，了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器。

4、通過對演示實驗的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實，知道液體內(nèi)部不同

深度處壓強(qiáng)的大小和方向。

5、在觀察實驗過程中，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。密切聯(lián)系實際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日

常生活和社會的意識。

中心任務(wù)：掌握液體壓強(qiáng)的特點和大小計算方法。

學(xué)習(xí)過程：

一、課前自主學(xué)習(xí)

根據(jù)要求，閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，先對下面問題獨立探究，然后在組內(nèi)交流，找出

最佳解決方案。

1.認(rèn)識液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。請同學(xué)們觀察右圖和課本9.2-1插圖，結(jié)合生活經(jīng)驗,

回答下列問題，比一比誰完成的最快！

（1）容器底部的橡皮膜突出，這說明：

（2）容器側(cè)壁的橡皮膜突出，這說明：

討論：

（1）液體對容器底部產(chǎn)生壓強(qiáng)的原因是:

（2）液體對容器側(cè)面產(chǎn)生壓強(qiáng)的原因是:

2.初步學(xué)習(xí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的實驗。

（1）如何利用液體壓強(qiáng)計測量不同方向液體的壓強(qiáng)？

（2）如何利用液體壓強(qiáng)計測量不同深度液體的壓強(qiáng)？

（3）如何探究不同液體在同一深度壓強(qiáng)的大小？

（4）根據(jù)圖例與生活經(jīng)驗，你對液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點的初步總結(jié)是:

3.初步學(xué)習(xí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計算方法。

（1）計算公式是________________________,有哪些公式變形？

（2）水下20cm深處液體的壓強(qiáng)有多大，試通過計算說明。

4.認(rèn)識連通器

看課本相關(guān)部分，組內(nèi)討論，解決下面問題。

（1）什么是連通器？你能舉出生活中的例子嗎？

(2)連通器液面相平的條件是什么？

(3)認(rèn)識連通器的應(yīng)用，解釋船閘的工作過程。

二、合作探究：探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律和液體壓強(qiáng)的計算公式。

1.探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點：

(1)微小壓強(qiáng)計探頭的薄膜受到的作用時，U型玻璃管內(nèi)出現(xiàn)高度差，液

面高度差的大小反映了薄膜所受的大小。

水鹽水

實驗次數(shù)深度/cm橡皮膜方向

液面高度差/cm液面同度差/cm

1朝上

2朝下

5

3朝左

4朝右

5朝上

6朝下

10

7朝左

8朝右

(3)規(guī)

律總結(jié)：液體內(nèi)部朝各個方向都存在壓強(qiáng)；在液體內(nèi)部同一深度，，

液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還跟液體的

有關(guān)。

2.推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計算公式。推導(dǎo)完后交流，看哪些同學(xué)推導(dǎo)的既對又快。

討論：液體壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)，是什么關(guān)系，跟所取的面積有關(guān)系嗎？

3.計算課本例題。組內(nèi)同學(xué)針對例題的問題認(rèn)真思考、討論，看看哪個小組的答

案最正確！

4.甲乙兩個燒杯里面裝有煤油，煤油的深度都是0.2m,乙的底面積是甲的3倍，

哪杯煤油對底面的壓強(qiáng)大些？哪杯對底面的壓力大些？(g=l()N/kg)

三、梯度訓(xùn)練

A組

1.計算壓強(qiáng)公式有：p=F/s和p=Pgh,對于這兩個公式的適用范圍，下列說法中

正確的是()

A、前者只適用于固體，后者只適用于液體

B、前者對固體、液體、氣體都適用，后者一般只適用于液體

C、兩者對固體、液體、氣體都適用

D、后者只可用來計算氣體的壓強(qiáng)

2.有四種不同年代的潛水裝置，它們潛入海水的最大深度如圖所示，其中能承受

海水壓強(qiáng)最大的是（）

深水潛艇口號

潛水球深水潛艇F3號的里猿斯特2號

1934年924m1953年2100m1954年4050m1960年10916m

ABCD

3.往裝有水的燒杯中放入一木塊，水不外溢，放入后，水對杯底的壓強(qiáng)、壓力與

放入前相比較（）

A、壓強(qiáng)不變，壓力不變

B、壓強(qiáng)增大，壓力增大

C、壓強(qiáng)不變，壓力增大

D、壓強(qiáng)增大，壓力不變

4.將?個兩端開口的玻璃管下端扎上?塊橡皮膜，倒入?定量的酒精后，橡皮

膜向外凸出。然后放入盛有水的燒杯中，玻璃管下端距水面高為hi,此時酒精柱

高度為h2,橡皮膜下號變平。若水和酒精對橡皮膜的壓力分別為R、F2,則（）

A、Fi=Fz?hi<hz

B、Fi=F2,hi=h2

C、Fi<F2?hi<hz

D^Fi>F2,hi<h?

5.如圖所示，放在桌面上的三個不同形狀的容器，它們本身質(zhì)量相等，底面積相

同，并裝入同種液體，液面高度相同。

（1）三個容器中液體的重力（）

A.相等B.GA>GC>GBC.GA>GB>GC

（2）三個容器對桌面的壓力（）

A.相等B.FA>FC>FBC.FA<FB<FC

（3）三個容器對桌面的壓強(qiáng)（）

A.相等B.PA>PC>PBC.PA<PB<PC

（4）三個容器底部所受液體的壓強(qiáng)（）

A.相等B.PA>PB>PCC.PA<PB<PC

（5）三個容器底部所受的壓力（）

A、相等

FA<FB<FC

C、FA>FC>FB

6.一密封的圓臺形容器，其橫截面如圖所示，內(nèi)裝一定質(zhì)量的水，若把它倒置,

則水對容器地面的作用情況是（）

A、壓強(qiáng)減小，壓力增大

B、壓強(qiáng)減小，壓力減小

C、壓強(qiáng)增大，壓力增大

D、壓強(qiáng)增大，壓力減小

7.如圖所示，瓶中水從小孔A、B處流出，說明液體對容器的有壓強(qiáng)，從

B孔流出的水噴得更急些，說明液體的壓強(qiáng)隨著增加而增大。

8.如圖所示，容器中盛有一定量的水，靜止放在斜面上，容器底部A、B、C三

點的壓強(qiáng)PA、PB、Pc的大小關(guān)系是：

9.如圖所示容器中間月隔板分成左右兩部分，隔板上有一圓孔用薄膜封閉.

(1)若容器左右兩部分分別注入密度相同的液體，右側(cè)的液面比左側(cè)的液面高,

薄膜向左突起，由此說明液體的壓強(qiáng)與有關(guān).(2)若容器左右兩部分

分別注入密度不同的液體，右側(cè)的液面與左側(cè)的液面等高，薄膜發(fā)生形變，由此

說明液體壓強(qiáng)與有關(guān).

10.如圖所示，甲、乙兩容器間有一斜管相通，中間有閥門K控制，甲、乙兩容

器中裝有水，且兩容器中水面相平。當(dāng)閥門K打開后，管中的水將,

理由是_______________o

甲乙

11.如圖，平底茶壺的質(zhì)量是4()()g,底面積是40cm2,內(nèi)盛0.6kg的開水，放置

在面積為Im?的水平桌面中央.試求：

(1)水對茶壺底部的壓力;

(2)茶壺對桌面的壓強(qiáng)

你認(rèn)為下列解題過程中有無錯誤，如有，請指出其中的錯誤指出并加以改正。

解：(1)???茶壺靜止在水平桌面上，

???水對茶壺底的壓力Fi=G水=111水g=0.6X10=6N；

(2)茶壺的重力G委=m壺g=0.4X10=4N,

茶壺對水平桌面的壓力F2=G水+Gs=6+4=l0N,

茶壺對水平桌面的壓強(qiáng)P=F2s=10/1=10Pa,

12.如圖所示.將底面積為lOOcn?,重為5N的容器放在水平桌面上，容器內(nèi)裝

有重45N,深40cm的水.求：

(1)距容器底10cm的A處水的壓強(qiáng).

（2）容器對水平桌面壓強(qiáng).（g取10N/kg）

B組

1.如圖容器中盛有某液體，PA,PB,pc分別表示A、B、C三點處液體的壓強(qiáng),

則（）

A、pA=pB=pC

PA-PB>PC

C、p/\>pB>pC

D、PA=PB<PC

2.如圖是幾種不同渠堤的截面圖，其中最安全可靠的設(shè)計是（）

3.小組同學(xué)用水、鹽水、兩種不同形狀的容器和指針式壓強(qiáng)計驗證液體內(nèi)部壓強(qiáng)

的規(guī)律，壓強(qiáng)計指針順時針偏轉(zhuǎn)的角度越大，表示壓強(qiáng)越大。他們的研究情況如

圖(a),(b),(c),(d)所示，(圖(a),(b),(d)中的容器內(nèi)均裝滿液體且P

林水)P水)

(1)根據(jù)圖可驗證：當(dāng)深度相同時，同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)與容器形狀

無關(guān)。

(2)根據(jù)(b),(c)可驗證：,液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增大而

增大。

(3)根據(jù)圖(b),(d)可驗證：當(dāng)深度相同時，。

(4)若在圖中的容器內(nèi)輕輕放入一木塊，壓強(qiáng)計指針偏轉(zhuǎn)的角度會增

大。(選填“(a)"(b)"(c)”、"(d)”)

4.一鋼精水壺的質(zhì)量為1kg,平面壺底的面積是004m2,壺的深度為均為20cm,

容積為4X10-3M,壺中裝滿水置于水平桌面上。求：

(1)水對壺底的壓強(qiáng)是多少？

(2)壺底對桌面的壓強(qiáng)是多少？

5.一油庫裝煤油的油罐中盛有4m深的煤油，在距底部0.5m處發(fā)現(xiàn)有一個半徑為

2cm的圓形漏油孔，求：

(1)煤油對罐底的壓強(qiáng)多大？

(2)小孔處煤油的壓強(qiáng)多大？要想堵住這個孔，至少需要在罐壁處施加多大的

力？（煤油的密度P端/O.gXIO'kg/nA取g=10N/kg）

第二節(jié)液體壓強(qiáng)

三、梯度訓(xùn)練

A組

l.B

2.D

3.B

4.A

5.(1)B(2)B(3)B(4)A(5)A

6.D

7.側(cè)面深度

8.PA<PB<PC

9.深度密度

10不流動連通溶原理

11.4.704N2450Pa

12.2.94X103Pa5000Pa

B組

l.D

2.D

3(1)ab(2)同種液體(3)液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨密度的增大而增大(4)c

4.1960Pa1225Pa

5.3.2X10'Pa2.8X10'Pa35.168N

第3節(jié)大氣壓強(qiáng)

教師寄語：科學(xué)研究就像鉆木板，有人喜歡鉆薄；而我喜歡鉆厚的。一一愛因斯

坦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解由于大氣壓的客觀存在而產(chǎn)生的現(xiàn)象。

2、了解測量大氣壓的方法，了解大氣壓強(qiáng)的大小和單位。

3、了解生活中利用大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。

4、觀察跟大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓強(qiáng)是一種客觀存在。

5、通過大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。

中心任務(wù)：大氣壓的存在和大小。

學(xué)習(xí)過程：

一、課前自主學(xué)習(xí)

根據(jù)要求，閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，先對下面問題獨立探究，然后在組內(nèi)交流，找出

最佳解決方案。

1.認(rèn)識大氣壓強(qiáng)的存在。觀察圖9.3—1中圖甲、乙、丙小實驗，并閱讀第一二

自然段，然后回答下列問題，比一比誰完成的最快！。

(1)圖中實驗現(xiàn)象說明了什么？

(2)大氣壓強(qiáng)，簡稱或。

2.初識大氣壓的測量方法。

觀察課本托里拆利實驗圖，回答下列問題：

（1）在課本實驗中，玻璃管內(nèi)水銀面的上方是真空，管外水銀面的上方是大氣,

因此是____支持管內(nèi)水銀柱不落下，當(dāng)下降到760mm高時，不再下降，說明

與產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等。

（2）若實驗當(dāng)中大氣壓強(qiáng)支持的水銀柱有760mm高，則大氣壓強(qiáng)是多？

（3）首先用實驗的方法測出大氣壓強(qiáng)的數(shù)值的科學(xué)家是

標(biāo)準(zhǔn)大氣壓是_________Pao

（4）若大氣壓支持的水銀柱有760nlm高，若換用粗管高度將如何變化？若向上

提一提（管口未露出液面），則高度將如何變化？o若再向槽內(nèi)增加水

銀，則高度將如何變化？o若將管子傾斜，則管內(nèi)的液柱高度將如何

變化？。

3.認(rèn)識氣壓計

（1）利用自制氣壓計，完成課本“想想做做”中的實驗，觀察現(xiàn)象：從一樓到

五樓，玻璃管內(nèi)水柱高度變,這說明。

（2）叫氣壓計，用的比較多的是氣壓

計，例如氧氣瓶上的氣壓計。

（3）大氣壓的大小隨高度的變化特點是：隨著高度的增加，大氣壓_______o

（3）討論課本42頁“科學(xué)世界”,認(rèn)識大氣壓的應(yīng)用,說出抽水機(jī)的T作過程.

二、合作探究

1.注射器的針頭做得很尖，其目的是，注射器能將藥液

吸入針管是利用了作用。

2.已知人的皮膚的表面積約為1.5m%那么在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下1.5m2的面積上受

到的大氣壓力為多少N?人體并沒有被壓扁是因為什么？（Po=1.0X10'Pa）

三、梯度訓(xùn)練

A組

1.第一位用實驗的方法測出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的科學(xué)家是（）

A、托里拆利

B、牛頓

C、伽利略

D、焦耳

2.在做托里拆利實驗時，不小心玻璃管中留有少量殘余空氣，則（）

A、大氣壓強(qiáng)的測量值與真實值相同

B、大氣壓強(qiáng)的測量值大于真實值

C、大氣壓強(qiáng)的測量值小于真實值

D、條件不足，無法判斷

3.不可以直接說明大氣壓強(qiáng)存在的事實是（）

A、帶掛鉤的塑料吸盤吸附在光滑的玻璃上

B、鋼筆從墨水瓶中吸取墨水

C、用塑料管吸取飲料瓶中的飲料

D、河堤的下段比上段要造得寬

4.下列過程中沒有利用大氣壓的是（）

5.下列現(xiàn)象中不是利用大氣壓強(qiáng)的是（）

A、把吸盤式掛衣鉤緊貼到墻上后可掛衣服

B、用膠頭滴管吸取藥液

C、茶壺的蓋上留一小孔，水才容易倒出

D、用力下壓打氣筒的活塞，把氣充進(jìn)輪胎中

6.天空中的氫氣球，升到一定的高度就會爆裂，以下正確的是（）

A、這一高度的大氣壓值，把氣球壓裂

B、高空中的溫度很低，氣球被凍裂

C、高空中的大氣壓值小，氣球向外膨脹，把氣球脹裂

D、高空中的紫外線很強(qiáng)，將氣球照裂

7.在托里拆利實驗中，如果使玻璃管傾斜、那么管內(nèi)的水銀柱（）

A、長度減小

B、高度不變

C、高度增大

D、高度減小

8.在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下做托里拆利實驗時，當(dāng)玻璃管中的水銀柱穩(wěn)定后，在管頂

穿一個小孔，那么管內(nèi)的水銀將（）

A、往上噴出

B、稍微降下一些

C、降低到和管外水銀面相平

D、保持原來的高度不變

9.宋朝著名文學(xué)家范成大到海拔3700m的峨眉山旅游，發(fā)現(xiàn)山上“煮米不成飯”,

他認(rèn)為是因為山上的泉水太寒冷，故有“萬古冰雪之汁”之說，其實這是由于高

山上的氣壓,導(dǎo)致水的的緣故。

10.如圖所示，將玻璃杯中盛滿水，然后將硬紙片緊密蓋住杯口，再倒轉(zhuǎn)過來，

并緩慢的向各個方向轉(zhuǎn)動，結(jié)果回復(fù)發(fā)現(xiàn)紙片將（選填“會”或“不

會”）掉下來，這個實驗說明了。

甲乙丙

11.如圖所示表示出了大氣壓隨高度變化的情況，一架“波音747”客機(jī)正常飛

行在9千米高度，此時飛機(jī)外的大氣壓值約為.由圖還可以分析出大氣

壓與高度變化的規(guī)律是：，如

果在離海平面1km的高度燒水，則水沸騰時的溫度小于(填“大于”“小

于”或“等于")100℃.

息平面1km2km3km4km5km6km7km8km9kmKMtm11km12km

12.高壓鍋是應(yīng)用液體沸點會隨著氣壓增大而升高的原理設(shè)計的。如圖所示為水

的沸點跟氣壓的關(guān)系圖像。已知某同學(xué)家的高壓鍋蓋出氣孔的橫截面積為12mm2,

限壓閥的質(zhì)量為84g。請你通過計算并對照圖像來判斷：用該高壓鍋燒水，水溫

最高可以達(dá)到多少℃?(g取10N/kg,大氣壓值取1.0X1OTa)

13.某課外興趣小組用容積為20cn?的注射器、彈簧測力計、刻度尺各一只，設(shè)

計了一個估測大氣壓強(qiáng)的小實驗，主要步驟如下:

(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排盡筒內(nèi)的空氣，然后，用一個橡

皮帽堵住注射器的小孔.

(2)如圖所示，用細(xì)尼龍繩拴在注射器活塞的頸部，使繩的另一端與固定在墻

上的彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右勻速拉動注射器筒，當(dāng)注射涔中的活

塞移動到某一位置時，立即記下彈簧測力計的示數(shù)F為18N.

（3）用刻度尺測出注射器的全部刻度長度L為10cm.

請根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)算出大氣壓的值.

B組

1.下列現(xiàn)象不能說明大氣壓存在的是（）

A、堵住茶壺蓋上的小孔，茶壺里的水就不容易被倒出來

B、用塑料吸管能把飲料吸入口中

C、人潛水時感覺胸口很悶

D、兩塊玻璃板的表面用水浸濕，將兩塊合在一起，很難分開

2.做托里拆利實驗時，下面哪種情況對管內(nèi)水銀柱的豎直高度有影響（）

A、玻璃管的粗細(xì)

B、玻璃管傾斜

C、玻璃管插入水銀槽的深度

D、外界大氣壓變化

3.如圖所示，把塑料掛衣鉤的吸盤緊貼在光滑的墻上，就能用它掛衣服或書包,

在解釋這個現(xiàn)象時分用以下四句話.①大氣壓強(qiáng)把塑料吸盤緊壓在墻上；②把掛

衣鉤的吸盤緊貼在墻上，塑料吸盤與墻壁之間空氣被擠出；③吸盤與墻之間產(chǎn)生

一個很大的摩擦力；④所以掛衣鉤可以掛住衣服或書包.按照下列哪個順序排列

這四句話，可以把這個現(xiàn)象解釋得最清楚（）

A.①②③④B.②①③④C.③②①④D.②③①④

4.把裝滿水的杯子浸入水中，口朝下。然后抓住杯底向上提，在杯口離開水面前,

杯子露出水面的部分（）

A、充滿水

B、有水，但不滿，水面上方是空氣

C、沒有水

D、有水，但不滿，水面上方是真空

5.我們的日常生活中有很多事例應(yīng)用了大氣壓的知識，例如：抽水機(jī)利用大氣壓

把水從低處抽到高處。請你仿照示例列舉出有關(guān)大氣壓應(yīng)用的實例。

a_______________________________________

b

第三節(jié)大氣壓強(qiáng)

三、梯度訓(xùn)練

A組

1.A

2.C

3D

4.CF

5.D

6.C

7.B

8.C

9.低沸點低

10.不會大氣壓確實存在

11.31kpa大氣壓隨高度的升高而減小小于

12.1.7X10sPa123℃

13.0.9X10”

B組

l.C

2.D

3.B

4.A

5.a用吸管從瓶中吸取飲料b使用帶吸盤的掛衣鉤

第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

2、了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。

3、了解生活中跟氣體的壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)重點：初步了解流體流動時壓強(qiáng)的特點。

學(xué)習(xí)難點：能用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系簡單解釋生活中的一些現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)過程：

猜想：

一種是流體在流速大的地方壓強(qiáng)大，在流速小的地方壓強(qiáng)小；另一種是流

體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大。究竟哪一種猜想是正確的

呢？下面我們將通過實驗的方法進(jìn)行探究.

探究一：

按照P44頁圖9、4—1完成口吹硬幣跳欄桿的實驗。

探究二：

在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指拖住乒乓球，然后移開手指，觀察

現(xiàn)象；再用手指拖住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開，觀察

現(xiàn)象。

分析總結(jié)上述兩個實驗，液體和氣體，它們一個共同的特點是：都具有流動性，

統(tǒng)稱為流體。兩個實驗的共同之處是，流體在流動時才導(dǎo)致現(xiàn)象的產(chǎn)生。且我們

已猜測流體流速可能與流體的壓強(qiáng)存在有某種關(guān)系。那么，這可能是什么關(guān)系

呢？想一想。

結(jié)論：_____________________________________