Unit4Whatcanyoudo?

單元教學(xué)內(nèi)容：

本單元學(xué)習(xí)的主題是文娛活動(dòng)，通過談?wù)撃茏瞿男┦虑榈模莆涨閼B(tài)動(dòng)詞can的用

法。能比較熟練的描述自己力所能及的事情。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1掌握四會(huì)單詞：singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,dance,draw

cartoon,cook,swim,playbasketball,playpingpong,speakEnglish.

2在情景中運(yùn)用句型：Whatcanyoudo?Ican…Canyou,,,?Yes,Ican.No,I

can't.詢問某人能否做事并作答。

3能夠掌握字母組合。。的發(fā)音規(guī)則，既。。在單詞中常見的兩種發(fā)音：［。］和［o：

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1掌握四會(huì)單詞：singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,dance,draw

cartoon,cook,swim,playbasketball,playpingpong,speakEnglish.

2在情景中運(yùn)用句型：Whatcanyoudo?Ican…Canyou?,??Yes,Ican.No,I

can't.詢問某人能否做事并作答。

單元教學(xué)難點(diǎn)：

能夠掌握字母組合。。的發(fā)音規(guī)則，既。。在單詞中常見的兩種發(fā)音"u］利［u：］.

課時(shí)安排：

第一課:ALet'learn,Doasurvey

第二課:ALet'stry,letrstalk

第三課:ALet'sspell

第四課:BLet'slearn,Writeandsay

第五課;BLet'stry,Let'stalk.

第六課:BReadandwrite.Let,scheck,Storytime.

主備教師備課時(shí)間2020年年月10日

組長審核

______年—月—日

領(lǐng)導(dǎo)簽字______年—月—日

教學(xué)

第一課：ALet'slearn,Doasurvey

內(nèi)容

本部分學(xué)生學(xué)習(xí)的詞匯是:dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthe

教材

pipa,drawcartoonso教材通過MissWhite和Mike的對話以及學(xué)生參與不同

分析

課余文化活動(dòng)的圖片呈現(xiàn)了詞匯的詞形和意義。

1.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組singEnglishsongs,playthepipa,do

教學(xué)kungfu,dance,drawcarloon初步掌握句型：Whatcanyoudo?Ican....

目標(biāo)

2.能力目標(biāo)：能簡單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動(dòng)。

教學(xué)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let，slearn部分五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法，要求學(xué)生

重點(diǎn)做到四會(huì)，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。

教學(xué)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)

難點(diǎn)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)

點(diǎn)讀機(jī)，教學(xué)卡片和掛圖和課件。

準(zhǔn)備

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

Step1：Warm-up（熱身）

（1）Let'schant

①教師播放start部分Letschant的錄音，讓學(xué)生邊

聽邊看圖并能理解歌謠的意思、。

②反復(fù)聽2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。

③拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行游戲和比

提問：Tom,Tom,whatcanyoudo?可提問3-4人c賽能激發(fā)

學(xué)生參與

（2）口語練習(xí)誰的本領(lǐng)大：

和學(xué)習(xí)的

①男、女生進(jìn)行比賽，分別用Ican…來介紹自己會(huì)做

熱情。

的事，看看誰的本領(lǐng)大。②請同學(xué)邊說邊用動(dòng)作表示，

重復(fù)不加分，哪組說的最多即為獲勝組。

Step2：Presentation（新課呈現(xiàn)）

①教帥出示圖片請同學(xué)們觀看，Oh,somanyanimals!

Whatcantheydo?②角色扮演:教師提問,Bird,bird,

whatcanyoudo?請學(xué)生挑選自己喜歡的動(dòng)物邊說邊做動(dòng)

作。

(2)Let'slearn

①學(xué)生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語氣介比賽型的

紹：She'sLucy.Thisisherroom.She'shelpful!Are游戲很有

youhelpful?Whatcanyoudo?趣。

②然后播放課件或動(dòng)畫，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞

組，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。

③讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。

Step3：Let'splay(趣味操練)

(1)Let'splay(猜一猜)

①教師準(zhǔn)備好英文卡片，每組的第一個(gè)同學(xué)上前來任選

一張。②抽卡片的同學(xué)只能做出一個(gè)動(dòng)作，如掃地，請本

組的同學(xué)猜一猜并說出英文sweepthefloor,這時(shí)前面

的同學(xué)就可以說:Right!lean…哪組用的時(shí)間最快、說

的最準(zhǔn)確，就可加一分。教師可對優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

Step4：Homework

Unit4Whatcanyoudo?

Whatcanyoudo?SingEnglishsongs

板

知

書Ican...Dance

識(shí)

設(shè)Playthepipa點(diǎn)

計(jì)Dokungfu

Diawcartoons

教

學(xué)

反

思

教學(xué)

第二課：ALet'stry,let'stalk

內(nèi)容

教材

本部分學(xué)習(xí)的核心句型是：Whatcanyoudofortheparty?IcansingEnglish

分析

Songs.教材通過MissWhite和張鵬以及John的對話，讓學(xué)生感知上述功能句

的語義及語用情景。

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握句型：Whatcanyoudo?Ican?-?.并能在情景中運(yùn)用。

教學(xué)2.能力目標(biāo)：能簡單介紹自己能做那些家務(wù)勞動(dòng)。

目標(biāo)

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣和樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Whatcanyoudo?Ican….,要求學(xué)生做到四會(huì)，并能

重點(diǎn)在情景中自然的加以運(yùn)用。

教學(xué)

聽懂Let'stry部分，完成任務(wù)。

難點(diǎn)

教學(xué)

點(diǎn)讀機(jī)，教學(xué)卡片和掛圖,PPT。

準(zhǔn)備

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

Step1.Warm—up(熱身)

(1)Let'schant

①帶領(lǐng)學(xué)生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說唱。Chant是學(xué)

②將同學(xué)分成幾組，按角色來說唱歌謠。生們喜歡，

Step2：Presentation(新課呈現(xiàn))練習(xí)效果

(1)Liston,andtickorcross很好的教

①請學(xué)生聽錄音并看書P47,完成Let'stry部分的練學(xué)方法。

習(xí)。②聽第三遍錄音，帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。③教師

說：Miks)ishelpful.Areyouhelpfulathome?Vhat

英語表演

canyoudo?請學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問答練習(xí)。

可以很好

(2)LetJstalk

地將學(xué)到

①出示圖片，教師介紹ThisisChenandlierteacher.的知識(shí)實(shí)

Now,let'slisten,whataretheytalking?②理解用化。

對話內(nèi)容后，請學(xué)生聽錄音并反復(fù)跟讀，提醒學(xué)生注意語復(fù)習(xí)舊知,

為新課做

音語調(diào)。③2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對

好鋪墊。

話。④教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫，

兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。

Step3.Let'splay（趣味操練）帶著問題

(1)Groupwork閱讀課文，

①教師提出要求,用Whatcanyoudoathome?Ican***.有學(xué)生閱

提問、回答，在4人小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄。②請讀時(shí)就會(huì)

更加專注，

幾名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如Marycan…。

有助于對

(2)Let'ssing(唱一唱)

話內(nèi)容的

①教師播放歌曲Icanhelp,請學(xué)生聽2-3遍，并盡量

理解。

理解歌詞大意。②聽并且跟唱，熟練后可請學(xué)生分男女

生進(jìn)行表演唱。

Step4.Homework(鞏固與擴(kuò)展)

①讓學(xué)生做本單元ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊配套

練習(xí)P344listenandwrite?

②讓學(xué)生聽Let'slearn,let'stalk部分的錄音，

并讀給家長聽

Unit4Whatcanyoudo?

板—Whatcanyoudofortheparty?

知

書一IcansingEnglishsongs.

識(shí)

設(shè)-Howaboutyou,John?點(diǎn)

計(jì)-Icandosomekungfu.

教

學(xué)

反

思

教學(xué)

第三課：ALet'sspell

內(nèi)容

Let'sspell分為三部分，第一部分通過例詞和歌謠呈現(xiàn)并強(qiáng)化了字母組合

教材00在單詞中發(fā)短音和長音的規(guī)則；第二部分通過聽力活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)

分析。。的音形對應(yīng)關(guān)系；第三部分通過填寫單詞完成句子的活動(dòng)，幫助學(xué)生按照發(fā)

音規(guī)則拼寫單詞并做到書寫規(guī)范。

教學(xué)1.知識(shí)目標(biāo)：掌握句型：Whatcanyoudo?Ican…；

目標(biāo)2.掌握字母組合oo的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

教學(xué)

ooPronunciation

重點(diǎn)掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀部分的例詞。

教學(xué)

掌握字母組合00的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

難點(diǎn)

教學(xué)

點(diǎn)讀機(jī)，教學(xué)卡片和掛圖,PPT。

準(zhǔn)備

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

Step1：Warm-up(熱身)在游

(1)Let'ssing戲中訓(xùn)練

①教師播放歌曲Icanhelp的錄音，讓學(xué)生邊聽邊唱。學(xué)生的聽

②男女生進(jìn)行表演唱。說，培養(yǎng)他

(2)Let'splay”最佳拍檔們快速反

①將全班分成兩組，每組各請一位同學(xué)上前，兩人即為應(yīng)的能力。

拍檔。②一個(gè)人說英語，可以是Icanhelp中的任何一

句歌詞,也可以用Ican隨便說一句話，他的拍檔在前

面做表演，配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱

號(hào)。循序漸進(jìn)，

Step2：Presentation(新課呈現(xiàn))看一聽一

(1)Readandwrite讀一演_

①播放課件：畫面上出現(xiàn)四個(gè)小動(dòng)物，教師提問：What'寫，使學(xué)生

sthis?學(xué)生分別回答。掌握四會(huì)

②教讀他們的名字Zip,Monkey,Zoom,Rabbit,帶領(lǐng)句型，并能

學(xué)生一一認(rèn)讀。在情景中

③點(diǎn)擊每句的聲音，讓學(xué)生聽并且跟讀，提醒學(xué)生注意自然運(yùn)用。

語音語調(diào)。不理解的地方，教師作必要的解釋。④戴上

面具，分角色表演對話。

⑤請學(xué)生筆頭完成練習(xí)題，教師予以訂正后，再請同學(xué)

口頭提問、回答。⑥指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫，從小組操

練到全班

(2)Pronunciation

練習(xí)，從本

①播放C部分pronunciation的聲音，讓學(xué)生仔細(xì)聽。

課的單詞

②先請幾個(gè)同學(xué)大聲朗讀他們會(huì)的單詞。再聽發(fā)音，看

到詞組的

是否正確，全班一起反復(fù)跟讀幾遍。③如果遇到不會(huì)讀擴(kuò)展，游戲

的單詞，可以反復(fù)聽或老師重復(fù)發(fā)音。④帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)也在層層

發(fā)音規(guī)律后，教師提問：Canyousay?請同學(xué)試讀c深入。

⑤重復(fù)以上步驟完成其它單詞，注意all的發(fā)音，教師可

帶領(lǐng)學(xué)生多聽兒遍。

Step3：Let'splay（趣味操練）

（1）Let,splay（猜一猜）

①將英文卡片面朝下放在桌上，學(xué)生三人一組，兩人問

第三名同學(xué)Whatcanyoudo?該生翻開一張卡片，根據(jù)

卡片上的內(nèi)容回答：lean…問問題的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況

來作出肯定或否定的回答,②教師準(zhǔn)備卡片放在桌上，

內(nèi)容可多一些，凡是學(xué)生接觸過的舊單詞都可以。將全班

分成兩組，繼續(xù)游戲，可多請幾人來參與。

Step4：homework

板

知

書Unit4Whatcanyoudo?

識(shí)

設(shè)oo/u/oo/u:/點(diǎn)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)

第四課：BLet'slearn,Writeandsay

內(nèi)容

本部分學(xué)習(xí)的單詞和詞組是:swim,speakEnglish,cook,playbasketball,

教材

playpingpang.教材通過學(xué)生開展不同文娛活動(dòng)的圖片以及Zoom和Zip之間

分析

的對話呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。

教學(xué)掌握四會(huì)單詞：cook,swim,playbasketball,playpingpong,speakEnglish.

目標(biāo)掌握句型：Canyou????Yes,Ican.No,Ican,t.

教學(xué)掌握四會(huì)單詞：cook,swim,playbasketball,playpingpong,speakEnglish.

重點(diǎn)掌握句型：Canyou,,??Yes,Ican.No,Ican't.

教學(xué)

靈活運(yùn)用掌握句型：Canyou????Yes,Ican.No,Ican't.

難點(diǎn)

教學(xué)

點(diǎn)讀機(jī),教學(xué)卡片和掛圖,PPT。

準(zhǔn)備

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

Step1：Warm-up（熱身）

(1)Let'splay(“背靠背”游戲)

補(bǔ)充課外

①教師準(zhǔn)備好單詞卡片，請兩名同學(xué)上臺(tái)背靠背，每人

的歌曲主

各拿一張?jiān)~卡，不要讓對方看見。邊說one,two,three,

要是在熟

邊各向前走三步，同時(shí)轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械恼ǎ?/p>

悉句型的

看誰先讀出對方的詞組。②注意：這個(gè)游戲在鍛煉學(xué)生

基礎(chǔ)上，進(jìn)

反應(yīng)的同時(shí)，還檢查了學(xué)生對單詞的認(rèn)讀情況，教師可將

一步擴(kuò)充

詞卡多準(zhǔn)備幾張，請更多的同學(xué)參與游戲口

學(xué)生的詞

(2)Let'ssingandwrite

匯量，教師

①出示圖片，播放歌曲的聲音，使學(xué)生能理解歌詞的含

不會(huì)要求

義。②聽2-3遍后，學(xué)生一起跟唱，在課后讓學(xué)生分別

所有同學(xué)

寫一寫這幾句話。

都能唱出，

Step2：Presentation(新課呈現(xiàn))

而是激發(fā)

(1)Let'slearn

他們的興

①教師出示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學(xué)生看圖

趣，盡自己

仔細(xì)聽。②請一個(gè)學(xué)生選擇圖畫，自己大聲朗讀；然后

所能。

教師點(diǎn)擊英文，聽發(fā)音后全班跟讀。

③教師提問：Canyoudohousework?請學(xué)生任意選擇，

雖然是相

用Ican---.來回答。

同的五個(gè)

(2)傳話游戲

短語，但通

①將學(xué)生分成5組，教師準(zhǔn)備好句子寫在紙上，請每組

過不同方

的第一人任意抽一張。②5個(gè)組同時(shí)開始，將你看到的

式的訓(xùn)練，

句子小聲傳給下一個(gè)同學(xué)，選出最快最正確的一組。

讓學(xué)生自

Step3：Let'splay(趣味操練)

主學(xué)習(xí)，

(1)Let'schant①請學(xué)生自讀Let'schant部分

的歌謠，然后播放錄音，反復(fù)聽23遍。

②學(xué)生跟讀，并配上動(dòng)作一起表演，還可以分角色表演。

Step4：homework（鞏固與擴(kuò)展）

（1）練一練

①讓學(xué)生做本單元BLet'slearn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

P361②請學(xué)生聽錄音，讀給你的家長聽。

Unit4Whatcanyoudo?

板learnanycannot=can*t

知

書一Canyoudoanykungfu?

識(shí)

設(shè)一Yes,Ican./No,Ican't.點(diǎn)

計(jì)—Wonderful!/Noproblem.Icanhelp

you.

教

學(xué)

反

思

教學(xué)

第五課：BLet,stry,Let*stalk.

內(nèi)容

本部分的核心句型是：Canyoudoanykungfu?Yes,Ican./No,Ican't.

教材

教材通過體育老師和學(xué)生對話的情景使學(xué)生感知上述功能句的語義及語用情

分析

景。

教學(xué)

掌握句型Canyousetthetable?Yes,Ican.No,Ican't

目標(biāo)0

教學(xué)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：Canyou…？Yes,Ican./No,Ican,

重點(diǎn)t；并能在情景中自然的加以運(yùn)用。

教學(xué)

熟練運(yùn)用四會(huì)句型：Canyou---?Yes,Ican./No,Ican't；

難點(diǎn)

教學(xué)

點(diǎn)讀機(jī)，教學(xué)卡片和掛圖,PPT。

準(zhǔn)備

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

Step1：Warm-up（熱身）

在音樂聲

（1）Let'schant

中，學(xué)生的

①教師播放前一課Let，schant部分的歌謠,學(xué)生邊說緊張情緒

邊做相應(yīng)的動(dòng)作。②教師將本單元所學(xué)的詞組貼在黑板

得以緩解，

上，2人一組，請學(xué)生自編歌謠，有節(jié)奏的說唱。為新課做

Step2：Presentation(新課呈現(xiàn))好鋪墊。

(1)Let'stry

①教師帶領(lǐng)全班一起看圖，用英語介紹：Therearethree

pupils.Doyouknow,whoisSarah?WhoisChenJie?

WhoisWuYifan?Now,listencarefully.②給學(xué)生2

-3分鐘時(shí)間看圖，然后播放錄音，用彩筆連線。③訂

正答案。教師提問：CanSarahwashtheclothes?.....

通過自己

請學(xué)生做出肯定或否定回答。

閱讀，找出

(2)Let'stalk

難點(diǎn)，有助

①將對話制作成課件，反復(fù)播放2—3遍(不出現(xiàn)文字)，

于加深學(xué)

不理解的地方教師可用簡短的中文做出解釋。②看文字

生對于知

跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。③分組操練，給課件中

識(shí)的印象。

的人物來配音，并請幾組在全班表演。

Step3：Let'splay(趣味操練)

(1)Let*splay

①請5—6人站在教室前圍成一圈，其中一人可隨意提問

Canyou-?被提問的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況做出具體回答，

然后請這個(gè)同學(xué)繼續(xù)提問，問題不能重復(fù)，以此類推，直

到所有的同學(xué)都練習(xí)過一遍。

(2)Tasktime

①教師提出要求，請用上Canyou-?的句型采訪本組

的同學(xué)，并將結(jié)果記錄在表1上°

②將采訪結(jié)果進(jìn)行歸納，帶領(lǐng)大家一起完成表2。

③每組請一名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，統(tǒng)計(jì)一下哪件家務(wù)勞動(dòng)會(huì)

做的人最多？

Step4：homework(鞏固與擴(kuò)展)

①讓學(xué)生做本單元活動(dòng)手冊配套練習(xí)。P373/4②請學(xué)生聽錄

音，讀給你的家長聽。

Unit4Whatcanyoudo?

Canyou

playbasketball?

板

playping-pong?Yes,Ican.知

書

No,Ican't識(shí)

設(shè)點(diǎn)

swim?

計(jì)

cook?

speakEnglish?

教

學(xué)

反

思

教學(xué)

第六課：BReadandwrite.Let'scheck,Storytime

內(nèi)容

ReadandWrite分為兩個(gè)部分：第一部分要求學(xué)生閱讀機(jī)器人Robin的一封電

子郵件，完后才判斷句子正誤的活動(dòng)；第二部分為個(gè)性化的書寫活動(dòng)，要求學(xué)

教材

生參考電子郵件:寫出三個(gè)關(guān)于自己能做什么，不能做什么的句子。Let'scheck

分析

用于檢測本單元的核心句型和核心詞匯。Story呈現(xiàn)的是田鼠如何機(jī)智地?cái)[脫

被蛇吃掉的厄運(yùn)，在緊張的故事情節(jié)發(fā)展中復(fù)習(xí)鞏固本單元核心詞匯與句型。

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握句型：Canyou,???Yes,Ican.No,Ican,t.

教學(xué)

目標(biāo)2.能力目標(biāo)：能在合適的情景中正確的運(yùn)用所學(xué)的句子，能夠詢問別人能做

什么家務(wù)。

教學(xué)

掌握句型：Canyou????Yes,Ican.No,Ican't.

重點(diǎn)

教學(xué)

能在告適的